FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea 2 - Aritmética Analítica

Presentado a:

Oscar Leonardo Quintero

Tutor

Entregado por:

Heidy Vanessa Rincon Daza

Número de identificación: 1120558153

Grupo: 200612 _492

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

CONTADURIA PÚBLICA

ECACEN

MARZO 2023

San José del Guaviare

1
 INTRODUCCIÓN

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas de generación que permiten

construir todos los números válidos, como también existe la proporcionalidad es una

relación o razón constante entre diferentes magnitudes que se vayan a medir y por ultimo

está el sistema de Unidades que es un conjunto de unidades de medida consistente,

normalizado y uniforme. En general definen unas pocas unidades de medida a partir de las

cuales se deriva el resto

2
 Anexo a Guía de actividades

Tarea 2– Aritmética Analítica

Tabla 1.

Nombre y Apellido del estudiante Ultimo digito de su documento

Heidy Rincon 3

Actividades para desarrollar

Ejercicios propuestos.

A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe desarrollarse de forma

individual.

Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades teniendo en cuenta el

último dígito de su documento de identidad.

En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una cifra que se

desconoce representada con la letra n . En todos los casos la letra n debe ser reemplazada

con el último dígito de su documento de identidad.

Ejemplo:

Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito Pérez Matiz es 4,

entonces:

3
 n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6

4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6

La letra n fue reemplazada por el dígito 4, luego se procede a resolver el ejercicio.

Ejercicio 1: Sistemas de numeración.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la tabla 2 y realiza las

operaciones utilizando el método del mínimo común múltiplo (m.c.m), también debe

representar intervalos en una recta real y simplificar expresiones aritméticas.

Ejercicios propuestos:

Para este ejercicio es importante identificar el último dígito del número de documento de

identidad y proceder a publicarlo en el foro para luego empezar con su respectivo

desarrollo.

4
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar

la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los

procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 1 Sistemas de numeración (Tabla principal)

1. Nombre y 2. Ultimo 3. Resolución de los siguientes enunciados

Apellido digito de su

número de

Cedula

Heidy Rincon 3 1. Resuelve la siguiente operación usando m.c.m. y

( )
2
2n 5
−
3 1n
simplificando al máximo la expresión:
3 1n
x
2n 3

( ) ( )
2 2
23 5 299−15
−
3 13 39
=
3 13 39
x
23 3 69

( )
2 2
284 284
2
39 39
¿ =
39 39
69 69

5565264
¿
59319

(
2. Representa el intervalo −1” n ”,
21
3 ]en una recta real

5
y en desigualdad

(−13 , 213 ]= (−13 ,7 ]

−13> x ≤7

3. Teniendo la siguiente expresión, resuélvela aplicando

las leyes de la potenciación y radicación según sea

necesario, evidenciar el paso a paso de aplicación de las

leyes:
5 2
3 2
2
3
8
+2
n
+ ( √ √ 3
8
) − + ( 1 n −4 )
3
3

5 2
3 2
2
+2 + ( √ √ 3 ) − + (13−4 )
3 8 3
¿ 8
3 3

2
2 2
+2 + ( √ 3 ) −
5−8 3 4 8 3
¿3 +9
3

+ 8+( 3 ) − +729
8 2
−3 4 4
¿3
3

1 2 2 4
¿ +8+ ( 3 ) − +729
3
3
3

1 4 4
¿ + 8+3 − +729
27 3

1 4
¿ − +8+729+ 81
27 3

6
 3−108
¿ +8+729+ 81
81

−105
¿ + 8+729+81
81

−35
¿ + 8+729+81
27

−35
¿ + 818
27

818 35
¿ −
1 27

22086−35
¿
27

22051
¿
27

Ejercicio 2. Proporcionalidad.

Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre proporcionalidad y

porcentajes.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar

la letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los

procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

7
Tabla 2 Proporcionalidad (Tabla principal)

1. Nombre y 2.Último digito [Link] aplicados

Apellido de su número

de Cedula

8
Heidy Rincon 3 1. Andrés y Pedro presentan el examen final de

matemáticas. Si Andrés obtuvo una nota de 85 puntos

que corresponde a 130 preguntas correctas. ¿Cuántas

preguntas correctas tuvo Pedro si obtuvo 90 puntos en

el examen?

Proporcionalidad directa

Preguntas Puntos

130 85

90

Regla de tres simple

130 ×90=x × 85

130 ×90
x=
85

11700
x=
85

x=137.64

x=138

Pedro obtuvo 138 preguntas correctas para obtener 90

puntos en su calificación. Quiere decir que a más

preguntas correctas más puntos ganaran.

2. En el mundial de Qatar 2022 se va a entregar un

premio en dinero a aquellos equipos que superen el

9
 60% de juego limpio (fair play) en un partido. El fair

play se calcula basado en el porcentaje de faltas. Si se

toma un máximo de 13 faltas por partido. Calcule el

fair play con la

siguiente formula:

100 %−Máximo de faltas

100 %−13=87 %

Si Japón cometió 5 faltas, Croacia 6 faltas, Brasil 8 faltas

y Argentina 9 faltas. Indique los equipos que reciben

premio por fair play.

Regla de tres simple

Japón 5

% Faltas

100% 13

100 % × 5=x ×13

100 % ×5
x=
13

500 %
x=
13

x=38 , 46 %

10
 x=38 %

x=100−38 %

x=62 %

Croacia 6

% Faltas

100% 13

100 % × 6=x ×13

100 % ×6
x=
13

600 %
x=
13

x=46 ,15 %

x=46 %

x=100−46 %

x=54 %

Brasil 8

% Faltas

100% 13

11
 100 % × 8=x ×13

100 % × 8
x=
13

800 %
x=
13

x=61 , 53 %

x=62 %

x=100−62 %

x=38 %

Argentina 9

% Faltas

100% 13

100 % × 9=x ×13

100 % × 9
x=
13

900 %
x=
13

x=69 , 23 %

x=69 %

x=100−69 %

x=31 %

El único equipo que será beneficiario de este premio será

12
 Japón ya que supera el 60% del Fair play

Ejercicio 3. Sistemas de medidas.

Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se encuentra en la tabla

6. Se espera que entregue el procedimiento y las conversiones.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda reemplazar la

letra n por su último dígito del documento de identidad. Aquí debes realizar los

procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.

Tabla 3 Sistemas de medidas (Tabla principal)

1. Nombre y [Link] digito 3. Identificar sistemas Métricos

Apellido de su número

de Cedula

1. Determine la conversión de las siguientes

medidas:

 Juan viaja en su vehículo con una velocidad de:

m km
83 , 5 , ¿cuantos habrá recorrido en su viaje?
s h

13
 1km = 1000m

1h = 3600s

m km
83 , 5 →
s h

m 1 km 3600 s
83 , 5 × ×
s 1000 m 1h

83 ,5 m 1 km 3600 s
× ×
1s 1000 m 1h

83 ,5 × 1 km×3600
1 ×1000 ×1 h

300600 km
1000 h

km
300 , 6
h

km
Juan ha recorrido 300 , 6 , en su viaje.
h

 Si la rapidez de un leopardo en un día es de

m km
aproximadamente: 16 , 3 , ¿cuantos habrá
s h

recorrido al día?

1km = 1000m

1h = 3600s

14
 m km
16 , 3 →
s h

m 1 km 3600 s
16 , 3 × ×
s 1000 m 1h

16 ,3 m 1 km 3600 s
× ×
1s 1000 m 1h

16 ,3 × 1 km×3600
1 ×1000 ×1 h

58680 km
1000 h

km
58 , 68
h

El leopardo habrá recorrido en un día aproximadamente

km
58,68 .
h

2. Juan lleva el aumento en talla y peso de su hijo

Antonio en cm y gramos, y debe llevarle al pediatra la

siguiente tabla diligenciada.

Estatura

Milímetros

1 cm=10 mm

58 , 3 cm→ mm

10 mm
58 , 3 cm×
1 cm

15
 58 ,3 ×10 mm
1

583 mm

Metros

1 m=100 cm

58 , 3 cm→ m

1m
58 , 3 cm×
100 cm

58 ,3 ×1 m
100

0,583 m

Peso

Kilogramos

1 kg=1000 g

2,380 g → kg

1 kg
2,380 g ×
1000 g

2,380× 1 kg
1000

0,00238 kg

Decagramo

1 dag=10 g

16
 2,380 g →dag

1dag
2,380 g ×
10 g

2,380× 1 dag
10

0,283 dag

Estatura Peso

cm mm m g kg dag

58 , 3 583 0,583 2,380 0,00283 0,283

Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los aportes presentados.

Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados

Ejemplo: Ejercicios de

proporcionalida [Link]
17
Heidy Rincon d

CONCLUSIONES

18
Gracias a la realización de esta actividad pudimos comprender y realizar ejercicios sobre

el sistema de numeración, proporcionalidad y los sistemas de medida, pudimos tomarlo

como un refuerzo y un recordatorio.

19
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García Dozagarat, J. M. y Alonso Molina, F. (2014). Iniciación a las

matemáticas. Ministerio de Educación de España. (pp.82-98).

[Link]

Rondón, J. E. & Mahecha, A. (2006). Módulo Matemáticas Básicas. [libro]. Repositorio

Institucional UNAD (pp. 141-163) [Link]

Santana Sergio, F. (2015). Matemáticas básicas. Universidad de Las Palmas de Gran

Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. (pp.50-62). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/57193?page=50

20