PREDARE ONLINE
PROIECT DE LECŢIE
Data: 04.11.2020
Unitatea de învăţământ: Scoala Gimnaziala nr.113,Bucuresti
Clasa: a IV-a C
Propunator:Sandu Andreea
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de invatare: Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0-1000000,fara trecere si cu trecere peste
ordin
1
Subiectul: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000,fara trecere peste ordin
Tipul lecţiei: consolidarea și sistematizare a cunostintelor
Scop:consolidarea si sistematizarea cunostintelor
COMPETENȚE GENERALE:
2. Utilizarea numerelor în calcule
Competenţe specifice:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul
0-1 000 000 ,fara trecere peste ordin
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu
raţionamente diverse;
Obiective operaţionale:
O1--sa raspunda la intrebari referitoare la numerele pare si impare, precum si la terminologia matematica ;
O2– să efectueze adunari și scăderi cu numerele naturale de la
0 la 1 000 000,fara trecere peste ordin
O3– să foloseasca proprietățile operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;
O4 – să transpuna situațiile-problemă in limbaj matematic;
O5– să rezolve probleme diverse;
O6– să compuna probleme după exerciții diverse;
O7– să afle valoarea unei necunoscute
2
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, expunerea, observația, problematizarea, explozia stelară, munca
independentă.
Mijloace de învățământ: fişe de lucru online, planşe, markere,, plansa cu
steaua norocoasa.
Forme de organizare: -activitate frontală,
- activitate individuală,
Forme şi tehnici de evaluare: - observarea sistematică,
- aprecieri verbale,
- autoevaluare,
- interevaluare.
Resurse:
a) temporale: 45 minute
b) umane: : 30 elevi
Bibliografie
1. Programa şcolară - Matematică pentru clasele a III-a și a IV-a, Bucureşti 2014;
2.Mariana Mogos, Manual de matematică pentru clasa a IV-a, Semestrul I, Editura Art, Bucureşti, 2016;
3
3. Grigore Adina, Tănase Ileana, Costache Silvia, Exerciții și probleme, Culegere de matematică, clasa a IV-a,, Editura Ars
Libri, Argeș, 2016;
4. Roşu, Mihail - Metodica predării matematicii, Editura Credis, Bucureşti, 2004.
RESURSE EVALUARE
Procedurale
MOMENTELE O CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL SI DEMERSUL
LECŢIEI B DIDACTIC Metode si Organizatori- Materiale
Unitǎți de conținut Activitatea elevilor procedee ce
1. Momentul Se asigura conditiile necesare unei Elevii se pregătesc de conversatia Frontal Rechizitel Aprecieri
desfasurari optime a lectiei.Se
organizatoric lecție e necesare verbale
conecteaza elevii și profesorul pe
1 min platforma Meet. Dispozitiv
Se trimite elevilor ghidul pentru
e necesare
utilizare, MEET cu 4 pași de respectat:
4
1. Asigurați-vă că sunteți pe modul pentru
„mut” atunci când nu vorbiți.
conectarea
2. Fiți voi înșivă și respectați-i pe la
ceilalți.
platforma
3. Puneți întrebări folosind chat-ul.
Meet
4.Configurați un spațiu intenționat ( PC,lapto
unde se va desfasura ora.
Se pregatesc materialele necesare. p)
2.Verificarea Se verifică cantitativ şi calitativ tema Elevii urmăresc tema Conversatia Frontal caietele Aprecieri
temei prin citirea orală de către elevi. individual, corectându- Exerciţiul verbale
3 min se acolo unde este Evaluare
cazul. orala
3. Captarea Elevii rezolva in caiete. Conversatia Frontal Folosirea
Se captează atenția elevilor prin chat-ului.
atenţiei
distribuirea unor exercitii surpriza pe
1 min chat.
4. Reactualizarea Voi purta o scurta discutie cu elevii .Elevii raspund la Conversația Platforma Observare
referitoare la numerele pare si
cunostintelor intrebari. Explicatia MEET. sistematica
impare,precum si la teminologia
10 min matematica : individual
-Care sunt numerele pare?
-Care sunt numerele impare?
-Cum se numesc numerele care se
aduna? Dar cele care se scad?
O1 Aprecieri
-Cum se numeste rezultatul adunarii?
O2 Dar al scaderii? verbale
5
-Care sunt numerele pare?Dar cele Autoevalua-
impare?
re
5 Se anunță tema si se scrie titlul
lecției pe tabla online Adunarea si
Anuntarea temei Conversaţia Frontal observarea
scaderea numerelor naturale in Titlul
și precizarea sistematică
concentrul Explicatia lectiei la
obiectivelor 1min a elevilor
0 - 1 000 000,fara trecere peste Elevii scriu in caiete tabla
ordin . titlul lecției. online
Se anunță obiectivele lecției: Astăzi
vom lucra exerciții diverse, vom
rezolva situații problemă, astfel incât,
până la sfârșitul orei, toți elevii să
știe să efectueze corect adunări și
scăderi și să rezolve probleme
variate.
6
I.STEAUA NOROCOASA
Primul pas este rezolvarea cu succes a
6. Dirijarea adunarilor si a scaderilor din colturile Conversatia
învățării stelei.(fara trecere peste ordin) Expunerea
15 min La biblioteca Judeteana sunt 62.435 de carti de erxercitiul Aprecieri
povesti,cu 51.421 mai putine carti de poezii si cu
2.452 mai multe enciclopedii decat cartile cu poezii. Explozia stelară verbale
Formulati intrebarea problemei si rezolvati-o.
Ce reprezinta numarul 62.435? Fise pe
Unde se afla cartile despre care este vorba in Conversația
echipe
problema? Problematiza
Caietele
Cate carti de poezii sunt la biblioteca? rea Conversația
elevilor
Prin ce operatie aflam numarul cartilor de poezii? Problematiza
2452 reprezinta numarul de enciclopedii? rea Explicatia
Tabla
Munca
online
7
7. Obținerea Observa-rea
II.. Jocul problemelor
performanței Fise cu sistematica
Elevii rezolvă
9 min Se împart elevilor fişe cu problema care problema pe fisa Conversatia Munca problema Aprecieri
trebuie completata de ei cu numere si online.Elevul care a
O5 Exercitiul independenta verbale
rezolvata printr-o expresie matematica. . rezolvat primul
O8 (Anexa 4) problema corect Problematizarea Platforma
1. Într-un depozit se află ………………… primeste aplauze.
MEET
tone de grâu, porumb cu …………..tone
mai mult, iar ovăz o cantitate egală cu
cea de grâu. Câte tone de cereale se află
în depozit?
8
Elevii rezolva fisele.
III. . Fii isteț! Cine termina primul va
citi rezolvarea
(Anexa 5) problemei.
8. Platforma
Explicația Munca apreciere
Asigurarea O2 1.. Din suma numerelor 124 032 și 232 Exercitiul individuala MEET verbală
retenției si a 234, scade cel mai mic număr format din Problematizarea
feed-back-lui 4 cifre consecutive.
4 min
2. Calculați și comparați folosind unul
din semnele >, < , sau = :
212 435 + 126 324 246 328- 123127
9.Incheierea La incheierea activității elevii primesc Conversația aprecieri
cate o frunza de toamna pe care vor Elevii primesc fise verbale,
activitatii explicatia
scrie cum s-au simtit in ora de diferentiate cu tema generale şi
1 min O6 matematica.(Anexa 9) Ca tema pentru pentru acasa . diferentiat individuale
acasa ,elevii primesc cate o fisa
Frunze
diferentiata.Se fac aprecieri globale şi
individuale în legătură cu participarea Tema
elevilor la lecţie.
pentru
(Anexa 6) si(Anexa 8) acasa se
Tema pentru acasa:
afiseaza
Compune o problemă după urmatorul
exercițiul: de
5 876 + (5 876 - 1876) =
professor
9
pe google
classroom.
ANEXA 3
Ce reprezinta numarul 62.435?
10
Unde se afla cartile Cate carti de poezii sunt
despre care este vorba la biblioteca?
in problema?
La biblioteca Judeteana sunt 62.435 de carti de povesti,
cu 51.421 mai putine carti de poezii si cu 2.452 mai multe enciclopedii decat cartile
cu poezii.Formulati intrebarea problemei si rezolvati-o.
Prin ce operatie aflam
2452 reprezinta numarul
numarul cartilor de
de enciclopedii?
poezii?
Anexa 4
11
Jocul problemelor
Completeaza problema cu numere mai mari decat o mie si scrie rezolvarea printr-o expresie matematica:
1. Într-un depozit se află ……… tone de grâu, porumb cu………tone mai mult,
iar ovăz o cantitate egală cu cea de grâu.
Cate tone de cereale se afla in depozit?
ANEXA 5
Fii istet!
12
1. Din suma numerelor 124 032 și 232 234, scade cel mai mic număr format din 4 cifre consecutive.
…………………………………………………………………………
2. Calculați și comparați folosind unul din semnele >, < , sau = :
212 435 + 126 324 246 328-124327
……………………………………………………………………………………………………………
13
ANEXA 6
Tema pentru acasa:
Compune o problemă după urmatorul exercițiul:
5 876 + (5 876 - 1876) =
ANEXA 7
14
ANEXA 8 La vânătoare
14 + 42 = 54 – 41 = 126 + 141
=
15
213 + 124
76 – 20 =
=
75 – 23 401 + 302 =
= 150 – 130 =
ANEXA 9
16
17
