PROPUNĂTOR: CONDRUŢ VALENTINA ROBERTINA

DATA: 10 decembrie 2015

NIVELUL: II
TEMA ANUALĂ: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?
TEMA PROIECTULUI: ,,Bucuriile iernii’’
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Iarna a venit la noi ,,
TEMA ZILEI: ,,Iarna –anotimpul bucuriilor”
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITATII: Formare de priceperi şi deprinderi
DURATA: o zi

TIPUL DE ACTIVITATE INTEGRATĂ: ALA1+ADE (DLC+DOS)+ALA2

Domeniul limba şi comunicare
 Memorizare: “Iarna pe uliţă” de George Coşbuc
Domeniu om şi societate
 Activitate practica –Săniuţa – decupare,asamblare,lipire.

ALA 1

Bibliotecă
,,Spune tot ce ştii despre iarnă “-metoda cubului

Joc de masă- Puzlle-FULGI DE NEA

,,Caută perechea ,, Fulgi de nea”

Artă
 Dactilopictură-“ SILUETE COPII”
 ALA 2
 “Ştafeta Iernii”
ADP
 Rutine
 Întâlnirea de dimineaţă: tema zilei “Salutare Iarnă”
( salutul, calendarul naturii, împărtăşirea, activitatea de
grup, noutatea zilei”)
 Deprinderi specifice: Singurel mă îngrijesc
 Tranziţii: “Zâmbete pe portativ” (cântece de iarnă)
FINALITATEA ZILEI: :macheta
,,IARNA PE ULIŢĂ”

SCOPUL ACTIVITĂŢII

Formarea depriderii de a memora şi reproduce voluntar şi logic poezia,

dezvoltând exprimarea verbală şi nonverbală (gestică,mimica ),precum şi
dezvoltarea unor abilităţi practice specifice nivelui de dezvoltare motrică.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE
 Să participe la activităţile de grup atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles.
 DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE :
 Să cunoască şi să utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea
unei activităţi practice
 Să cunoască diferite materiale de lucru ,din natură ori sintetice .
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natura sau
sintetice .

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Să exprime oral conţinutul de idei al poeziei;
 Să-şi însuşeasca sensul următoarelor cuvinte şi expresii: : uliţă,
răzbunat, apus, năvalnic vuiet, coastă, mătănii.
 Să recite poezia , reproducând-o clar, corect şi expresiv, respectând
pauzele impuse de punctuaţie, ritmul şi rima;
 Să realizeze săniuţa cu materialele puse la dispoziţie;
 Să verbalizeze acţiunile întreprinse explicând operaţiile făcute;
 Să exprime opinii ,impresii faţă de lucrările lor şi a altor colegi ;
 Să enumere caracteristicile anotimpului de iarnă;
 Să răspundă motric la comenzile primite;
 Să participe la joc respectând regulile acestuia.

STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul,
surpriza, demonstraţia, expunerea, metoda: “Mâna oarbă”, metoda “Cubul ”.

b)RESURSE MATERIALE:
 Întâlnirea de dimineaţă: cutia surpriză (scrisoare de la Zâna
Iarnă) ;
 ADE:
 DLC: imagini şi elemente reprezentative din poezie;
  DOS: imagini din poezie,cutii de chibrituri, lipici,foarfece;
ALA1:
 Biblioteca : Metoda cubul ;
SARCINA DIDACTICĂ
 Copiii rostogolesc cubul şi răspund la cerinţele scrise pe cub- descrie, argumentează,
compară,asociază,aplică, analizează;

 Joc de masă: puzzle,joc -,,Caută şi potriveşte”;

SARCINA DIDACTICĂ
Asamblează corect piesele din puzzle;

Artă: siluete ,,copilaşi ;

SARCINA DIDACTICĂ
Pictează cu degetul siluete de copii;

 ALA2: Coroniţe cu fulgi de zăpadă şi oameni de zăpadă.

c)FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal, pe echipe.

d)EVALUARE:
 continuă (prin aprecierea răspunsurilor, analiza produselor
activităţii);
 autoevaluare: autocorectarea greşelilor;
 finală.

FINALITATEA ZILEI: Macheta –,,Iarna pe uliţă”.

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar, D.P.H., Bucureşti 2009;
Metode interactive de grup - ghid metodic - metode şi aplicaţii practice
pentru învăţământul preşcolar, Editura ARVES 2008;
Activitatea integrată din grădiniţă – ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar, D.P.H. 2008.

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Activitatea zilei va începe cu întâlnirea de dimineaţă. Copiii vor fi

aşezaţi în semicerc pe covoraş pentru a se putea vedea mai bine şi a relaţiona în
condiţii bune. Vor face salutul prin recitarea versurilor:
“Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit,
În cerc să ne adunăm,

Cu toţii să ne salutăm!
Discuţiile în cerc cuprind întrebări legate de anotimpul în care suntem,
iarna.
Datorită faptului că suntem în anotimpul iarna,Întâlnirea de dimineaţă
se va realiza respectându-se tema propusă , şi se va începe salutul: “Bună
dimineaţa, fulguşor Denisa, să ne bucurăm de IARNĂ!”. Copiii vor transmite de
la unul la altul un fulg de nea şi se vor saluta reciproc.
Ultimul copil va aşeza fulgul la panou.

Prezenţa:
,,După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit? ”

După ce şi-au auzit numele copiii sunt solicitaţi să se regăsească pe panoul de

prezenţă , să-şi pună fulguşorul de zăpadă în dreptul fotografiei sale. Astfel se
vor stabili şi copiii care lipsesc.
Calendarul naturii:
“A-nceput o nouă zi
Cum e vremea azi ,copii?”
Se poartă o scurtă conversaţie despre starea vremii, completându-se
calendarul naturii!
Prin metoda ,,Mâna oarbă” copiii sunt impărtiti în trei grupe :fulgi cu căciuliţe
roşii,fulgi cu căciuliţe galbene şi fulgi cu căciuliţe albastre.
Împărtăşirea se va realiza prin intermediul unei convorbiri despre
anotimpul de iarnă , prin care se va realiza un transfer de cunoştinţe dobândite în
zilele trecute .
Activitatea de grup: cântec” Iarna a sosit !”şi jocul de atenţie,,Hora
fulgilor”
Prin mişcările sugerate de textul cântecului şi a metodei interactive, se realizează în
acelaşi timp şi gimnastica de înviorare.
Joc de atentie – ,,Hora fulgilor ”
 Copiii sunt intr-un cerc , cu fata in interiorul acestuia . Avand in piept
ecusoane fulgi cu căciuliţe roşii,fulgi cu căciuliţe galbene şi fulgi cu căciuliţe
albastre . La semnalul educatorei -Hora fulgilor cu căciuliţe albastre ,, copiii care
au in piept ecusoanele - fulgi cu căciuliţe albastre vor trece in fata , apoi la
semnalul ,,Hora fulgilor vor trece la loc in cerc .Jocul continua pentru fiecare fulg
cu căciuliţă roşie şi galbenă. .

Noutatea zilei :
“Astăzi când am venit la grădiniţă, am găsit în faţa uşii această cutie.
Cred că a adus-o poştaşul. De la cine să fie oare? Pe cutie nu e nici o adresă, doar o
ghicitoare:
,,A venit baba din munţi,
Peste râuri făcând punţi
Şi a prins spunând poveşti ,
Flori de gheaţă la fereşti”
Ştiţi cumva despre cine este vorba? (iarna). Să deschidem cutia şi să
vedem ce ne-a trimis Zâna Iarnă. În cutie se află o scrisoare şi multe materiale şi
surprize pentru voi copii.
“ Dragi copii,
După cum aţi ghicit, eu sunt Zâna Iarnă şi am aflat despre voi multe lucruri
minunate. De aceea v-am trimis o cutie magică prin intermediul poştaşului, care
să vă ajute la activităţile de astăzi şi în primul rând să aflaţi lucruri noi despre
mine. În cutie veţi găsi surprize minunate care cu siguranţă o să vă placă.
Cu drag,
Zâna Iarnă!”
 Pentru a afla cât mai multe lucruri despre iarnă, astăzi vom învăţa
poezia” Iarna pe uliţă” de George Coşbuc.
Tranziţie:
“Bat din palme clap, clap, clap.
Din picioare trap, trap, trap.
Ne-nvârtim, ne răsucim.
Spre scăunele ne-ndreptăm.”
Prima activitate pe Domeniul experienţial (Domeniul limbă şi
comunicare) se va desfăşura frontal. Voi recita poezia în întregime, voi prezenta
imaginile şi voi explica cuvintele şi expresiile noi din text. Se învaţă poezia pe
strofe.Vom fixa poezia prin aşezarea pe machetă a elementelor intâlnite în fiecare
strofă (case, derdeluş , copăcel plin de zăpadă).
Tranziţie:
“Bat din palme clap, clap, clap.
Din picioare trap, trap, trap.
Ne-nvârtim, ne răsucim.
Şi la centre noi pornim.”
Împărţirea copiilor pe centre se face în funcţie de medalionul primit la
Întâlnirea de dimineaţă..
Se trece pe la fiecare centru de activitate, se intuieşte materialul didactic
şi se explică copiilor modul de realizare a temelor propuse. Fiecare copil se aşează
la sectorul la care îşi regăseşte imaginea de pe ecuson .
La centrul Bibliotecă în cadrul temei ,,Spune tot ce ştii despre iarnă
vom folosi metoda cubului. La sfârşit vor recita prima strofa din poezie.
La centrul Joc de rol copiii vor îmbina piesele din puzzle,descoperind
astfel imaginea –fulgi de zăpadă în diferite forme şi dacă termină se vor juca în
continuare cu jetoanele ,,Caută şi potriveşte!”
La centrul Artă copiii vor picta cu degetul siluete de,,copii “.
Tranziţia între centre se va face prin cântecele .
 A doua activitate ADE se va desfăşura frontal unde copiii vor decupa,
asambla şi vor lipi podul şi tălpile săniuţei , care apoi vor fi puse alături de
căsuţe,derdeluş şi copii în macheta -,,Iarna pe uliţă” .
Se va repeta poezia cu toti copiii .
Apoi ne vom juca “Ştafeta iernii”. Copiii vor primi câte o coroniţă (fulgi de
zăpadă şi oameni de zăpadă). Se vor împărţi în două echipe. Vor răspunde motric
la comenzile primite, iar echipa de pe locul doi recită poezia în întregime.

Finalitatea zilei
Folosind metoda ,,Cerc interior , cerc exterior” la finalul activităţii copii se vor
juca ,,Ce ti-a plăcut cel mai mult la activitate?”
Se fac aprecieri generale şi individuale cu privire la activitatea copiilor ,
iar fiecare copil va primi o recompensă.
Evenimentele Strategii didactice Evaluare
Conţinutul ştiinţific
instruirii Procedurale Materiale Organizatorice
Moment Crearea condiţiilor necesare bunei
organizatoric desfăşurări a activităţii:
 Aerisirea sălii de grupă Materiale- Frontal
 Aranjarea materialelor pe centrele de le de la
activitate. fiecare
Intrarea copiilor în clasă. centru
Scăunele
Captarea Se poartă o scurtă discuţie despre starea
atenţiei vremii, completându-se Calendarul Naturii.
“A-nceput o nouă zi
Cum e vremea azi copii?” Panoul Frontal
Se prezintă apoi elementul surpriză, Conversaţia “Întâlnirea
realizându-se captarea şi orientarea atenţiei. de
“-Astăzi,când am venit la grădiniţă, am găsit dimineaţă Individual
în faţa uşii această cutie. Cred că a adus-o “
poştaşul. De la cine să fie oare? Pe plic nu este Explicaţia
nici o adresă, decât o ghicitoare: Cutia-
,,A venit baba din munţi, surpriză
Peste râuri făcând punţi
Şi a prins spunând poveşti ,
Flori de gheaţă la fereşti”

“Ştiţi cumva despre cine este vorba? (iarna).

Să deshidem cutia, să vedem ce ne-a trimis
 Zâna IARNA!”
În cutie se află o scrisoare:
“Dragi copii,
După cum aţi ghicit, eu sunt Zâna Iarna şi
am aflat despre voi multe lucruri minunate.
De aceea v-am trimis o cutie magică prin
intermediul poştaşului care să va ajute la
activităţile de astăzi şi în primul rând să aflaţi
lucruri noi despre mine. În cutie veţi găsi
surprize minunate, care cu siguranţă o să vă
placă.
Cu drag,
Zâna Iarna”
Anunţarea Dovedindu-se demni de încrederea Zânei Conversaţia Frontal
temei şi a Iarna, voi scoate din cutie imaginile din poezia
obiectivelor “Iarna pe uliţă”de G.Coşbuc şi le voi propune
să învăţăm această poezie din care vom afla
multe lucruri minunate despre acest anotimp.
Tranziţie:
,,Bat din palme clap, clap, clap.
Din picioare trap, trap, trap.
Ne-nvârtim, ne răsucim.
Spre scaunele ne-ndreptăm.”
Prezentarea a)Recitarea model a poeziei: voi recita
conţinutului poezia , respectând intonaţia, accentul, pauzele,
tonul, nuanţarea vocii în funcţie de ceea ce Demonstraţia
transmit versurile: Aprecieri
 Se recită de 2 ori . Exerciţiul Frontal pozitive
b)Familiarizarea cu textul poeziei: o voi asupra
face printr-o scurtă expunere narativă. Pe Expunerea modului de
parcursul expunerii voi arăta copiilor imagini Individual participare
ce corespund textului poeziei. Imagini în timpul
Voi explica cuvintele necunoscute‫׃‬ din poezie memorării
 Uliţă -drum îngust care străbate un sat , poeziei
mărginit de-o parte şi de alta de case ;
 Răzbunat-s-a îmbunat , a se împrăştia ; Aprecieri
 Apus-locul unde pleacă soarele la pozitive
culcare Explicaţia
 Năvalnic- furtunos,nestăpânit
 vuiet-larmă ,gălăgie; Corectarea
 Coastă-derdeluş; pronunţiei
 mătănii -a cădea cu faţa în zăpadă;

Exerciţiul
Pentru a verifica dacă copiii au înţeles
semnificaţia cuvintelor îi voi îndemna să
formuleze propoziţii cu acestea.
Dirijarea Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Observarea
învăţării Voi recita prima strofă, care se va repeta pe comporta-
rând cu 2-3 copii. Macheta : mentului
Vor recita prima strofă cu a doua strofă. Se Exerciţiul case, copiilor
va repeta cu 2-3 copii. copaci, Frontal
Vor recita prima, a doua strofă şi a treia derdeluş,
strofă. Se va repeta cu 2-3 copii, ş.a.m.d. om de
Se recită numai individual, pentru urmărirea zăpadă Individual
corectitudinii, pronunţia cuvintelor. Recitarea în
Apoi voi numi un copil care îşi alege un alt lanţ
copil, acesta alege un altul, ş.a.m.d. în număr
de 4 copii, care recită poezia în lanţ. În timpul
recitării fiecare copil va aşeza pe o machetă
elemente întâlnite în versurile recitate.

George Coşbuc
Iarna pe uliţă

A-nceput de ieri să cadă

Câte-un fulg, acum a stat,
Norii s-au mai răzbunat
Spre apus, dar stau grămadă
Peste sat.

Nu e soare, dar e bine,

Şi pe râu e numai fum.
 Vântu-i liniştit acum,
Dar năvalnic vuiet vine
De pe drum.

Sunt copii. Cu multe sănii,

De pe coastă vin ţipând
Şi se-mping şi sar râzând;
Prin zăpadă fac mătănii;
Vrând-nevrând.

Momentul de destindere se va realiza

printr-un cântec: ”Săniuţa fuge,,.
Fac aprecieri individuale şi generale asupra
comportamentului copiilor.

Dirijarea Voi prezenta copiilor sectoarele de interes.

învăţării Se vor intui materialele de lucru, se va
demonstra modul de realizare a sarcinilor şi voi Analiza
face toate precizările necesare finalizării Exerciţiul Individual comporta-
lucrărilor. Fiecare copil îşi alege centrul la care mentului
doreşte să lucreze. copiilor
Înainte de a începe activitatea pe sectoare, Imagini
voi antrena copiii la câteva exerciţii de din poezie
încălzire a muşchilor mici ai mâinii conform
 mişcărilor sugerate de poezia recitată în ritm Auto-
lent: corectare
“Batem palmele uşor
Batem palmele cu spor
Închid pumnii şi-i desfac Analiza
Degetelor le fac pe plac produselor
La pian apoi cântăm Exerciţiul activităţii
Linişte,
Să ascultăm!”
Voi ura copiilor “Spor la lucru!”
Copiii lucrează astfel:
 ARTĂ: copiii pictează siluete de acuarele
copii.

JOC DE MASĂ: copiii vor avea ca sarcină să puzzle Individual

realizeze puzzlul primit .
BIBLIOTECA: în cadrul temei ,,Spune tot ce Individual Aprecieri
ştii despre jocurile copiilor iarna “ vom folosi ,,CUB” verbale
metoda cubul.

Obţinerea La a doua activitate ADE copiii Imagini Frontal Aprecierea

performantei/ vor decupa elementele săniuţei apoi le vor lipi din poezie Individual răspunsuri-
Evaluarea pe cutiuţa de chibrit pentru a realiza sania . lor
performanţei Lucrările vor fi puse în machetă Macheta
formand astfel macheta ,,Iarna pe uliţă,, şi se Evaluarea
va repeta poezia cu toti copiii. finală
Încheierea Copiii vor primi pentru munca depusă de la Coroniţe Frontal
activităţii Zâna Iarnă coroniţe cu fulgi de zăpadă şi Jocul cu fulgi În echipă
oameni de zăpadă. de zăpadă
Se vor grupa în doua echipe. Echipa fulgilor şi oameni
de zăpadă şi echipa oamenilor de zăpadă, de zăpadă.
după care vor desfăşura “Ştafeta Iernii”.
În încheierea activităţii se va desfăşura şi jocul
cerculeţelor .
 ANEXA 1

“ Dragi copii,

După cum aţi ghicit, eu sunt Zâna Iarna şi am aflat despre voi multe lucruri
minunate. De aceea v-am trimis o cutie magică prin intermediul poştaşului, care
să vă ajute la activităţile de astăzi şi în primul rând să aflaţi lucruri noi despre
mine. În cutie veţi găsi surprize minunate care cu siguranţă o să vă placă.

Cu drag,
Zâna Iarna!”
1-DESCRIE
Spuneţi tot ce ştiţi despre iarnă.

2 COMPARA
Anotimpul Iarna cu anotimpul Toamna

3-ASOCIAZĂ
În ce anotimp se întâmplă.Asociază jetonul cu imaginea .

4-ANALIZEAZĂ
Din ce cauza fac copiii matanii ?

5 –APLICĂ
Repetăm prima ……a doua ……a treia…..strofă din poezie.

6-ARGUMENTEAZĂ
De ce copiii iubesc anotimpul de iarnă?