PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “MIRCEA GHIŢULESCU”

DATA: 9 martie 2017
CLASA: a V - a
DISCIPLINA: Matematică
PROFESOR: NICOLAE ADRIANA
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Operaţii cu fracţii zecimale
TITLUL LECŢIEI: Împărţirea a două fracţii zecimale finite
TIPUL LECŢIEI: Dobândire de noi cunoştinţe
COMPETENŢE GENERALE ŞI COMPETENŢE SPECIFICE:

CG 3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii
concrete
3.3 Alegerea formei de reprezentare a unui număr raţional pozitiv şi utilizarea de algoritmi pentru optimizarea
calculului cu fracţii zecimale
CG 5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă
5.3 Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu fracţii zecimale şi a ordinii efectuării
operaţiilor

Competenţe derivate: pe parcursul orei elevii vor dobândi următoarele competenţe:

 A: COGNITIVE
C 1 - Să efectueze împărţiri de fracţii zecimale finite la un număr natural.

C 2 - Sa aplice algoritmul de împărţire a unui număr natural la o fracţie zecimală finită.

C 3 - Să aplice corect algoritmul de împărţire a două fracţii zecimale.

C4 - Să analizeze şi să rezolve probleme practice în care intervin împărţiri.

B: PSIHO - MOTORII
P1: Să manifeste interes pentru lecţie.
P2: Să aşeze corect în pagină.
P3: Să scrie lizibil pe caiete.

C: AFECTIVE
A1: Să participe activ la lecţie.
A2: Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii

Metode şi procedee: explicaţia, exerciţiul, conversaţia, problematizarea, metoda ŞTIU/VREAU SĂ ŞTIU/AM ÎNVĂŢAT
Mijloace de învăţământ: tabla, creta, fişe de lucru
TIMP: 50 MINUTE

DESFĂŞURAREA LECŢIEI
 Etapele C. Conţinutul lecţiei Resurse Metode Procedee
lecţiei D. temporale şi de
procedee evaluare

1. Moment - Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea lecţiei.

organizatoric - Verificarea prezenţei elevilor. 2 min

- Elevii vor avea pe bănci caietele de teme şi maculatoarele. Se 10 min

2. Verificarea
C1 verifică tema cantitativ şi calitativ. aprecieri
temei pentru conversaţia
C2 - Exerciţiile din temă, care nu au fost efectuate de mai mulţi elevi, verbale
acasă
vor fi făcute la tablă.
- se propune elevilor un joc: LA CUMPĂRĂTURI
- se împarte la fiecare bancă un afiş cu o reclamă şi se cere elevilor
să o studieze cu colegul, pentru a stabili care dintre cele trei
hipermarketuri au preţul cel mai bun la pere. analiza
problema-
3. Captarea - în timp ce elevii analizează reclama, voi realiza pe tablă răspunsuril
tizarea
atenţiei următorul tabel: or
- se rezolvă problema, pe etape şi se scrie în tabel ce operaţii ştim
să efectuăm şi ce operaţii dorim să ştim să efectuăm, urmând ca în
cea de a treia coloană să completăm la finalul lecţiei.

- pe parcursul rezolvării elevii constată că nu ştiu să efecueze metoda

 împărţirea a două fracţii zecimale finite, astfel fiindu-le sugerat titlul
lecţiei noi.
ŞTIU VREAU SĂ AM ÎNVĂŢAT

C3 ŞTIU
- cât costă 3 kg de pere la - cât costă 1 kg de - la CARREFOUR perele sunt observarea
AUCHAN=18,9 lei pere la: mai ieftine sistematică
Ştiu/Vreau
- cât costă 2,2 kg de pere AUCHAN: 14 , 08 :2 , 2=6 , 4 lei/kg
la KAUFLAND=14,08 18 , 9 :3=6 ,3 lei /kg19 , 52:3 , 2=6 ,1 lei/kg 2 min să ştiu/Am
lei KAUFLAND: -împărţirea a două fracţii învăţat
- cât costă 3,2 kg de pere 14 , 08 :2 , 2=? zecimale se efectuează
la CARREFOUR=19,52
CARREFOUR : înmulţind deîmpărţitul şi
lei
19 , 52:3 , 2=? împărţitorul cu acea putere a lui
- împărţirea unei fracţii
10 care transformă împărţitorul
zecimale la un număr
în număr natural, apoi se
natural:
efectuează împărţirea după
18 , 9 :3=6 ,3 lei /kg regulile ştiute.

- Astăzi, ne propunem să aflăm cum se împart două fracţii zecimale

finite
3. Anunţarea
temei şi a - Se scrie titlul lecţiei la tablă, iar elevii scriu în caiete: observarea
competenţelor 1 min conversaţia sistematică
Împărţirea a două fracţii zecimale finite a atenţiei
- în această oră vom efectua împărţiri şi vom încerca să rezolvăm
probleme practice în care intervin acestea.

Prof. Să analizăm fişa DESCOPERĂ. Ce observaţi? Cum s-a

efectuat împărţirea a două fracţii zecimale?
4. Dirijarea - Cu ajutorul elevilor, se va identifica şi enunţa regula de împărţire a conversaţia observarea
învăţării două fracţii zecimale finite:
30 min
Pentru a efectua împărţirea fracţiilor zecimale, vom înmulţi
deîmpărţitul şi împărţitorul cu acea putere a lui 10 care transformă
împărţitorul în număr natural, apoi se efectuează împărţirea unei descoperire analiza
fracţii zecimale la un număr natural sau împărţirea a două numere a răspunsuril
naturale după regulile ştiute. or
Exemple:

23 , 04 :3 , 2=230 , 4 :32=7 , 2
explicaţia
10 , 8 :2 , 4=108: 24=4 , 5 aprecieri
-exerciţiul verbale
C3 Prof. Acum, împreună cu colegul de bancă lucraţi cu atenţie
exerciţiul 3:

- Doi elevi, numiţi de profesor, vor efectua la tablă, cele două observarea
împărţiri. sistematică
lucru în
a) 2,544 : 1,06 =254,4:106=2,4 echipă

b) 1,0609 : 1,03 =106,09:103=1,03

Obs. aprecieri
În unele cazuri împărţirea nu este exactă, dar putem calcula cu verbale
aproximaţie:
explicaţia
Exemplu: Efectuaţi împărţirile astfel încât să obţineţi cel mult două aprecieri
zecimale: verbale
-activitate
 103 , 7 :0 , 32 ≅ 324 , 06 frontală

25 , 08 :1 ,3 ≅ 19 , 29

Prof. Revenind la problema noastră cu perele, să aflăm cât costă 1kg aprecieri
de pere la KAUFLAND, dar şi la CARREFOUR: verbale
C4 problemati-
14 , 08 :2 , 2=6 , 4 lei zarea analiza
observaţiei
19 , 52:3 , 2=6 ,1 lei conversaţia făcute

- se va completa în tabelul rămas pe tablă ceea ce s-a învăţat.

4. Fixarea Prof. Ce am învăţat astăzi? Cum efectuăm împărţirea a două fracţii 3 min
cunoştinţelor zecimale?
şi asigurarea -activitate -aprecieri
transferului - Se vor efectua la tablă exerciţii din fişa de lucru APLICĂ. frontală verbale

5. Aprecieri,  Notarea în caietul profesorului a elevilor care s-au evidenţiat în 2 min -aprecieri
timpul orei; verbale
note şi tema  Temă: exerciţii din fişa de lucru conversaţia -analiza
pentru acasă activităţii