ETICA SI INTEGRITATE ACADEMICA

As. Med. Obreja Luminita- Gabriela

Masterand
Malpraxisul in practica medicala
UMF „ Iuliu Hatieganu” Cluj-Napoca

CONCEPTUL DE ETICA

Dicționarul interpretativ român definește etica dintr-o perspectivă științifică ca o

disciplină care efectuează cercetări teoretice asupra valorilor și condițiilor umane din
perspectiva principiilor morale și a rolului lor în viața socială. Așadar, etica se ocupă de studiul
principiilor morale, cu legile lor de dezvoltare istorică,cu conținutul lor de clasă și cu rolul lor
în viața socială, este una dintre formele conștiințeisociale, fiind adânc înrădăcinat în ființa
umană, ca parte integrantă la caracterul fiecărui individ.

Conceptul de etică trebuie să existe în orice mediu în care un individ se desfășoară. Fie
căeste vorba de mediul profesional, profesional, cel universitar, academic, sau de relații inter-
umane este imperativ ca acțiuniile fiecărui individ sa fie guvernat de morală, etică.Din cele mai
vechi timpuri oamenii au fost preocupați să reglementeze relațiile dintre ei prinnorme care sa
aibă ca scop protejarea fiecărui individ al comunității, a comunității ca întregsau a anumitor
segmente ale acesteia (familie, trib, gintă, popor, națiune, etnie, organizație,etc)

La baza constituirii unei norme au stat întotdeauna valorile morale promovate în

anumitemomente istorice și în diferite arii de conviețuire umană într-o societate. Astfel,
obiectul principal de studiu al științei eticii este morala. Tema moralei este una din cele mai v
echiteme ale filosofiei, fiind o parte constitutivă a naturii umane, iar conștiința de sine a omului
afost cons titui ta înainte de toateîn jurul valorii sau morale exis tent e însoci etat e
înfiec sunt perioadă istorică.

În ceea ce privește mediul academic, etică se regăsește la intersecția dintre

eticăcercetării, managementului eticii în organizații și deontologie profesională a cercetătorului
sau profesorului.

1
INTEGRITATEA ACADEMICA

Integritatea academică, onestitatea și adevărul sunt valorile pe care studenții și întregul

mediu universitar trebuie să le adopte și să le respecte. Proprietatea intelectuală și drepturile de
autor reprezintă un element central al activității academice și al politicilor de dezvoltare
instituțională.
Integritatea academica presupune obligația fiecărui membru al comunității universitare
de a acționa în interesul universității, de a-i susține politicile, strategiile și obiectivele în vederea
realizării misiunii acesteia.
Integritatea academică este asigurată şi prin funcţionarea Comisiei de etică şi integritate
academică, a existenţei unui Cod de etică şi deontologie profesională universitară. Aceasta
funcţionează pe baza unui regulament propriu, iar Codul de etică şi deontologie profesională
este aprobat de Senatul universităţii şi este parte a Cartei universităţii.
Etica academică este studiul moralei din universitate manifestată în relaţiile dintre
personal şi instituţie, dintre membrii instituţiei (personal administrativ-profesori; profesori–
studenţi etc.) şi dintre personal şi beneficiarii externi (firme contractante, licee, viitori studenţi,
părinţi etc.). Codurile etice se bazează pe principii etice universale care sunt ghidul creării
regulilor morale specifice (care sunt ghizi ai comportamentului). Principiile etice nu sunt nici
ele reguli de conduită, ci criterii majore care întemeiază şi justifică regulile de conduită; ele ţin
de fundamentele moralităţii (teorii), fiind dezbătute şi modificate continuu de eticieni. Datoriile
morale specifice sau standardele morale (reguli de conduită, proceduri de aplicare a principiilor)
există sub forma unor obligaţii sau interdicţii care ne spun ce să facem/să nu facem sub aspect
moral.

PRINCIPII ETICE UNIVERSITARE

1)Principiul autonomiei: trebuie să respectăm dreptul fiecărei persoane de a decide liberă

alegerile, scopurile şi proiectele proprii, fără nici o ingerinţă străină, pe baza propriilor sale
credinţe şi valori.

2)Principiul demnităţii: omul trebuie respectat ca valoare supremă şi incomparabilă; el nu

trebuie tratat niciodată doar ca un mijloc pentru a ne atinge scopurile egoiste, ci ca scopul cel
mai înalt. Şi avem dreptul să ne aşteptăm la acelaşi tratament.

2
3)Principiul binefacerii: Fă binele şi, dacă nu poţi face bine fără să faci simultan şi un rău,
atunci e preferabil să nu acţionezi.

4)Principiul precauţiei : Nu trebuie să acţionăm (mai ales în cercetare) în modalităţi care pot fi
dăunătoare în viitor chiar şi în condiţiile în care nu putem prezice exact care vor fi daunele şi
cine vor fi cei afectaţi.

5)Principiul dreptăţii : Trebuie să distribuim echitabil (nepărtinitor) bunurile şi serviciile

universităţii, să nu discriminăm persoanele, să le apreciem după merit, nevoi, contribuţie şi
responsabilitate etc., ţinând cont de resursele disponibile. Acestea sunt cele mai cunoscute
principii etice din filosofia europeană a moralei şi cele mai relevante pentru etica academică.

ONESTITATEA ACADEMICA

Principalele valori etice promovate de Universitatea POLITEHNICA din București,

sunt autonomia universitară, libertatea academică, autonomia personală, profesionalismul,
onestitatea profesională, responsabilitatea personală, promovarea toleranței și egalitatea
șanselor. Libertatea academică dă dreptul oricărui membru al comunității academice de a-şi
exprima deschis opiniile profesionale și obligația universității de a nu le cenzura decât în
condițiile legii.

Libertatea academică presupune inclusiv libertatea în selectarea și dezbaterea

subiectelor, în examinarea critică a judecăților, valorilor, normelor și practicilor sociale în
spiritul onestității intelectuale și cu asumarea responsabilității pentru opiniile exprimate, dar și
respectul față de libertatea celorlalți membri ai comunității universitare. Orice membru al
comunității academice îşi poate articula în mod liber, în interiorul sau în afara mediului
academic, opiniile, concepțiile și teoriile fundamentate pe competenţa sa profesională. Sunt
încurajate abordarea critică, parteneriatul intelectual şi cooperarea academică, indiferent de
opiniile politice sau convingerile religioase.

Activitatea fiecărui membru al comunității academice se raportează la cele mai înalte

standarde de competență și profesionalism. Universitatea inițiază programe academice apte să
contribuie semnficativ la evoluţia cunoaşterii, la dezvoltarea culturii și artelor românești și la
formarea unor specialiști competitivi. Fiecare membru al comunităţii academice trebuie să își

3
asume răspunderea pentru calitatea activității didactice și de cercetare și pentru contribuția sa
în desfășurarea procesului de învățământ.

Integritatea academică se construiește printr-un comportament etic al membrilor

comunității fiecărei universități, care generează o cultură bazată pe onestitate academică și
rigoare intelectuală, în care actul educațional tinde spre excelență și este susținut de o evaluare
corectă și obiectivă, iar toți membrii contribuie la prevenirea, identificarea și raportarea
acțiunilor care pun în pericol acest deziderat, astfel încât universitatea să poată interveni și
sancționa faptele reprobabile. În acest context, participanților la programele educaționale
universitare li se cere în mod special să dea dovadă de onestitate academică (intelectuală),
evitând orice manieră în care ar putea să obțină un avantaj academic pentru sine sau pentru
altcineva prin mijloace necinstite sau nedrepte.

Exemple de încălcare a onestității academice:

- Plagiatul;
- Fabricarea datelor;
- Reproducerea propriilor lucrări pentru a obține credite la alte cursuri ;
- Predarea de lucrări de seminar, licență, disertație, doctorat care au fost parțial sau
complet scrise de o altă persoană (indiferent că au fost realizate gratuit de un prieten
sau contra-cost de o firmă specializată);
- Copiatul la examen după materiale proprii sau după lucrarea unui alt coleg (inclusiv
consultarea cu un alt coleg în timpul examenelor);
- Introducerea în sala de examen a unor materiale după care se poate copia (telefon,
notebook, cărți, foi etc.);
- Utilizarea inadecvată a echipamentelor electronice la examen pentru a accesa
informații.

CONSIDERATII FINALE

Putem consideră ca etică și-a făcut simțită prezența din cele mai vechi timpuri, de când
individul a început să aibă conștiință, să facă parte dintr-o comunitate în care primează legile
morale, în care primează starea sa de bine și a celor care îl înconjoară, în care primează
respectarea limitelor impuse de cutumă, în care morala este mai degraba un principiu de
bunăconviețuire.

4
 Realizarea codurilor de etică la nivelul fiecărei universități duce la conștientizarea acută
a unei părți a problemelor din mediul academic din zilele de azi. Probleme legata
de plagiat, de lipsă de echita, de inegalitate, de lipsa de merituozitate.

Concluzionând, putem spune că știința eticii sunt un caracter multi-disciplinar, aflată la

intersecția întrebărilor, dilemelor, problemelor și metodelor de deliberare și deciziilor din etica
profesională, etică cercetări și managementul eticii în organizații. Dar acestea nu sunt singurele
domenii care oferă instrumente celor aflați în fața unor decizii privind fapte morale sau imorale
din universități. Sociologia, filosofia socială și politică, biologia, dreptul sau antropologia oferă
companie intelectuală în chestionarea și deliberarea morală.

5
BIBLIOGRAFIE

Toni Gibea, Constantin Vică, Emilian Mihailov, Emanuel Socaciu, Valentin Mureșan- "Etică
șiintegritate academică- Instrumente suplimentare "-, editura Universității din București, 2018,

https://deontologieacademica.unibuc.ro/wp-content/uploads/2018/11/Etica-si-integritate-
academica.pdf

http://caslam.ro/docs/curs-de-deontologie-si-integritate-academica.pdf

https://upb.ro/wp-content/uploads/2020/04/GHID-COD-ETIC-varianta-2.pdf