Proiect didactic - Limba romana
Unitatea de invatamant : Liceul Pedagogic Nicolae Iorga
Data : 03.03.2021
Clasa a IV a A
Invatator : Simion Dana
Profesor metodist : Siustis Liliana
Profesor coordonator : Corolea Viorica
Elev practicant : Drumia Maria Magdalena
Aria curriculara : Limba si comunicare
Disciplina : Limba si literatura romana
Unitate de invatare : « Comunicam »
Subiectul lectiei: « Dialogul »
Tipul lectiei : predare-invatare
Scopul lectiei : formarea si exersarea deprinderilor de comunicare orala sau scrisa
Competente specifice :
2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interacţiuni orale:
4.1. Recunoaşterea şi remedierea greşelilor de ortografie şi de punctuaţie în redactarea de text:
4.5. Manifestarea interesului pentru scrierea creativă şi pentru redactarea de texte informative şi
funcţionale.
Obiective operationale:
O1: sa manifeste o atitudine pozitiva fata de activitate:
O2: sa citeasca expresiv si fluent textul:
03: sa identifice secventa dialogata din textul-suport:
O4: sa recunoasta semnele de punctuatie invatate anterior:
O5: sa aplice in mod constient regulile de ortografie si punctuatie:
O6: sa elaboreze, dupa un text-suport, o compunere in care dialogul este introdus cu ajutorul
ghilimelelor.
Strategii didactice :
a. Metode si procedee : conversatia, exercitiul, jocul de rol, evaluarea orala :
b. Forme de organizare : indivual,frontal,pe grupe :
c. Material didactic : flipchart,manual, caiet , fisa de lucru.
Momentele Ob. Continutul stiintific Strategii didactice
activitatii op. Activitatea invatatoarei Activitatea elevului Metode Materiale Organizare
1.Moment Se asigura conditiile Se asigura conditiile Conversatia Frontal
Organizatoric desfasurarii optime a desfasurarii optime a
lectiei (aerisirea lectiei (aerisirea
clasei,pregatirea clasei,pregatirea
materialului didactic). materialului didactic).
2.Captarea O1 Se va citi mesajul de pe Conversatia Flipchart Frontal
atentiei flipchart. Cu ajutorul
copiilor, completez
rebusul de pe
flipchart(anexa 1).
3.Reactualizare Initiez discutia printr-o Copiii raspund la Conversatia Frontal
a serie de intrebari: intrebari: Evaluarea
cunostiintelor -Din ce este formata o -O propozitie este orala
propozitie? formata din mai multe
cuvinte.
-La randul lor,din ce sunt -Cuvintele sunt formate
formate cuvintele? din silabe.
-Dar silabele din ce sunt -Silabele sunt formate
formate? din litere.
-Care este diferenta -Litera este
dintre litera si sunet? reprezentarea scrisa a
sunetului.
-Cu ajutorul propozitiei,
noi oamenii putem -Convorbirea intre doua
comunica. Cum se sau mai multe persoane
numeste convorbirea se numeste dialog.
dintre doua sau mai
multe persoane?
-Persoana care vorbeste
-Cum se numeste se numeste emitator si
persoana care vorbeste? incearca sa transmita un
Ce transmite el? mesaj.
-Cum se numeste cel -Cel care primeste
care primeste acel mesajul se numeste
mesaj? receptor.
-Cand folosim dialogul? -Folosim dialogul chiar si
in acest moment.
4.Anuntar Anunt copiii ca astazi vor Elevii manifesta o Conversatia Tabla,caiet Frontal
temei si a invata care sunt semnele atitudine pozitiva fata
obiectivelor de punctuatie si verbele de activitate.
specifice dialogului,
precum si asezarea lor in
texte.
Scriu pe tabla titlul Elevii scriu pe caietel
lectiei. titlul lectiei.
5. Dirijarea Citim exercitiul 1 din Conversatia Manual Frontal
invatarii manual,pagina 34. Jocul de rol Caiet Pe grupuri
Citesc cerinta de la Evaluarea Tabla
O2 exercitiul 2. Textele cu orala
dialog vor fi citite initial
de copiii in intregime,
apoi pe roluri.
-Sub ce forma este -Primul text este scris
03 redactat primul text? sub forma dialogata.
-Ce parti de vorbire sunt -In primul text sunt
evidentiate in acest evidentiate cateva
text? verbe.
-Aceste verbe sunt
folosite pentru a indica
replicile personajelor.
Cititi verbele care indica
replicile din primul text. -Verbele care indica
replici sunt: „spune”,
„raspunde” si
„exclama”.
-Ce semne de -In primul text, replicile
punctuatie se afla in fata sunt scrise cu ajutorul
fiecarei replici? unor linii.
-Aceasta linie se
numeste linie de dialog
si este folosita pentru a
marca replica unui
personaj.
-Haideti sa trecem la cel -
de al doilea text.
-Sub ce forma este -Acest text este scris sub
redactat acest text? forma unei povestiri.
-Desi forma acestui text
este diferita fata de
forma primuluui text,
replicile personajului
04 sunt inca prezente. Cu
ajutorul caror semne de
punctuatie sunt scrise
acestea? -In acest text, replicile
personajelor sunt scrise
cu ajutorul ghilimelelor.
-Ce am invatat noi -Ghilimele sunt folosite
despre ghilimele? pentru a reda, in scris,
cuvintele spuse sau
gandite de cineva.
In continuare, voi scrie Copiii vor scrie pe caiet
pe tabla, dictandu-le dupa dictare.
copiilor, sinteza lectiei
de astazi. (Anexa 2)
Vom rezolva oral
exercitiile 4 si 6 de la
pagina 34.
6.Feed-back si Le voi oferi elevilor fisa Copiii rezolva fisa de Conversatia Fisa de Individual
obtinerea 05 de lucru.(Anexa 3) lucru. Evaluarea lucru Frontal
performantei Exercitiile 1 si 2 vor fi orala
verificate oral. Exercitiul
3 va fi scris pe tabla de
06 un elev.
7.Aprecieri Se vor face aprecieri Conversatia
finale verbale asupra
activitatii.
