Scoala: Gimnaziala nr.
1 Stefanestii de Jos
Data:24 Noiembrie 2023
Clasa: a III-a C
Aria curriculara: Limba si comunicare
Disciplina: Limba si literatura romana
Unitatea de invatare: Rolul cuvintelor in comunicare
Subiectul lectiei: Felul substantivelor
Tipul lectiei: predare-invatare
Scopul lectiei: dezvoltarea achizitiilor lingvistice, a competentelor de
folosire a limbii romane; dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si scrisa.
Obiective operationale:
La sfarsitul fiecarei lectii elevii vor fii capabili:
O1- sa enunte definitia substantivului;
O2- sa diferentieze substantivele comune dupa cerintele date;
O3- sa exemplifice substantivele comune si cele proprii;
O4- sa depuna interes pentru rezolvarea fisei de lucru.
Strategia didactica:
a) metode si procedee: conversatia,exercitiul si munca independenta;
b) mijloace si materiale: fisa de lucru
c) forma de organizare: frontal, individual
d) durata: 50 min
Strategii didactice
Continutul Metode Mijloace Forme de
Nr Momentele Ob org Evaluare
crt lectiei op instructiv - educativ
Moment O1 se pregatesc materialele Conversatia Fisa de Activitate Apreciez
organizato necesre lectiei; lucru frontala verbal
O2 Exercitiul efectuarea
ric se pregateste colectivul de Activitate temei
O2 elevi: se asigura linistea in Conversatia frontala
Verificarea clasa. Apreciez
cunostintelor O1 Exercitiul Activitate corectitudinea
insusite se verifica tema, se fac frontala raspunsuri lor
anterior O3 aprecieri si se corecteaza Munca
eventualele greseli. independenta Activitate Evaluez
a)verificarea O3 frontala raspunsuri
temei se realizeaza prin urmatoarele
O4 cerinte: Activitate Le elevilor
b)verificarea individuala
orala a - Ce este substantivul? Evaluez
cunostinte modul
Dati exemple de substantive individual de
lor dobandite care denumesc: lucru
anterior
- fiinte Evaluez
Anuntarea corectitudinea
temei si a - lucruri autoevaluarii
obiectivelor fiselor de
urmarite - fenomene ale naturii lucru
Dirijare elevii sunt anuntati ca pe
invatarii parcursul orei vor studia felurile
substantivului;
Observarea
dirijata se scrie titlul pe tabla, iar elevii
pe caiete.
Incheierea
activitatii Se porneste de la analiza
urmatoarelor propozitii:
a) Ursul se naravise sa fure
bomboane, ciocolata, dulceata,
fructe si rahat
b) Mihai Eminescu s-a
nascut in satul Ipotesti.
c) S-a apropiat un nor de
ploaie.
Cerinte:
Subliniati cu o linie
substantivele din enunturile
date.
Scrieti ce denumesc fiecare.
Prin ce se deosebesc
substantivele gasite.
Se vor scrie pe caiete si la
tabla substantivele subliniate si
ce denumesc fiecare.
-ursul fiinta
-bomboane→lucru
-ciocolata→lucru
-dulceata→lucru
-fructe→lucru
-rahat→lucru
-Mihai Eminescu→numele unui
poet
-satul→lucru
-Ipotesti→numele unui sat
-nor→fenomen al naturii
-ploaie→fenomen al naturii
*Impreuna cu elevii se
realizeaza diferenta dintre
substantivele comune si
substantivele proprii
substantivele comune:
denumesc fiinte, lucruri,
fenomene ale naturii de acelasi
fel
Observam: aceste substantive
se scriu cu litera initiala mica
atunci cand sunt in interiorul
unei propozitii, sau cu litera
mare, atunci cand sunt la
inceputul propozitiiei, a
versurilor sau a titlurilor.
substantivele proprii:
denumesc un anumit lucru, o
anumita fiinta, spre a le
deosebi de substantivele
comune.
Observam: aceste substantive
se scriu cu litera initiala mare
indiferent de locul pe care il
ocupa in propozitie.
Elevii sunt impartiti in doua
echipe:
Exercitii:
1) Scrieti cate patru
substantive comune care
denumesc:
animale domestice:
animale salbatice:
meserii:
pomi fructiferi:
legume:
instrumente muzicale:
fenomene ale naturii:
flori:
2) Dati exemple de cate trei
substantive proprii care
denumesc:
nume de persoane:
nume de tari:
nume de scriitori:
nume de ape:
nume de orase:
3) Formati substantive proprii
din urmatoarele substantive
comune:
creanga - Ion Creanga
iolete - Violeta
croitor - Croitoru
cojoc - Cojocaru
Anexa
autoevaluarea fiselor de lucru
aprecieri generale
pagina 34, exercitiul 6.
