Activități psihopedagogie
1. Activități evaluare
Evaluare psihopedagogică și diagnostic psihopedagogic
Evaluarea nivelului de cunoștințe, deprinderi și a capacității de comunicare
Evaluarea organizării şi coordonării motorii generale
Evaluarea schemei corporale și a lateralității
Evaluarea structurării perceptiv-motrice de culoare, formă, mărime
Evaluarea structurii perceptiv-motrice spaţio-temporale
Evaluarea abilităților și a disponibilităților pentru dezvoltare, a capacităților,
performanțelor și progresului beneficiarului
2. Exerciții de stimulare polisenzorială
Exerciții vizuale (Recunoaște obiectul, Găsește diferențele între obiecte/imagini)
Exerciții auditive (De unde se aude? Graiul animalelor? Cine te-a strigat? Vocea șoptită)
Exerciții olfactive (Ce miroase așa? Cum miroase…?), gustative (Ce gust are…? Salata de
fructe)
Exerciții tactil-kinestezice (exerciții de orientare tactilă, identificarea obiectelor prin pipăire, în
absența văzului, Jocul Sacul fermecat sau Recunoașterea obiectului cu ochii închiși)
Exerciții de stimulare perceptivă, prin asociere de mai mulți analizatori:
Exerciții stereognozice (tactil, motrice, vizual), exerciții de utilizare a operației
de selectare și grupare de obiecte (ex. creioane, mingi de tenis, gume, cuburi
etc.), exerciții de selectare sau clasificare (în funcție de anumite criterii) a unei
anumite categorii de obiecte dintr-o diversitate de categorii de obiecte (obiecte
identice sau neidentice, aspru-neted, tare-moale, gros-subțire, cald-rece, obiecte
din diverse materiale și/sau diverse texturi); exerciții de selectare tactilă (obiecte
care se deosebesc printr-o singură caracteristică: aspru-neted, tare-moale, gros-
subțire);
Exerciții olfactiv-gustative (degustare de fructe, legume, dulciuri, etc.)
Exerciții vizual-auditive (vizionări de filme dublate de explicații verbale/
sonor/fond muzical;
3. Formarea și dezvoltarea psihomotricității
Exerciții de coordonare oculo-motorie (așezarea pionilor pe tăbliță/a mărgelelor pe ață,
parcurgerea cu degetul /creionul a unui traseu conturat, contururi după șablon, colorare,
etc. ), exerciții de coordonare dinamică a mâinilor (gesturi fundamentale, control
segmentar- mâna dominantă/lateralitate, coordonare ochi-mână.
Exerciții perceptiv-motrice de organizare a schemei corporale și a lateralității: Arată ce-
ți spun eu!; jocuri de sinteză perceptuală: puzzle pe schema corporală; Așază obiectul
unde spun eu!-la stânga, la dreapta, în față, în spate; exercițiu-joc de identificare a
poziției corpului în imagini și de redare a acesteia (Siluete în mișcare); exercițiu- joc de
completare a unor suporturi lacunare (Siluete lacunare), redarea/reprezentarea schemei
corporale în plan obiectual-acțional și imagistic (modelarea unui omuleț, a unor animale
din plastilină; construirea din forme geometrice a unui om; desen/test proiectiv
Omulețul),
Exerciții perceptiv-motrice în plan obiectual și imagistic: exerciții de identificare și
discriminare în plan obiectual/imagistic, după mai multe criterii: culoare, mărime, formă
(Cuburile colorate, Încercuiește obiectul, Sortează după mărime etc.); exerciții de
ordonare/seriere, după criteriul mărimii (Piticii din poveste), exerciții de construcție
(alcătuire de modele în plan obiectual/imagistic) după unul sau mai multe criterii
(culoare-mărime-formă), exerciții analitico-sintetice ( Jocul Loto, Jocul perechilor,
Jocul Umbrelor); exerciții de redare a conturului pe bază de șablon, exerciții de colorat
și desenat;
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare spațială, exerciții de localizare a
poziției unui obiect în raport cu schema corporală, respectiv în relație cu alte obiecte,
exerciții de poziționare a obiectelor din mediu apropiat; exerciții de redare a poziției în
plan imagistic (desenare de figuri geometrice după cerințe: (Omida, Casa etc.)
Exerciții perceptiv-motrice de orientare și organizare temporală: Mergi în ritmul dat de
mine!, Baloane cu zilele săptămânii, Stai pe roșu, treci pe verde! exercițiu –joc de
memorare a zilelor săptămânii; exercițiu-joc de asociere a momentelor zilei cu
activitățile corespunzătoare (Orarul în imagini); jocul anotimpurilor, exercițiu-joc de
memorare a lunilor anotimpurilor, exercițiu-joc de identificare/memorare a semnelor
corespunzătoare fiecărui anotimp (Copacul anotimpurilor), exerciții de asociere a
vestimentației specifice unui anotimp cu genul corespunzător (fată/băiat); exercițiu-joc
de ordonare a imaginilor corespunzătoare secvențelor dintr-o poveste cunoscută.
4. Formarea schemei corporale și a lateralității
Exercițiu joc de identificare și numire a elementelor principale ale schemei corporale
proprii și ale partenerului în oglindă/pe un coleg sau pe o păpușă/în imagini
Jocuri de cunoaștere a schemei corporale, care implică echilibrul, coordonarea și
reglarea musculaturii
Jocuri de pantomimă (imitarea gesturilor unor personaje cunoscute: un violonist în
concert etc)
Jocuri cu marionete/jocuri de rol
Exercițiu ludic de asociere imagine/parte corporală corespunzătoare
Exercițiu ludic de asociere imagine/parte a corpului/obiect de îmbrăcăminte
(gât/fular/cravată, palma mâinii/mănușă); parte a corpului/simț corespunzător
(nas/miros, limbă/gust etc.)
Exerciții-joc de reconstituire imagistică (puzzle cu număr mic/gradat de piese,
completare de imagini lacunare)
Exerciții pentru redarea/reprezentarea schemei corporale în plan obiectual-acțional și
imagistic: modelarea omulețului din plastilină, construcția unui omuleț din forme
geometrice, din piese tangram, după model/în absența modelului; desenarea corpului
uman/test proiectiv: Omulețul
Exerciții de coordonare oculo-motorie, cu antrenarea membrului superior dominant
(așezarea pionilor pe o tablă cu găurele; incastre; colorare; desen pe bază de șablon
etc.)
Exerciții de identificare stânga-dreapta și de localizare a unui obiect, prin raportare
la schema corporală proprie (în față, în spate; la stânga/la dreapta)
Exerciții de sinteză perceptuală (schemă corporală)
Antrenamente de exersare a membrului superior dominant
Exerciții de coordonare oculo-motorie, cu antrenarea membrului superior dominant:
realizarea unor contururi pe bază de șablon, colorare etc
Trasarea de cercuri/ghemulețe cu mâna dominantă, apoi cu cea opusă, în sensul
acelor de ceasornic și invers
Urmărirea cu creionul a unor trasee conturate
5. Dezvoltarea capacității de orientare, organizare și structurare spațială
Exerciții de localizare a obiectelor prin raportare la schema corporală
Exerciții de identificare a pozițiilor spațiale simple (pe, sub, în față, în spate, deasupra,
dedesubt etc) și de plasare a obiectelor după repere spațiale fixe/mobile
Jocuri de deplasare în spațiu după comenzi date
Exercițiu joc de căutare a unui obiect ascuns, după repere verbale
Exercițiu-joc de apreciere a relațiilor spațiale între obiecte (Spune-mi unde este…?)
Exercițiu-joc de apreciere a distanțelor între obiecte (slalom)
Exerciții de localizare în desen/planșă a unor obiecte
Exerciții de completare a unui desen lacunar
Exerciții de reprezentare în desen a unor repere spațiale date (Casa, Atelierul etc.)
6. Formarea și dezvoltarea deprinderilor de igienă vestimentară și a încălțămintei
Exerciții de identificare și denumire corespunzătoare a diferitelor piese de îmbrăcăminte
și încălțăminte
Exerciții de alegere a vestimentației în funcție de gen, momentul zilei, eveniment și
anotimp (jocuri didactice, asamblare, corespondență, incastru, puzzle etc)
7. Formarea și dezvoltarea deprinderilor de orientare, deplasare și relaționare în
mediu social
Exerciții practice de recunoaștere a localității
Exerciții practice de deplasare pietonală în zone de interes
Exerciții practice de recunoaștere, utilizare asistată și de comportare civilizată în
mijloacele de transport (simultan unor situații problematice și rezolvarea lor); jocuri de
tipul: cum traversăm, Reguli de comportare în autobuz, La magazin, În parc, La
cofetărie, La biserică; dramatizări pe teme de comportare civilizată, vizionări de filme
cu tematică privind comportarea civilizată și formarea deprinderilor de
orientare/deplasare în mediu social
8. Recunoașterea propriei identități prin raportare la mediu de viață
Exerciții aplicative individualizate (nume, localiatatea, vârstă, adresa etc)
Exerciții joc de descriere a propriei persoane sub aspect fizic/moral
Exerciții de identificare a asemănărilor și deosebirilor persoanelor din grupul lui, în
contexte variate (imagini, filme, lecturi)
Exerciții de identificare a asemănărilor și deosebirilor persoanelor din grupul lui, în
contexte variate (imagini, filme, lecturi)
Jocuri de rol pe teme privind raporturile dintre oameni (prietenie, dușmănie, cooperare,
răutate etc)
9. Orientarea spațio-temporală în mediu familial și public apropiat
Exerciții de recunoaștere în diverse surse de informare (fotografii, pliante, diapozitive)
a unor obiective/obiecte din mediu proxim
Exerciții de recunoaștere în imagini sau în realitate a unor obiective socioculturale,
economice, istorice, religioase din proximitate, denumirea și precizarea utilității lor
Exerciții de identificare a momentelor unei zile (cu indicarea acțiunilor
specifice/regimul zilnic)/a zilelor săptămânii/anotimp/imagine
Exercițiu-joc de ordonare temporală (joc imagistic 3-5 sau 4-6 imagini)
10. Formarea și dezvoltarea comunicării și a unei atitudini civilizate în relația cu
ceilalți
Exerciții de conștientizare a categoriilor de persoane după vârstă/gen (băiat, fată, tânăr,
copil, bătrân) și după profesie (profesor, polițist, poștaș, bucătar, etc)
Exerciții pentru însușirea formulelor de adresare/politețe în comunicarea pe orizontală
(colegi, prieteni) și pe verticală (familie, personal)
Exerciții de comunicare nonverbală (gesturi cu semnificație socială) și verbală în
verbalizarea relaționării pozitive
11. Exersarea și dezvoltare proceselor psihice
Exerciții de dezvoltare a reprezentărilor vizuale, auditive, tactile, kinestezice (Ce
obiect a dispărut?, Telefonul fără fir, Jocul degetelor/Ploaia etc.); exerciții de
dezvoltare a reprezentărilor spațiale (așezare de obiecte cu fără îndrumare,
desenarea unor forme geometrice cu îndrumare, desen liber); exerciții de dezvoltare
reprezentărilor temporale/cauzale (ordonarea corectă a imaginilor ilustrând
succesiunea unui eveniment, realizare de acțiuni cu posibilitatea observării
rezultatului- Popice);
Exerciții de analiză și sinteză perceptuală și în plan mintal; exerciții de incastrare;
exerciții de alcătuire a unor obiecte din corpuri mai mici (Omul din forme
geometrice , Construcții din piese lego, Jocul Logi II); alcătuirea unor figuri ( siluete
umane, scheletul unor obiecte familiare), din elemente mici (bețișoare, chibrituri,
riglete, figuri geometrice), exerciții de reconstituire imagistică dintr-un număr
gradat de piese (puzzle)
Exerciții de comparare și clasificare: exerciții de comparare și clasificare după
caracteristici simple: mare-mic, aspru-neted, tare-moale, gros-subțire, cald-rece,
înalt-scund (Alege obiecte…!); exerciții de comparare a două mulțimi diferite
cantitativ (Care e cel mai mare?, Unde e mai mult?); exerciții de modificare
cantitativă a mulțimilor de obiecte, prin adăugare/punere împreună, prin
luare/eliminare de obiecte, prin mărire/micșorare (Formează mulțimea!); exerciții
de suprapunere și asociere de imagini reprezentând culori, forme, ființe etc. (Lotto,
Jocul umbrelor, Formează perechea etc. ); exerciții de identificare a diferențelor
dintre obiecte și imagini ale obiectelor relativ asemănătoare (Jocul diferențelor);
exerciții de clasificare, după mai multe criterii (formă, culoare, mărime, utilitate etc.)
Exerciții cu unele elemente de abstractizare și generalizare:
exerciții de realizare a corespondenței mulțime obiectuală/ imagine-simbol
(număr/cifră): exerciții de asociere mulțime/număr de obiecte (Pune jetonul
potrivit!); exerciții de punere în corespondență mulțime-număr de elemente-
simbol (număr/cifră) (Scrie cifra corespunzătoare!); exerciții de operare în
concentrul 0-10 sau 0-100 în plan obiectual/imagistic, cu sprijin (ordonare
obiectuală/imagistică și de numărare în șir crescător și descrescător
(Continuă șirul!, Vecinii numerelor etc.), exerciții de scriere/citire a
cifrelor/numerelor naturale în concentrul 0-10 sau 0-100; exerciții de scriere
și citire a simbolurilor matematice +,-,= (Recunoaște semnul!)
exerciții de utilizare a elementelor de geometrie: exerciții de recunoaștere și
desenare a liniilor (dreaptă, curbă, întreruptă); exerciții de recunoaștere și
desenare a formelor geometrice, exerciții de reconstituire imagistică a unui
ansamblu geometric, după model obiectual și/sau imagistic (Casa, Mașina,
Omulețul), exerciții de reprezentare în desen a unui ansamblu geometric
simplu format din 3-5 figuri geometrice;
jocuri cu elemente de abstractizare și generalizare: jocul omisiunilor
(excluderea elementelor nepotrivite dintr-un ansamblu/sesizarea
elementelor lipsă dintr-un ansamblu); jocuri asociative (Familia de animale,
Salata de legume, Care este casa lui?, La ce folosește…?); jocul ghicitorilor.
Jocuri de tipul “rezolvare de probleme”: exerciții pentru recunoașterea și
identificarea problemei sau descompunerea problemei în elemente mai
simple (pregătirea mesei, care presupune mai multe etape, curățenia în sală),
jocuri de construcție în plan obiectual și/sau imagistic; labirinte simple
(identificarea unor trasee pe un suport grafic); trasee simple în relief sau în
plan imagistic, labirinte simple (identificarea unor trasee pe un suport
grafic); trasee simple în relief sau în plan imagistic; labirinte simple
(identificarea unor trasee pe un suport grafic), trasee simple în relief sau în
plan imagistic, parcurgerea cu degetul/ cu creionul (Găsește traseul, Drumul
șoricelului), exerciții de includere în aceeași categorie ( Jocul mulțimilor,
Găsește locul potrivit), exerciții de realizare a corespondenței unu la unu
(Mama și puiul, Ceșcuța are farfurie, etc.)
Exerciții de memorie vizuală și auditivă: exercițiu-joc de extragere a unui element dintr-
un set de 3-4 obiecte/imagini percepute anterior (Ghici ce lipsește!, Ce a fost aici?),
exercițiu-joc de formare a unor perechi de obiecte/imagini pe o planșă/tablă magnetică
(Formează perechea, Oglinda obiectelor); exerciții de recunoaștere a unor semne grafice
identice dintr-un grupaj dat; jocuri de memorie vizuală; memorarea de poezii scurte;
reproducerea în desen a unor elemente grafice/geometrice/fenomene ale naturii după
indicații verbale (cercul, soarele, ploaia, fulgerul)
Exerciții de atenție (Fă ca mine! Mâini dibace, Privește atent!, Urmărește traseul!);
exerciții de incastre (rapiditate, precizie); exerciții de construcție a unui obiect identic
cu cel dat ca model (Atenție la asemănare!), joc Logi II, exerciții de cusături cu model
(rapiditate, precizie), exerciții de recunoaștere a unor semne, elemente grafice, cuvinte
etc., cu sublinierea/încercuirea lor
Jocuri cu exersare a diferitelor tipuri de comunicare:
- nonverbale, jocuri de mimă /pantomimă (Mimul), exerciții de mișcare și ritm (Mergi
în ritmul meu), cântece însoțite de mișcare (Dacă vesel se trăiește! Bate vântul
frunzele!)
- Exerciții de comunicare cu sprijinul mijloacelor de comunicare asistată (pictograme
și gest)
- verbale: jocuri de exersare a aparatului fono-articulator; jocuri onomatopeice;
“frământări de limbă”; jocuri de verbalizare a acțiunii cu obiectele, exerciții de
formare a noțiunilor integratoare (vocabular tematic: culori, fructe, legume, animale,
îmbrăcăminte, obiecte de igienă etc.); exerciții-joc de integrare propozițională
(Propoziții lacunare, Cuvinte amestecate etc. ), dialoguri tematice, jocuri de rol
(Doctorul și pacientul etc.); exerciții de scriere-citire (Recunoaște litera!, Dați
exemple de cuvinte cu litera/silaba…!); exerciții de copiere, transcriere și dictare a
unui material verbal gradat ca dificultate etc.)
- Exerciții-joc pentru dezvoltarea imaginației: jocuri de construcție sau de asamblare
în plan obiectual (Casa, Podul, Trenul, Șarpele, Castelul, Robotul etc.), desene libere
sau pe temă dată (Familia mea, Copacul înverzit, Peisaj, Vaza cu flori, Coșul cu
fructe, Casa); completare de desene lacunare ; exerciții-joc de realizare a unor colaje
simple (Mozaic, Anotimpurile, Covorul colorat, etc.); exerciții de completare a
propozițiilor cu sau fără sprijin imagistic; exerciții de povestire după imagini;
exerciții de construire a unei machete (Portul cu vaporașe etc.); joc de
rol/dramatizări (Imaginează personajul etc)
- Exerciții pentru dezvoltarea proceselor de inhibiție voluntară și a autocontrolului:
exerciții-joc de executare a unor mișcări la comandă data pentru controlarea
reacțiilor motrice (Morișca, Actorii etc.); exerciții joc de control vocal prin exersarea
vorbirii în șoaptă sau în tonalități diferite (Telefonul),; exerciții-joc de relaxare
(Marea și valurile, Zborul etc.)
Valorificarea structurilor psihoindividuale în conduite independente
Jocuri de acțiune cu obiecte pentru satisfacerea unor trebuințe, necesități proprii/jocuri
cu subiecte din viața cotidiană (La masă, La telefon, La piață, În parc, etc.)
Jocuri de exersare a deprinderilor de autonomie personală (La atelier, Cum ne
îmbrăcăm?, Cum aranjăm masa?)
Exerciții de acțiune concretă cu elementele mediului (Respectați natura!)
Jocuri și competiții pe diverse teme (Cine știe câștigă, Ștafeta, Cel mai bun interpret,
Cel mai talentat desenator, Cel mai harnic sunt eu)
Concursuri (desen, dans, cântec ș.a)
Formarea unor relații numerice între obiecte sau ființe
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între obiecte (numărare, adunare, scădere.
împărțire-împărirea unui obiect în două și în patru părți egale, cu verbalizare: jumătate,
sfert)
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între membrii unei case etc.
Exerciții de stabilire a relațiilor numerice între ființe-animale, păsări (familia de
animale: Scroafa cu purcei, Pisica cu pisoi, Cloșca cu pui)
Formarea unor relații numerice între simboluri, unități de măsură
Exerciții de măsurare a greutății cu cântarul
Exerciții de verbalizare a acțiunii de cântărire, cu folosirea corectă a termenilor care
descriu greutatea (greu, ușor, mai greu, mai ușor, la fel de greu)
Exerciții de măsurare a volumului (1/2 l și 1 l de lichid)
Exerciții de măsurare a timpului, cu identificarea orei exacte, a jumătății și a sfertului
de oră (de exemplu ora douăsprezece fix; douăsprezece și un sfert, douăsprezece și
jumătate etc.); exerciții de verbalizare a programului zilnic/orarului, respectând
succesiunea activităților
Exerciții de identificare a unităților monetare, exerciții de operare cu bani în vederea
conștientizării noțiunilor de mai ieftin, mai scump și de rest; (joc de rol: La cumpărături,
cu utilizarea unei combinații de monede și bancnote)
Exerciții de măsurare a lungimilor cu metrul, linia, creionul, sfoara etc.; exerciții de
verbalizare a acțiunii de măsurare cu folosirea corectă a termenilor care descriu
lungimea: lung, scurt, mai lung, mai scurt, la fel de lung.
Formarea unor relații de cauzalitate între fenomene, cu utilizarea de elemente științifice
simple
Exerciții de descriere a proprietăților unor materiale (lemn, hârtie, metal, plastic, sticlă,
cauciuc, piele, lână, bumbac) și a relațiilor de cauzalitate (fizică) dintre aceste
caracteristici vizând proveniența, utilitatea, modul de utilizare, proprietățile (ard, se
topesc, sunt casabile etc.)
Exerciții de urmărire a unor fenomene naturale pentru observarea legăturii cauză-efect
(de exemplu, copacul se mișcă pentru că bate vântul etc.)
Exerciții de descriere a unor legături cauzale mai complexe, naturale sau mecanice, cu
utilizarea unor elemente științifice simple despre plante, fenomene ale naturii, curentul
electic etc.
