ȘCOALA _______________________________ VIZAT

DIRECTOR PROF. _____________________________-

PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (P.I.P.)

Numele şi prenumele beneficiarului: ______________________--

Data şi locul naşterii:
Domiciliul:
Şcoala/instituţia:
Clasa : Echipa de lucru:
Învățător/ Prof. Înv. Primar. :
Prof. itinerant/de sprijin
Prof. Consilier scolar:
Probleme cu care se confruntă elevul (rezultatele evaluării complexe):
- intelect normal sub mediu QI 80+/-5
- tulburari instrumentale mixte
- tendinte disimulative
Priorităţi pentru perioada(se specific intervalul de timp):
Transmiterea unor informații prin intermediul mesaje simple;
Citirea unor cuvinte scrise cu litere de tipar sau de mână;
Să identifice semnificația unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostite cu claritate;
Să identifice sunete,silabe,cuvinte în enunțuri rostite cu claritate
Îmbunătățirea cititului astfel incat să citească corect, constient și într-un ritm susținut litere,silabe, cuvinte, propozitii;
Să construiască oral si in scris propoziții simple și dezvoltate
Să participe cu interes la dialoguri simple în diferite contexte de comunicare;
Să formuleze enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;
Sa asocieze sunetul cu litera corespunzatoare;
Sa scrie corect litere , silabe, cuvinte, propozitii;
Să folosească corect semnele de punctuație;
Să răspundă corect la întrebările pe marginea textelor lecturate/audiate;
Sa identifice sinonimele si antonimele unor cuvinte date;
Să ordoneze și compararea numerelor în concentrul 0-100;
Sa citeasca si sa scrie corect numerele 0-30;
Să efectueze adunări și scăderi cu și fără trecere peste ordin 0-30;
Să rezolve exerciții respectând ordinea operațiilor;
Să rezolve exerciții de aflarea termenului necunoscut în concentru 0-30;
Să rezolve probleme cu o operație;
Recunoașterea unor figuri și corpuri geometrice în mediul apropiat și în reprezentări plane accesibile(incluzând desene,reprezentări
schematice)
Sa recunoasca unitatile de masura standard;

Program de intervenţie personalizat:

Domeniul de intervenţie: Lb. română
Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale Metode şi
mijloace de intervenţie de apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare
Sa asocieze corect sunetul cu litera Divertisment grafic; Metoda Asociaza corect
corespunzatoare; Exercitii de identificare a fonetico- sunetul cu liera Probe scrise
Sa identifice pozitia sunetului in sunetelor in silabe si cuvinte analitico- corespunzatoare
cadrul silabei si apoi a cuvantului; Exercitii de citire a literelor, sintetica Citeste litere,
Să citeasca corect litere,silabe, silabelor, cuvintelor, silabe, cuvinte,
cuvinte, propozitii; propozitiilor Jocul propozitii.
Să scrie corect litere,silabe, cuvinte, Exerciții de scriere a demonstrati Scrie corect Probe orale
propozitii literelor, silabelor,cuvintelor v literele, silabele,
Să despartă corect în silabe cuvinte si a propozitiilor; cuvintele si
date; Exercitii de despartire a propozitiile.
cuvintelor in silabe Teste de
Să construiască propoziții simple pe Exerciții de construire de Alcatuieste evaluare
baza unor cuvinte/imagini date; propoziții simple pe baza Exercițiul propozitii simple
Să formuleze oral și în scris enunțuri unor imagini sau cuvinte pe baza unor
corecte și conștiente; date; cuvinte/imagini
date. Fişe de
Să participle la diferite forme de Exerciţii de dialogare în Explicația Participa la dialog lucru
dialog; grup
Să răspundă la întrebări pe marginea Povestire orală şi răspuns la Raspunde oral la
unui text citit/audiat; întrebări; intrebari legate de
Să extragă mesajul dintr-un text; Exerciţii de identificare şi textul citit/audiat
Să povestească o intamplare / delimitare a părţilor Fişe de
fragment dintr-un text citit/audiat component a unui text- lucru
Să identifice si apoi sa caracterizeze discutarea textelor citite în Identifica
personajele dintr-un text; funcţie de “cine?”, “când?”, personajele dintr-
“unde?” şi “cum?” un text citit/audiat
Exerciții de extragere a
planului de idei;
Exerciții de povestire orală
și în scris; Caiete
Să identifice sinonimele si antonimele Exerciţii de identificare a Identifica
unor cuvinte date; sinonimelor si antonimelor sinonime si
unor serii de cuvinte date antonime ale unor
Să realizeze exerciţii de scriere, Exerciții și jocuri cu cuvinte date
transcriere, citire. exprimare corectă și scrisă; Copiaza/transcrie
Exerciţii de scriere, citire şi Caiete corect litere,
dictare, discuţii după speciale silabe, cuvinte,
imagini; propozitii.
Exerciţi orale şi scrise de Alcatuieste oral si
construire corectă a inscris propozitii
propoziţiilor simple şi simple utilizand
dezvoltate; semnele de
Manuale punctuatie
invatate.

Domeniul de intervenţie: Matematică

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale Metode şi
mijloace de intervenţie de apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare
Sa-si insuseasca corect numeratia 0- Exercitii de citire si scriere a Citeste si scrie
30; numerelor 0-100 Manual corect nr 0-30
Să ordoneze și să compare numere Exercitii de ordonare, Ordoneaza si Probe scrise
naturale; comparare a numerelor si compara perechi
Să-și îmbunătățească tehnica de calcul precizarea vecinilor acestora de numere.
mintal; Precizeaza vecinii
Să-și îmbunătățească tehnicile de Exerciții de calcul mintal cu Culegeri nr. date
calcul matematic; numere natural în concentrul
Să opereze cu noțiuni matematice 0-30;
învățate; Exerciții –joc; Probe orale
Să folosească tehnici de calcul variate; Exerciții de formulare cu
adevărat sau fals din
matematică;
Se realizeze adunări și scăderi în Exerciţii de adunare şi Fişe de Efectueaza
concentrul 0-30 ; scădere cu si fără trecere lucru adunari si scaderi Teste de
peste ordin 0-30; in concentrul 0-30 evaluare
fara trecere peste
Exerciţii de calcul folosind ordin
proprietăţile operaţiilor
Să realizeze exerciții de aflarea Exerciții de aflarea
termenului necunoscut; termenului necunoscut; Caiet Fişe de
Să realizeze introducerea Exerciţii de desenare prin lucru
intuitivă(prin desene: decupare, decupare, haşurare, colorare Afla termenul
haşurare, colorare) a formelor a formelor geometrice necunoscut cu
geometrice studiate ; studiate; sprijin dintr-un
Să deseneze figurile geometrice Exerciții de desenare a exercitiu
studiate. formelor geometrice Identifica si
studiate; reprezinta in
Să rezolve probleme cu o operaţie; Probleme cu o operație; desen figurile
Să aplice noțiunile învățate; geometrice
invatate
Rezolva cu sprijin
probleme cu o
singura operatie
Revizuirea programului de intervenţie educational-terapeutică (înfuncţie de rezultatele evaluărilor periodice):
Recomandări particulare:
Integrare individuală în învăţământul de masă cu P.I.P, cu program şcolară adaptată şi servicii educaţionale de sprijin.
Pentru recuperarea cunoştinţelor se va punea accentual pe stimularea proceselor cognitive, support afectiv şi valorizare aaspectelor
pozitive.
Rolul şi modul de implicare a părinţilor în program:
_____________________________________________________________________________________________
Obiective realizate:

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Dificultăţi întâmpinate:

____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

[Link]/sprijin:

Învățător/ Prof. Înv. Primar