Gonners3rPdri nte

G. Keith Gonners, Ph.D.

INSTRUCTIUNI
^,
in continuare ve(i vedea unele propozi{ii care reprezintd lucruri pe care pdrintii le-ar putea spune despre copiii lor. Vd rugdm sd
ne descrieli prin aceste propozi{ii copilul dumneavoastrd gi felul in care s-a comportat in ultima luni. Cititi fiecare propozitie cu
grijd, apoi bifali rdspunsul in func{ie de cAt de bine descrie acea propozi[ie copilul dumneavoastra, sau in functie de cdt de des s-a
intdmplat acel lucru in ultima lund.

0 = in ultima lund, acest lucru nu a fost deloc adevirat despre copilul meu. Nu s-a intdmplat niciodatd (sau foarte rar).
1 = in ultima lund, acest lucru a fost doar putin adevdrat despre copilul meu. S-a intAmplat ocazional.
2 = in ultima lund, acest lucru a fost destul de adevdrat despre copilul meu. S-a intdmplat des (sau destul de frecvent).
3 = in ultima lund, acest lucru a fost foarte adevirat despre copilul meu. S-a intAmplat foarte des (foarte frecvent).

Vd rugdm sd nu bifa{i decdt un singur rdspuns pentru fiecare propozitie. Este important sd rispunde[i la fiecare descriere. Pentru
acele descrieri pentru care vi se pare dificil sd dati un rdspuns, incerca[i sd evaluati situatia cAt de bine pute[i 9i si dati totugi
rdsounsul dumneavoastra.

Numele copilului/lD:

Vdrsta copilului: _ Ani

/

Genul copilului: M F
(lncercuiti o variant5)

Data nagterii:
Ziua Luna

Clasa:

Numele pirintelui/lD:

Data testirii: I I
Zin Luna

D&D ConsulLants Grup

#MHS
Multi- He alth Sy sle ms I nc
3770 Victoia Park Ave
Toronlo ON M2H3M6, Canada x
hftp!/[Link] con SP Opr"+ [Link]

cul0are reprczifltb o copie neautorizatd

 in ultima lund,
acest lucru a fost.,,

0123
0123
4. Ei de multe lucruri. 0123

0123
0123
10, Nu este si se ioace sau sd iasd afard cu 0123
0123
12. Are in a rdmAne concentrat(d) asupra unui lucru la un anumit moment, 0123
0123
14,
0123
16, Intimideazd, 0123
ce il(o) face 0123
20, Are in controlarea 0123
0123
0123
26, Nu ooate face lucrurile corect,

28. Evitd sau ii disolac lucrurile care cer efort sau nu sunt distractive, 0123
30 0123
32, Este dificil de sau de amuzat, 0123
34. Nu sd ducd la bun sfdrsil lucruri i 0123
36. Are cu cititul. 0123
38. Trebuie sd se strdduiasci sd flnalizeze sarcinile 0123
40. Cererile sale trebuie imediat - devine 0123
42. Este oreu de motivat ca D0mDoane sau 0123
44. Are sa se concentreze. 0123
46. Soune minciuni pentru a rdni alti oameni. 0123
48. Este de resentimente, 0123
0123
52. Devine 0123
54. Se de parcd ar fl 0123
56. Minte oentru a evita sd facd ceva 0123
5U. FUra , furturi din 0123
cu vitezd redusd si cu mult efort. 0123
62. Este unul din ultimii alesi oentru a face
Numele copilului/lD: Vdrsta copilului: _/_
Ani Luni
Data nasterii: _l_l
AUA LUNA

Genul copilului: M F Clasa:_ Numele pirintelui/lD; Data testdrii: I I

(lncercuiti o variantd) Ziua Luna Anul

74. Se comportd ca un

;-49

atunci cand sarcinile sunt dificile.

94, Refuzd in mod activ sd facd ceea ce ii

98. Se foie$te sau se aqite la bcul sau,

0123

intervine in
b d
=s4
*6eE.:E
E=EPE
q.1
6 6E
E E;qE.=
6 e-d::=
'E-- i" EE
dEE i€
0123 E
=*EE=s
=-€=
=.9d=e
lFp
=E
€EAEE
fi 5= E€
=hEzt
EE
a=

rtrebiri suplimentare:
09. Ave{i alte ingrijordri cu privire la copilul dumneavoasH?

10. Ce puncte tari sau abilitefi are copilul dumneavoaslrd?

 G f iIa d e S CO fa fe ltttuil'.u*';,.g numerere incercuire in c;sutere arbe in randurire corespunzat'are din srdnga fiecdrui item
(Atenlie la itemii care nu se transferd; acegtia vorfi scorali intr-un pas ulterior.)

3 il,'i,lliitsf;[1iiff:ffi1"1i.H.i5i:'J,i:ff:Tjiffi:fiil'lifJiJl11J:ff:?,,s,jilj';.,,....a
INl HYl LP1 EF1 AG1 PR1 GI1 AN1 AH1 CD1 OD1
OD1 PI1 NI1

E
.|{
L
)cq
A,
I

a.

6
k
(.)

r)
-
C)

a)
 Numele copilului/lD: Virsta copilului: _/_
Ari
Data nasterii:
' _l_l_
ZiUa Lrm
Luni erurt-

Genul copilului: M F Clasa:_

(lncercuiti o variant;)
Numele pirinteluiilD: Data testirii: I I
ZNa Luna

IN2 HY2 LPz EFz AG2 PR2 GIz AN2 0D2

04. tr, 1

65.
66. 012.
0/.
68 0123
69
70. 012
71.
72, 3210
73.
74. 0001
75
76. ill
77.

78
79.
80. 0
81

82. 02:
83
B4 01)'.\
3a 02i\
:-
:a i))ll
3v
90 02:)
91

92. 0,'
93.
94
95
96
97
98 f) ') ,:

99
100 02\
101

102 () 1?
103
104 0'/
105

106
107. 0t2
108

Subtotaluri

Scoruri totale brute

rtrebdri suplimentare:
09. Avefi alte ingrijordri cu privire ia copiiul dumneavoastra?

0, Ce puncte tari sau abilitati are copilul dumneavoastrd?

1

zl
Evaluarea validitetii
Indicele de inconsistentd
Instrucliuni:
1 pentru liecare dintre urmdtorii itemi, transferafi scorurile incercuite, din Grila de scorare in cdsulele potrivite, de mai jos.

2. penku fiecare pereche de itemi, scidefi valoarea mai micd din valoarea mai mare Ei scrieJi diferenfa in cisula de sub liecare pereche
3. insumali Diferenfele absolute pentru a opbline Indicele de inconsistenld tolal (cisula A).
4. Scrieli numerele Diferenlelor absolute care sunt egale cu 2 sau 3 in cisula B'
5. Bifati in cisufa prevdzutd dacd se stabilegte ci rdspunsurile sunt probabil invalide.

lndicele de
inconsistenB
total (A)
Numirul Diterentei )
absolute=2sau3(B) n Rispunsurile sunt probabil invalide dacd A 7 9i B 22

Indicalii pentru scalele Pl gi Nl

Instrucliuni:
in coloana Scor brut din tabelul de mai jos.
1. Transferali Scorurile brute totale pentru ambele scale lmpresie pozitivi 9i lmpresie negalivd, din Grila de scorare
2. Determinati dac6 scorurile brute sunt clasificate ca fiind Probabil valide, Posibil invalide 9i Probabil invalide
incercuind numirul/gradul corespunzdtor.

Scoruri simptom DSM-IV-TR

Instrucliuni:
1, p'entru flecare numdr de item prezentat mai jos, hansferali scorurile incercuite, din Grila de scorare in coloana Scor item.

2, Dac1scorul este egal cu numirul in oricare coloani Scoi necesar, incercuiti acel numdr in coloana Poate fi indicat sau
in coloana Indicat
OBSERVATI S
uili nimic dacd nu corespunde ar sau daci itemul a fost omis'

3. Bifatiin interi i (r') dacd scoru ercuit in oricare

a) Pentru ADHD Neatent, dacd Scorul ne
b1 pentru criteriul A2c ADHD lmpulsiv-Hiperactiv, bifali dacd Scorul u ambii itemi) 69 sau 99'

cj pentru criteriul Me ADHD lmpulsiv-Hiperactiv, bifaii daca Scorul necesar a fost incercuit pentru oricare item (sau ambii itemi) 54 sau 45.

4, Numdrali toate bifdrile 9i scrieli suma in cbsula Scor simptom total.

5. Bifafi in cdsu{a din partea de jos a tabelului dacd criteriul simptom este probabil indeplinit.

OBSERVATIE: Vd rugdm sd studiafi manualul Conners 3 pentru excepliile care ar putea altera Scorul simptom
total.

Scor necesar Scor necesar

Criteriu Numir Scor
Poate fi l/l
Criteriu
[Link]
Numir
item
Scor
item
Poate fi
lndicat
(l
DSM-IV-TR item item lndicat indicat
indicat
A1a 47 23 Ma 9B 23
A1b 95 zc Mb 93 23
oRICARE itemi

A1c 35 23 Mc
69 2
2
3

3
lncercuili

AMBII ilemi
99
ZJ
68 incercuili
Md 23
A1d
79 23 71

54 1 2 3 ORICARE itemi

A1e 84 23 Me
45 1 2 3
incercuili

A1f 28 2 3
MT 3 23
A1g 97 23 Mg 43 23
A1h 101 23 Mh 61 23
2 23 M 104 23
Scor simptom totall Scor simptom totall
(suma luluror b;l5ilro4
(soma lulufor bildilloD
L__ L__
I Criteriu simptom probabil indeplinit dacd Scorul simptom total > 6 I Criteriu simptom probabil indeplinit dacd Scorul simptom total > 6

Criteriul simptom probabil indeplinit dacd criteriul simptom este probabil indeplinit pentru ADHD Neatent
Numele copilului/lD: Virsta copilului: _/_
Ani Luni
Data nagterii:
' _l_l_
Tiua Lm Anul fu
tss
=a
EE
Genul copilului: M F Clasa:_ Numele pdrintelui/lD: Data testirii: _l_l
flncercuiti o variantii Tiua Luna Anul E€
F=iE=
;a
Scor necesar Scor necesar
Criteriu Numir Scor Criteriu Numir Scor
[Link]-TR ilem item
Poate fi ({l DSM-IV-TR Poate fi (/l ==
== ==
Indicat item item Indicat
indicat indicat =-
='- :=
A1 16 23 -=
==
M 30 1 23 A1 14 23 ==
=e

-=
A3 27 123 M 102 23 -: -
A4 39 123 >3
A5 tzJ ;E
41
A3 94 23
A6 96 123 -,3r
=:t

A7 11 tzJ A4 ==
59 ZJ
'=-
A8 7B 123 a=
==
A9 65 123 AJ 23 == -=
==-
==
A10 89 123
All 56 23 AD 73 23
412 58 123 ==.zi
413 9l 1 23 A7 4 .J :s
:s
=-
A14 76
==
==
t=
IZJ ==
A15 6 1 23 A8 57 23
= --:
Scor simptom totall Scor simptom totall i=
(!m mmr ==
bil6nlo0l (suma tuluror bilerilod I := =z
==
] Criteriu simptom probabil indeplinit daci Scorul simptom lotal > 3
I Criteriu sinnpio ,n prooabil indeplinit dacd Scorul simptom total >]- i_=
E€
:=:==
-:
Deteriorare =:l
;:
:='::
Instructiuni:
Pentru fiecare ilem menlionat in tabelul de mai jrrs. consulta{i Grila de scorare si incercuiti scorul =:l
i-

:-:
:-i=, ;=
Destul de adevirat =-
!
=;
(Deseori, Destul de .= a

'='
==-
106 Problemele copilului dumneavoastr6 ii afecteazd serios activitatea gcolara sau notele
'107. Problemele copilului dumneavoastrd ii afecleaza grav prieteniile pi rela{iile.

108. Problemele copilului dumneavoastrb ii afecteaza grav viata de familie,

Indicele ADHD Conners 3

Instructiuni:
1 Pentru fiecare ilem mentionat'in tabelul de mai jos, transferati scorurile incercuite din Grila de scorare in rAndul Scor item.
2. Transpunefi fiecare scor urmAnd Regula transpunerii si introduce{i scorul in fiecare casufa Scor transpus
3 lnsumali scorurile transpusepentru a obtine Sccrul transpus total, iar apoi incercuiti acesi scor in tabelul Scor probabilitate
4 Determinati probabilitatea (veridicitatea) clasifrcirjlorADHD incercuind Scorul probabilitale corespunzator.

Scor ltem

Regula
transpunerii

Scor transpus

>:.:r

:r3
't_

-3
2 :lt-
eat
 Itemi de screening Itemi critici de comportament sever
Instrucliuni:
---pirt,
lnstructiuni:
j jos, transferafi scorul incercuit din i pLntru fiecare numdr de item prezentat mai jos' transferali scorul incercutt din
fiecare numdr de item prezentat mai
Grila de scorare in coloana Scor item
daca Scorul item este
2
estigalii suplimentare daci Scorul Z Aiftli in inttriorul coloanei Recomandare atenlie imediaid
este1,2sau3. 1,2sau3

Pot fi necesare
Scor investiga!ii
Numir
Conlinutul itemului item suplimentare
item
(/)
Anxietate
4
20 Probleme privind controlul grijilor

t0 Nervos sau agitat

100 r tab

Denresie
17 nut tate

66 Obosit; energie scdzutd

82 Pierderea interesului sau a pldcer

103 Trist, posomorAt, sau iritabil

Rezultate Conners 3 Pdrinte 9i IDEA

Instrucliuni:
'Jir'i't?l"tl'i.*,'rurcoroaneiEste recomandatd reevaruarea
9*ilTll'ilyiii:if:"'^:::'.:']i:j::li,Tl"''t''
i)' i ;ffi ;; ; il; ; ili. s * t iu t oo
11{.' 1' :111 [Link]i1 'j,'"?*'"::l',iTJi Scor simptom DSM-IV-TR)
1

"t"'to' l : ry Ei/sau scorur T>

60 (rereritor ra
l] :::iff::11ff:;t;iiTr-'rf'!..-,,ii,:iJ,"iff:,;f,[Link] (rereritor ra tabereie
profilul adecvat peniru obttnerea scorurilor T);

o [:,'']lil,:X'.11ff1[::l'iH;,::!, # 9ie*1i 'tl?:l!]11'.1'liy;ll:'l;qiilY::',::,:^f i ii:li1liB'-tiltili:ff"'.'1ii,11;,ff:? comportament sever' de maisus)

:liffiffi;Tl::t;,3ffiili:iil'i,::iffift:]iJffiffi#;ri;lill;ia i,.t"it rtemicriticide
ra taberur

;
H
a
ti
C)
-.
-
r)
-
C)

OHI = Altd deteriorare de sdnatate

DD = intarziere in dezvoltare, ED = Tulburare
emolionala, LD = Tulburare de invdlare specificd'

2004(IDEA2004) 9i pe o lnterpretare/aplicare
pe Individualswith Disabilities Education lmprovmeniActof
observalie: lnformafia din acesttabel este bazatd aceste recomanddri'
locale pot avea cerinfe care substituie
generald a legilorfederale suA. Anumite state 9i organizalii
Profil masculin: Vdrsta 6-18 ani
Instrucliuni:
1, Utiliz6nd Scorurile brute totale din Grila de scorare, incercuiti scorurile brute pentru fiecare scala in coloana de varsta gi scald adecvatd
2 Urmdrifi 16ndul de la st6nga la dreapta ori in centru pentru a gisi scorul T pentru fiecare scald,
3, Unili scorurile incercuite cu o linie dreaptd pentru a obfrne profilul
Numele copilului/lD: Virsta copilului: _/_ Data nasterii: I I :
-
Data testirii: I I
-:
:-

.:
=
.

=.'

:
-
=
]

::
.

=
I

::
, 1211. 9 I I 13'l
101511.10
3 11 10 I 8 8 8 121,1 10I g 141311 10 10 ' 4 : =fl
, 1312 10 . .4 , _: ci
.3 9 I I :

3 ' .109 I . 1110 I . 8 8 11' I ' I 4' 6 :Ua

7 7 7 10 8 ' ' 12 I ' 8 3 3 3 ' : L ' : (i-'

. I I 7 9 8 . 7 7 1110 3 ' 5 ! r !i()

I ' 7 '3 '
:
, 2 2 , 6 6 6 I 8 . 7 , . 10 I I 7 7 ' 3 '
2,.876,7'9'7'66'!'
,7.5.87666'8'6'222! !'
= ,.1
[Link]'55'22
=ar
16.565557655'42
:
.5,4 5. 4 4 4,5 4'3 3 " 1 ',1 1 -

4'.354'54'3'1'-
,4.3 3 . 3'4, . 3 3 4'3 '2 21 :
0 0 0 .3. 4.3 3 . . 3 3 2 2' 1

. 3 2 2 2 3 3 . , 2 22' 1 1 0 :
. 22 2 ,2 2 . 2'11 ' 0 0 0 0

I 1 . 22. , I 0 .
. 0-1 0-1 0-1 0 0 0-1 0-2 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0 0 0 '
 Numele copilului/lD: _
Profil feminin: Varsta 6-18 ani
Instructiuni:
Genul [Link]: MF
(lncercuiti o varian

1, UtilizAnd Scorurile brute totale din Grila de scorare, incercuiti scorurile brute pentru fiecare scale in coloana de v6rstd si
scala adecvata,
2 Urmdri{i rAndul de la stAnga la dreapta ori in centru pentru a gisi scorul T pentru fiecare scald.
3. Unifi scorurile incercuite cu o linie dreaptd pentru a obtine profilul

3.:

27
.2
.2 2 , .66 e

55
15
.1

33

0-'1 0-1 0
 il
fiTi
lil " 0 0 r-0 t-0 0 t"0 t0 0 f_0 f0 0 t._0 f_0

a;a ,000"0000ff"",
E
IB
0 0 0

?
=.8

iq-€
r=
=

b"qgts_c9
=;
=a

-fl - atq,sLq!9rs99
aa7-a9"q Z'
9 , I Lg I , I 9 " 1 , -c ,i I I
'==
9L9q!
I'tt! '0[09 186
. I ii cf 9 f,it
=s !"t-
Eg . A [] .

4q
!13
. 0f ti
-B a',

=9
,.n

=C
J6-6

--
-e=

-'a
,E= .9i!,
il.-

+6 :.!,;.1,

' i7ti

-q
,lyr,.
.R
:\i1!'

=g rlu,
.L!
AP
f3
L!v! :

-= iid.
q= /rlr

ll;ii
,'i
L?
99

- iqti'
..,;-:.
5= ,: ,lrTi
!,; 'a'r:
- ': ,i!:j
o= ;T tml

, i6t!;
B=
o] ..!L :,lfii 0IF ..,
r'l',$ . 'ltt. :

il
_;3
qe

d?

=E I I :ruelsol Blcc :el/rrrleri r,: : i

l9
-q
I I :ilr8lseu eleo l- :rnpnlrdoo e1s.rg4