PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT PENTRU COPII CU DIFICULTĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Propunător,
Prof. înv. primar Petre Georgiana
Prof. Itinerant: Radu Adriana
Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti”
București 2020-2021
1
PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
Nume si prenume: Andreescu Sorin Mihai
Locul si data nasterii:
Institutia integratoare: Colegiul Național de Arte „Dinu Lipatti”
Clasa: I B
Echipa de caz: - prof. înv. primar: Petre Georgiana
- profesor de sprijin: Radu Adriana
Problemele cu care se confruntă elevul: -
-
-
Tipul de program propus: PIP
Perioada de implementare a programului: an şcolar 2020 - 2021
Domeniile vizate: Comunicare în limba romană
Matematică și explorarea mediului
Nivel constatat la evaluările iniţiale:
Limba română
- dificultăți de concentrare a atenției o perioadă mai lungă de timp;
- recunoașterea cu dificultate a unor litere;
- scris dezordonat, fără respectarea spaţiului dat;
- dificultăți în înțelegerea cerințelor exercițiilor de asociere, corespondență, încercuire, subliniere;
- numește/ recunoaște cu sprijin (anumite) litere (uneori sau rar)
- identifică sunetul inițial cu sprijin al unor cuvinte;
- identifică imagini în a cărei denumire aude litera „a”
- identifică numărul de silabe a unor cuvinte reprezentate de imagini
Matematică
- citește și scrie un sfert/jumătate din numerele naturale în concentrul 0 - 10;
- dificultăţi în citirea și scrierea numerelor formate din zeci și unități;
- nu utilizează corect semnele: < > =, în compararea numerelor 0-20;
2
- întâmpină dificultăți în raportarea numărului la cantitate și invers;
- realizează adunări şi scăderi în concentrul 0 - 10, fără trecere peste ordin, cu material concret, cu sprijin;
Obiective generale propuse:
Limba română:
- îmbogăţirea și nuanțarea vocabularului activ ;
- dezvoltarea capacităţii de receptare și exprimare a mesajului oral şi scris;
- dezvoltarea abilităţilor de citit-scris ( a calităţilor citirii, învățării literelor, de copiere, transcriere şi scriere după dictare ).
Matematică :
- dezvoltarea capacităților de explorare, investigare și rezolvare de exerciții și probleme cu o singură operaţie;
- dezvoltarea abilității de citire, scriere a cifrelor și a numerelor în concentrul 0-31
- formarea deprinderilor de calcul aritmetic (adunări şi scăderi fără trecere peste ordin în concentrul 0 - 31, compararea numerelor);
- dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiu.
3
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Comunicare în limba română
PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul I
An şcolar 2020-2021
CRITERII MINIMALE OBSERVAȚII
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE DE APRECIERE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE A PROGRESELOR ATINGERII
REALIZATE OBIECTIVELOR
Reevaluare Fişa de reevaluare - noiembrie
- să participe activ la
-să semnaleze prin replici - dialoguri: profesor-elev; elev-elev; pe teme familiare conversaţia de grup;
adecvate copilului - să dea dovadă de iniţiativă
întelegerea mesajului - exercitii de completare a unor mesaje orale scurte, în lămurirea unor aspecte sau
interlocutorului; pentru obţinerea mai multor informaţii în cadrul - permanent
probleme dezbătute;
grupurilor;
- exercitii de perceptie fonică a intonaţiei propoziţiei;
-să pronunţe clar şi corect
- sa se corecteze singur cand
un mesaj; - exerciţii
de rostire fluentă şi corectă a unor mesaje este atentionat in legatura ce
individual sau în grupuri mici; eventuale greseli;
- să utilizeze în practică
- să-şi adapteze vorbirea - exerciţii de comunicare orală vizând utilizarea unor formule de adresare corecte
în funcţie formule de adresare şi initiere/ încheiere a unui dialog conform situaţiilor propuse:
de partenerul de dialog; cu persoane diferite; dialog cu un coleg, profesor;
- joc de rol: „La bibliotecă”;
-să analizeze fonematic o
- vizită la bibliotecă (aplicarea cunoştinţelor); propoziţie dezvoltată, cu
sprijin;
-exerciţii de analiză prin metoda analitico-fonetico- - să copieze, transcrie si scrie
4
- să distingă cuvintele sintetică; lizibil dupa dictare litere,
dintr-o propoziţie dată, - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; silabe, cuvinte formate din 1-3
silabele dintr-un cuvânt silabe, enunţuri, fără omisiuni
şi sunetele dintr-o de litere, cu respectarea
silabă; scrierii cu majusculă, titlul,
- exercitii de copiere, transcriere şi scriere după dictare a
literelor, grupurilor de litere, silabelor, cuvintelor şi
alineatul;
- să scrie corect litere,
propozitiilor;
silabe, cuvinte, enunţuri; -să citească în ritm propriu un
- exercitii de autocorectare a literelor, silabelor, - noiembrie /
cuvintelor decembrie text;
scrise prin comparare cu un model;
- exerciţii de încadrare pe spaţiu şi în pagină;
- exercitii de completare a silabelor,
cuvintelor,enunturilor;
- exercitii de scriere corectă a grupurilor de litere: ce, ci, -să identifice cel puţin titlul,
ge, gi autorul, alineatul şi la poezie-
- permanent strofa;
-exerciţii de citire pentru lărgirea câmpului vizual
- să citească în ritm
propriu un text nou de de la literă la silabă şi cuvânt;
mică întindere; - exerciții de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit,
tare, etc.
- exerciţii de citire în lanţ; - decembrie
Evaluare continuă Fişa de evaluare continuă
- ianuarie
-să identifice elemente de - exerciţii de observare dirijată, identificare, citire
baza ale organizării selectivă ( titlu autor, alineat, strofă);
textului în pagină;
Recapitulare finală Exerciţii recapitulative;
Evaluare sumativă Fişa de evaluare finală - ianuarie
5
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Comunicare în limba română
PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul al II-lea
An şcolar 2020-2021
CRITERII MINIMALE DE OBSERVAȚII-
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE APRECIERE A MONITORIZAREA
INTERVENȚIE PROGRESELOR ATINGERII
REALIZATE OBIECTIVELOR
- să îmbine enunţuri într-un - exerciţii de construire orală a unor enunţuri scurte pe - permanent
mesaj propriu; baza suportului vizual –ilustraţii, unui set de cuvinte - să emită enunţuri coerente,
date, a unui şir de întrebări, pe baza unui mesaj audiat logice într- un mesaj oral;
sau text citit;
- exerciţii de prezentare a unor obiecte;
- exerciţii de dezvoltare a unor enunţuri; - februarie - să citească selectiv, după
indicaţia dată;
- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului,
-să identifice elemente de
alineatelor;
bază ale organizării textului -februarie-mai
- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite
în pagină; - să scrie corect după dictare
repere:
titlu, autor alineat, vers, strofă; grupurile de litere, cuvinte,
propoziţii;
-să scrie corect litere, - exerciţii de scriere în duct continuu;
grupuri de litere, silabe, - exerciţii de copiere, transcriere şi scriere după dictare - să-şi corecteze scrierea după
cuvinte, enunţuri; a grupurilor de litere, cuvintelor şi propoziţiilor; model;
- exercitii de autocorectare a literelor, silabelor,
cuvintelor - permanent - să citească în ritm propriu, un
scrise prin comparare cu un model; text necunoscut;
- exerciţii de încadrare pe spaţiu şi în pagină;
- exercitii de completare a silabelor, enunturilor;
- să respecte regulile jocurilor;
- să citească în mod corect -exerciţii de citire pentru lărgirea câmpului vizual - să înlocuiască unele cuvinte
un text de la literă la silabă şi cuvânt; -februarie într-un enunţ, cu altele cerute;
necunoscut; - exerciţii de citire “la prima vedere”, în gând, şoptit, - martie
tare; - exerciţii de citire a unor texte scurte în ritm
6
propriu; - să copieze, transcrie si scrie
-februarie-mai lizibil după dictare litere,
- exerciţii joc de tipul: „La ce foloseşte”, „Ce poţi
- să distingă sensul silabe, cuvinte formate din 1-3
face cu ...?”
cuvintelor într-un enunţ; - februarie-mai silabe, enunţuri, cu respectarea
- exerciţii de sesizare a înlocuirii a unor cuvinte cu scrierii cu majusculă, titlul,
altele cu sens asemănător/opus;
alineatul;
- exerciţii de stabilire a sensului unui cuvânt
necunoscut prin raportare la context;
Evaluare continuă Fişe de evaluare continuă - februarie-mai
- exerciţii de aplicare a regulilor de despărţire în
- să respecte regulile de silabe în copieri, transcrieri, dictări, autodictări, sau în
despărţire în silabe, scrierea unor enunţuri proprii; - iunie
ortografia şi punctuaţia - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor care încep cu
într-un text propriu; litera
“e” (pronume, formele verbului “a fi”);
- exerciţii de folosire corectă a majusculei;
- exerciţii de utilizare corectă a semnelor de
punctuaţie;
- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu
cratimă;
Recapitulare finală -exerciţii recapitulative;
Evaluare sumativă Fişa de evaluare finală -iunie
7
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Matematică şi explorarea mediului
PERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul I
An şcolar 2016-2017
CRITERII OBSERVAȚII
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE MINIMALE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE DE APRECIERE A ATINGERII
PROGRESELOR OBIECTIVELOR
REALIZATE
Reevaluare - fișa de reevaluare - noiembrie - să enumere
desfășurarea unor
-să perceapă evenimente temporale
desfășurarea -exerciții de precizare a momentelor temporale în - noiembrie în raport cu propriile
evenimentelor funcție de activități (întâi mănânc, apoi mă joc, sale activități
temporale in raport dimineața mă trezesc…seara mă culc etc.).
cu propriile sale
activități; - să citească, să scrie,
să compare două
- să scrie, să -exerciții de scriere a numerelor; - noiembrie numere apoi să scrie
compare, şi să -exerciții de raportare a numărului la cantitate şi semnele <,>,==;
ordoneze numerele invers; - să stabilească vecinii
naturale de la 0 la -exerciţii de comparare, ordonare (crescător şi numerelor;
10; descrescător) a numerelor;
-exerciții de stabilire a vecinilor numerelor.
- noiembrie -să efectueze operații
-să efectueze -exerciții de calcul cu operații de adunare și scădere în de adunare și scădere
operații de adunare concentrul 0-10, fără trecere peste ordin, cu suport în concentrul 0-10, fără
și scădere in concret; trecere peste ordin, cu
concentrul 0-10; suport concret.
8
- decembrie
- să înteleagă - exerciții de grupare a unor obiecte (bile, bețișoare), - să descompună după
sistemul zecimal de jocuri de numărare cu obiecte în care grupele de câte model, numerele
formare a numerelor 10 se înlocuiesc cu un alt obiect. formate din zeci și
(din zeci și unități); - exerciții de compunere / descompunere a numerelor unități
în zecile și unitățile din care sunt formate; - noiembrie
- să numere în
- să numere corect - exerciții de numărare - crescător ; concentrul 0-20,
în ordine crescătoare - exerciții de raportare a numărului la cantitate și crescător și
și descrescătoare invers; descrescător;.
(0-20)
- noiembrie -să transpună corect
- citirea, scrierea, - exerciții de citire, scriere, ( 0-20 ); limbajul matematic
compunerea şi - exercitii de compunere şi descompunere a numerelor (mai mult, mai puțin
descompunerea naturale de la 0 la 20; cu.. ) în rezolvarea
numerelor naturale unor probleme cu o
de la 0 la 20; singură judecată și o
- noiembrie
singură operație de
Evaluare Fișa de evaluare adunare sau scădere.
formativă
- decembrie
- să rezolve - exerciții de analiză a părților componente ale unei
probleme care probleme;
presupun o singură - exerciții de adăugare sau extragere de elemente
operație din cele dintr-o mulțime de obiecte și exprimarea operației
învățate. verbal și în scris;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene și
verificarea rezultatului prin numărare;
- ianuarie
Recapitulare finală - Exerciții recapitulative;
9
Evaluare sumativă - fișa de evaluare finală
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: Matematică și explorarea mediului
PEERIOADA DE INTERVENŢIE: Semestrul al II- lea
An şcolar 2016-2017
CRITERII OBSERVAȚII-
OBIECTIVE METODE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE PERIOADA DE MINIMALE DE MONITORIZAREA
INTERVENȚIE APRECIERE A ATINGERII
PROGRESELOR OBIECTIVELOR
REALIZATE
- să compare, şi să - exerciţii de raportare a numărului la cantitate şi invers; - februarie - să compare două
ordoneze numerele - exerciţii de comparare a două numere in concentrul 0-10; numere apoi să scrie
naturale de la 0 la 10; - exercitii de stabilire a vecinilor numerelor; semnele <,>,==;
-să stabilească vecinii
numerelor;
-să efectueze operaţii de
-să efectueze operaţii -exerciţii de calcul cu operaţii de adunare şi scădere în - februarie
adunare şi scădere în
de adunare şi scădere concentrul 0-10, fără trecere peste ordin, cu suport concret;
concentrul 0-10, (fără
în concentrul 0-10;
trecere peste ordin), cu
suport concret şi sprijin;
- exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei
-să transpună corect
-să rezolve probleme probleme; - martie- mai
limbajul matematic (mai
care presupun o - exerciţii de adăugare sau extragere de elemente dintr-o
mult,mai puţin cu.. )în
singură operaţie din mulţime de obiecte şi exprimarea operaţiei verbal şi în
rezolvarea unor probleme
cele învăţate; scris;
cu o singură judecată;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene si
verificarea rezultatului prin numarare;exercitii de grupare
a unor obiecte (bile);
Evaluare formativă Fişe de evaluare formativă
- să compună/
descompună după
- să înţeleagă sistemul - exerciţii de compunere / descompunere a numerelor în -februarie-mai model,numerele formate
zecimal de formare a zecile şi unităţile din care sunt formate; - aprilie
10
numerelor (din zeci şi din zeci şi unităţi
unităţi/ 0-30);
- să numere corect în
- exerciţii de numărare- crescător ; - mai
ordine crescătoare şi
- exerciţii de raportare a numărului la cantitate şi invers; - să numere în concentrul
descrescătoare (0-30);
0-30, crescător;.
- să citească, scrie, - exerciţii de citire, scriere, ( 0-30) - mai
compună şi - exercitii de compunere şi descompunere a numerelor
descompună numerele naturale de la 0 la 30; - să citească, scrie,
naturale de la 0 la 30; descompună numere
naturale formate din zeci
- iunie şi unităţi;
Recapitulare finală -exerciţii recapitulative;
Evaluare finală - fişa de evaluare finală - iunie
11
