Raport de activitate al instituiei de educaie timpurie

pentru anul de studii 2016-2017

[Link] planificate pentru anul de studii 2016-2017

1.

Activitatea managerial desfurat

1.1Date statistice:
Instituia precolar nr. 1 ,,Albinua,, [Link] Galben, situat pe [Link] Cel
Mare a fost deschis n 1987.
Instituia precolar nr.1 activeaz deja al 30 -lea an, fiind dat n exploatare n
anul 1987, pentru o capacitate de 320 locuri cu 12 grupe. n anul curent de studii
au activat 8 grupe, 1grupe cre, 7 grupe precolare. Instruirea copiilor se
desfoar n limba romn.

2.1.1. nr. grupelor de vrst n (IET), nr. total al copiilor

numrul de grupe conform proiectului - 12 grupe real au fost 8 grupe.

numrul de copii pe list 198 copii.

1. Capacitatea instituiei:
Nr./o ntemeere/fo Capacitatea Real n ce scop utilizarea
ndarea dup proiect grupelor la moment,
grdiniei Grupe Copii Grupe Copii 2017
1. 1987 12 320 8 198 Grupe de activitate.

Din ele, privind contingentul de copii conform grupelor de vrst:

(cu unele modificri dac sunt grupe mixte)
Nr./ Nr. grupa grupa I grupa II grupa grupa grupa Nr.
o total
cre, mic, mic, medie, mare pregtito copii ce
de
2-3 ani 2-3 ani 3-4 ani 4-5 ani 5-6 ani are 6-7 vor
copi
ani pleca la
i
gru copi gru copi gru copi gru copi gru copi gru copi
coal
pe i pe i pe i pe i pe i pe i
1. -
2.
3.
(Denumirea colilor/licee i nr. de copii ce vor pleca la coli)
a) Liceul Teoretic ,,Universum,,[Link] Galben.

Concluzii, constatri; comparative cu anii 2016 -2017

n anul de studii 2016- 2017 pe lista grdinie erau 198 de copii.
Din ei : copii de 2-3 ani copii
Copii de 3 -7 ani copii
Numrul de copii care au plecat la coal - 54 copii

2. Eviden copiilor din microsector de vrsta 0-7 ani:

Nr./o nr. din ei: instituionaliza din ei: nr. copii

total i n grdini de de 6-7
de 2-3 ani ani ce n-
0-3 3-5 5-7 1-3 3-5 5-7
copii au
ani ani ani ani ani ani
de 0- frecventa
7 ani t
grdinia,
motivul
1. Motiv
familial
Concluzii, constatri comparative cu anii 2016
-2017______________________________
n anul de studii 2016 -2017_numrul total de copii de 0 -7 ani : copii din ei:
Din ei : copii de 2-3 ani copii
copii de 3 -7 ani copii
nr. copii de 6-7 ani ce n-au frecventat grdinia 0 copii

3. Contingentul de copii dup locul de trai:

Nr./o Sunt n grdinia dat, dintre care din:
 Nr. [Link] [Link] Florii [Link] [Link]
total Galben
de
copi
i
1. 196 0 186 0 0
_____________________________________________

4. Date statistice privind numrul de copii prinii crora sunt plecai la

munc peste hotarele republicii
Nr./o Nr. copiilor Nr. copiilor cu
prinii crora sunt plecai un printe plecat peste hotare
peste hotare
1. 0 14
Concluzii, constatri comparative cu anii 2014 -2015 _ n anul precedent au
fost 14 de copii la care un printe era plecat peste hotare.

[Link] didactice din IET (instituie de educaie timpurie ) .

Cadre didactice ([Link], Deficitul

Nr. cadrelor didactice
educator, metodist, conductor de cadre
deintoare de grade didactice
muzical, psiholog, logoped, didactice,
cadru didactic de sprijin etc.) de care,
instituia
Fr grad n care
Cu
cu alte cu alte didactic este
calificare
calificri, calificr nregistra
n din ei
Nr. dar din i t
domeniu Superio I tineri
tota domeniul fr I
l r I Nr. specialit
l pedagogie studii
precolar tota i (primii
i (din nr. (din nr.
(din nr. l 3 ani de
total) total)
total) activitate
)
10 4 3 3 - - 1 9 3 3 cadre
didactice
cu studii
medii

Concluzii n anul 2016 - 2017 de studii au frecventat cursuri de perfecionare

- 1 cadre didactice. Studii superioare 1 educatori, 1 educatori i continu
studiile superioare.
Necesit cursuri de perfecionare 3, cadre didactice.
 Instituia este asigurat cu numrul necesar de cadre didactice ns 3 cadre
didactice nu au studii pedagogice. n instituie activeaz 2 cadre didactice
pensionare.

6. Scurt bilan a activitii la capitolul Cu privire la respectarea IOVSC

Concluzii :
Unul din obiectivele prioritare de activitate a instituiei a fost ntremarea sntii
copiilor ce s-a realizat prin diverse forme:
Controale operative:
organizarea alimentaiei copiilor,
organizarea activitilor de educaie fizic,
trierea matinal corect a copiilor,
depistarea precoce a infeciilor,
respectarea normelor sanitaro - igienice ,
controlul medical al copiilor,
starii sanitare a grupelor,ncperilor,terenurilor de joc.
strii mobilierului tare i moale din grupe.
prelucrrii calitative a veselei i tacmurilor.
respectrii orarului de schimbare a albiturilor i calitatea splrii acestora.
aerisirii i deridicrii ncperilor,meninerii n ordine a ncperilor sanitare
petrecerii gimnasticii matinale.
desfurrii activitilor la aer liber.
clirea copiilor.
controlul profilactic medical zilnic al lucrtorilor de la blocul alimentar, a
personalului didactic i auxiliar;
desfurarea leciilor cu noii angajai la capitolul Instruirea igienic
Verificarea zilnic:

calitatii produselor alimentare achiziionate de la agenii economici,

calitii produselor preparate,
starii sanitare a ncperilor,
starii sanitare a teritoriului,
a respectarii igienei personale de ctre colaboratori i copii.
Verificarea sptmnal:

Cureniei generale la blocul alimentar, blocurile sanitare, slile de grup

Verificarea bunstrii utilajului sportiv din sala de sport i de pe teren.
Verificarea mijloacelor tehnice(televizor,casetofon,DVD etc.) ce corespund
normelor de exploatare, respectnd regulile necesare pentru securitatea
copiilor.
Respectarea cerinelor igienice fa de materialele didactice demonstrative
Educarea sanitar a ntregului personal:
 [Link] regimului zilei i a activitilor de instruire.
[Link] pentru personalul nondidactic: Cerinele igienice fa de ncperi,
utilaj, mobil i terenul aferent
[Link] individuale cu prinii.

7. Analiza morbiditii copiilor pe parcurs de un an:

Nr/o morbiditate morbiditatea morbiditatea morbiditate traume: nr.

general somatic infecioas a cronic denumire, dat,
cazuri/ cazuri/ cazuri/ cazuri/ N.P. copilului,
vrst
1. Nu sunt

Concluzii : Morbiditatea general n anul de studii 2015-2016 s-a micorat n

comparaie cu anul de nvmnt 2014-2015 din contul micorrii cazurilor
maladiilor sistemului respirator. Copii care stau la evidena specialitelor cu boli
cronice mai frecvent sunt supui bolilor cilor respiratorii. La fel i copii venii din
familii cu boli cronice, cu preponderen patologia sistemului nervos, boli ale
sistemului urogenital care contribuie la majorarea morbiditii. Unul din
obiectivele prioritare de activitate a instituiei a fost ntremarea sntii copiilor
ce s-a realizat prin diverse forme:
organizarea alimentaiei copiilor,
organizarea activitilor de educaie fizic,
trierea matinal corect a copiilor,
depistarea precoce a infeciilor,
respectarea normelor sanitaro - igienice ,
controlul medical al copiilor,etc
La capitolul ,,Alimentaia,, se constat o mbuntire calitativ i cantitativ,
datorit majorrii normei bneti. E mbucurtor faptul c comparativ cu anul
precedent situaia s-a mbuntit cosiderabil.

8. Baza tehnico-material a instituiei de educaie timpurie .

Nr. total Asigurarea didactic a
Nr. de calculatoare
de grupe Asigurarea didactic grupelor
conectate la internet,
care au a centrului metodic .
inclusiv:
calculator
0 La administraie 1 Ziare de pres: Literatur metodic
Fclia,, ,,Univers Literatur didactic
Pedagogic,,
,,Alunelul,,
,,Grdinia modern,,
Literatur metodic
Literatur didactic
 plane/ tablouri

1 Literatur metodic
Literatur didactic
La centrul
plane/ tablouri
metodic
jocuri/jucrii

Literatur metodic
Literatur didactic
n grupele de plane/ tablouri
copii jocuri/jucrii
panouri interactive

La logoped
La psiholog
Plane/tablouri
La conductorul instrumente muzicale,
-
muzical fluier, pian , acordeon,
tamburine, xilofoane.
Altundeva

Constatri:Materialele didactice sunt suficiente,dar permenent necesita a fi

complectate. Sunt prezente seturi de tablouri, jucrii, mulaje, jocuri.
n scopul informatizrii i tehnologizrii au fost acumulate inregistrri audio-vidio.
Colecia este alctuit din momentele activitilor instructive:seminare,reuniuni
metodice,concursuri,matinee,serbri etc.

Observaii, analize, constatri, nevoi:

Pentru anul viitor preconizm:
s completm baza tehnico - material cu literatur metodic i didactic ,
jucrii/jocuri;
s amenajm terenurile de joac cu inventar de joac i sportiv din materiale
reciclabile;
dotarea cabinetului metodic i sala de muzic cu calculatoare;
s renovm mobilierul din grupe (paturi, scunele);
s amenajm rzoare de flori etc

9. Realizarea funciei de dirijare i control a administraiei instituiei.

Controlul i dirijarea, graficele tuturor controalelor, formelor de lucru cu
cadrele didactice, privind ndeplinirea planului anual:
Procesul educaional desfurat pe parcursul anului a fost realizat prin
conlucrarea strns dintre administraie i cadrele didactice. Iniial, n realizarea
 aciunilor planificate la nivel de instituie precolar, au fost ntocmite obiective
specifice, care vizeaz copiii, cadrele didactice, prinii i comunitatea local.
n temeiul obiectivelor ntocmite au fost organizate i desfurate un ir de
activiti, pentru realizarea acestora.
Ne-am bazat n activitate pe formarea unui climat emoional pozitiv n colectiv i
o comunicare de la egal la egal. Pilonul de baz n activitate a servit planul anual
de activitate a instituiei i Planul complex de activitate DGETS a mun. Chiinu.
Au fost planificate i realizate 5 consilii pedagogice , unde s-au pus n discuie
probleme legate de comunicare, educarea limbajului la precolari, dezvoltarea
cognitiv , educaia motric la copiii, metodele moderne de desfurare a
procesului educaional, evaluarea dezvoltrii copiilor n baza SD, Formarea
deprinderilor de sntate i igien la copii , prevenirea ANET etc.
Consiliul pedagogic nr.1
,,Abordarea obiectivelor i aplanului de activitate al instituiei precolare pe anul
de studii 2015-2016.,,
Consiliul pedagogic nr.2
,,Formarea deprinderilor de sntate i igien la copiii de vrst precolar,,
Consiliul pedagogic nr.3
,,Formarea atitudinilor de nvare la copiii precolari,,
Consiliul pedagogic nr.4
,,Dezvoltarea social a copiilor-baza relaiilor i interaciunilor n diferite medii
sociale,,
Consiliul pedagogic nr.5
,,Rezultatele activitii colectivului pedagogic referitor la realizarea obiectivelor
educaionale,,
Au fost proiectate i realizate seminare cu tematica:
[Link] manager al grupei de precolari( dimensiuni, preocupri i
perspective
[Link] pentru sntate factor important n promovarea unui mod de via
sntos.
[Link] Instrumentului de monitorizare a pregtirii copiilor pentru coal.
[Link] atitudinii de nvare n cadrul activitilor de art plastic.
[Link] i dezvoltarea comportamentului prosocial la copiii precolari.
Au fost proiectate i realizate ore metodice cu tematica:

[Link] procesului educaional n instituia precolar.(Scrisoare Metodic

[Link] Regulamentului intern de activitate i Statutului instituiei precolare
[Link] pentru sntate- surs de enerigie a copiilor de vrst precolar.
[Link] unui mediu educaional favorabil formrii atitudinii pozitive n procesul
de nvare a copilului [Link] educatorului n procesul de formare a
capacitilor i atitudinii n nvare la copii.
[Link] mijloc de dezvoltare i nvare la copiii precolari.
[Link] nscrierii copiilor n clasa I.
[Link] abuzului sexual fa de copii. ,,Copii n siguran,,
[Link] i analiza bazei de date a copiilor aflai n grupa de risc.

[Link]. controalelor proiectate/ realizate (tematica i tipul);

Tipul Tematica Obiectivele Grupele supuse

controlului controlului controlului
Tematic [Link] [Link] Toate grupele
instituiei ctre centrelor educaionale.
noul an de studii. [Link] grupelor cu
material didactic.
[Link] i
perfectarea ei.
[Link] [Link] Toate grupele
cerinelor activitii,innd cont
curriculare la de necesitile copiilor.
formarea [Link] spaiului
deprinderilor de corespunztor
sntate i igien proiectului tematic.
la copii de vrst [Link] dintre
precolar. copii i educator.
[Link] cu
familia.
[Link] [Link] grupelor Toate grupele
atitudinilor de cu material didactic la
nvare a copiilor compartimentul dat.
precolari. [Link] de
Modaliti de stimulare a iniiativei,
realizare. persistenei,creativiti
i etc, n cadrul
activitilor.
[Link] copiilor n
baza SDC
[Link] cu
familia
[Link] i [Link] Mari/pregtitoare
dezvoltarea activitii.
comportamentulu [Link] spaiului
i prosocial la corespunztor
copiii precolari. proiectului tematic.
Modaliti de [Link] dintre
realizare. copii i educator.
 [Link] cu
familia

[Link] 1. Metodele de Toate grupele

pregtirii copiilor evaluare a
precolari ctre cunotinelor.
coal. [Link] portofoliilor
copiilor din toarte
grupele de vrst.
[Link] cu
familia
Operative: [Link] [Link] Toate grupele
documentaiei n indeplinirii
grupe. registrelor.

[Link] [Link] strii

bunurilor inventarului moale i
materiale tare din grupe.
evidena i [Link] strii
pstrarea lor. mijloacelor
tehnice din grupe.

[Link] [Link] sistematic

normelir sanitaro- a ncperilor
igienice n [Link] umed a
ncperile grupelor.
instituiei.
[Link]
[Link] servirii mesei
deprinderilor [Link] copiilor.
cultural-igienice [Link]
n diferite educator/copil.
moment de regim.
[Link] tematicii
[Link] edinelor de prini.
desfurrii 2. Organizarea
edinelor cu interactiv a edinelor.
prini n grupele
de vrst. [Link]
sistemului de
[Link] canalizare.
instituiei ctre [Link]
perioada rece a geamurilor prin grupe.
anului.
1. Respectarea
 [Link] momentelor de regim.
msurilor de [Link] msurilor
fortificare a de clire.
sntii copiilor
n regimul zilei.
[Link] jocurilor
[Link] creative n activitile
spaiului instructiv-educative.
educaional
pentru dez.
creativitii la
precolari
[Link] de diminea.
[Link] grupelor.
[Link] de clire.
[Link]
instituiei ctre [Link] de diminea.
perioada de var. [Link] grupelor.
[Link]
[Link] regimului de Cl de var.
regimului
sanitaro-
epidemiologic n
grupe pe perioada
de carantin.

Constatri, analize, recomandri:

n urma controalelor organizate n toate grupele instituiei au fost ntreprinse
urmtoarele aciuni:
- ntocmirea notei informative/rapoartelor
- Discutarea rezultatelor controalelor la edina Consiliului de Administraie/
Consiliului Profesoral
- Lichidarea lacunelor n termenii stabilii.
- Organizarea controalelor repetate.
E de remarcat c a crescut mult responsabilitatea i implicarea activ a cadrelor
didactice n organizarea procesului educaional.
Asistarea sistematic a membrilor de administraie la activiti i momente de
regim a permis studierea potenialului tinerilor specialiti, nivelul lor de cunoatere
a particularitilor de vrst a copiilor i cerinelor curriculare; au fost evitate
cazurile de nerespectare a obligaiunilor de serviciu de ctre angajai, sau
organizarea incorect a momentelor de regim.
Analiza activitilor vizionate ajut cadrelor didactice n dezvoltarea profesional,
n meninerea culturii profesionale i mediului ambiant favorabil, a permis n mod
practice solutionarea efectiv a problemelor instructive, pedegogice i
educaionale.
 Monitorizarea i evaluarea activitii cadrelor didactice realizat prin diferite
forme ofer posibilitatea de a vedea rezultatul activitii metodice i de a colecta
informaii referitor la perfecionarea activitii cu cadrele didactice.
Evaluarea cadrelor didactice din instituie a fost realizat n baza Standardelor
profesionale pentru cadrele didactice i a apreciat competenele educatorilor.
Aciunile realizate permit ntroducerea n Planul anual de activitate a unor activiti
ce prezint interes pentru ntreg colectivul instituiei sau, din contra, dificulti ce
urmeaz de a fi nlturate pe parcursul anului viitor.
Activitatea administraiei la capitolul lucrului cu cadrlele didactice a fost
orientat spre aplicarea cunotinelor i priceperilor la planificarea procesului
educaional, la instruirea n vedera efectuat educaiei ecologice,dezvoltrii
motrice a copiilor,valoarea creativ a activitilor, precum i alte teme destul de
importante cum ar fi:
Evaluarea cunotunelor copiilor i generalizarea rezultatelor ,
individualizarea n cadrul procesului de nvare, dezvoltarea creativitii la
copii,dezvoltarea comunicrii inter i intrapersonale la copii etc .
[Link] (extracuriculare...) organizate la nivel de sector /municipiu

Denumirea Nr. total de Numrul de locuri/copii

Nume, prenume
concursului, participani cadru
data i locul
Grupe copii I II III Meniune didactic/direcor
desfurrii
,,Hramul Un Toate cadrele
satului,, televizor i didactice
300 lei
i diplom
de
participare
.

Constatri, analize, recomandri, etc

n anul curent de studii instituia a participat la Hramul Satului Srata Galben cu
o expozitie de lucrri confecionate att de copii ct i de cadre didactice unde a
fost premiat cu un televizor LCD, 300 lei i o diplom de participare.

[Link] metodic desfurat la nivel de sector, municipiu (nr.

ntrunirilor, seminarelor, cursuri de formare pentru cadrele didactice, etc., tipul i
tematica lor, organizatorul, obiectivele activitii, nr. participanilor, constatri,
recomandri, etc.)
Tipul Tematica Organizatoru Obiectivele Nr.
activitii l activitii participanilor
Reuniuni .
metodice

Seminare
metodice
pentru
conductorii
de muzic

Seminare
pentru
directori i
metoditi

Constatri, analize, recomandri etc.

Activitatea cu cadrele didactice este orientat spre eficientizarea procesului
educaional, perfecionarea continu a acestora. Activitile metodice se desfoar
interactiv sub form de discuii, comunicri, cu aplicarea diverselor tehnici
moderne. Ne-am strduit,ca temele s fie analizate, discutate, propuse spre
implimentare de ctre cadrele didactice.
Activitatea cu cadrele didactice o putem aprecia ca satisfctoare.
Pentru anul viitor de studii vom continua desfurarea autoevalurii i
autoinstruirea cadrelor didactice.

12. Monitorizarea aplicrii Instrumentului de monitorizare a pregtirii

copiilor pentru coal n instituie - realizri, dificulti, soluii (inclusiv,
analiza chestionarului cadrului didactic privind aplicarea Instrumentului)
Pentru aplicarea corect i eficient a Instrumentului de monitorizare a
pregtirii copiilor pentru coal au fost organizate urmtoarele aciuni:
- Chestionarea educatorilor
- Seminare metodice cu cadrele didactice
- Consultaii individuale etc.
n urma chestionrii educatorilor s-a constatat c, cadrele didactice din instituie
cunosc:
- la ce servete Instrumentul,
- cnd /n ce perioad se efectuiaz evaluarea
- cum decurge monitorizarea dezvoltrii copiilor;
- cine particip la procesul de aplicare a Instrumentului;
- cnd i cum se nregistreaz datele n fia de monitorizare;
- cum se utilizeaz rezultatele monitorizrii;
S-a constatat c cadrele didactice supuse chestionrii posed un nivel moderat de
abiliti profesionale privind implimentarea Instrumentului.
S-au menionat unele necesiti pentru dezvoltarea competenelor ce in de
monitorizarea i evaluarea dezvoltii copiilor, cum ar fi:
- Elaborarea diferitor instrumente de evaluare a copiilor
- Exersarea aplicrii diferitor instrumente de evaluare;
- Aplicarea rezultatelor evalurii pentru proiectarea i organizarea activitilor
ulterioare.

[Link] pregtirii copiilor pentru coal n baza SDC/rezultate

Performanele atinse de copii la domeniile de dezvoltare, %, total per

Nr. de grdini
[Link] E. Dezvolta
copii A. Dezvolta
rea a rea
grupa B. Dezvoltar C. Capacit limbajului, a cognitiv i
fizic, a ea i
pregtit comunicrii i cunoaterea
sntii socio- i atitudini
oare/fi i igienei premisele lumii
a personal emoional n nvare
citirii i
e scrierii
35 84% 91% 75% 83% 90%

Constatri, analize, recomandri etc.

Sunt dezvoltate cunotinele, abilitile si deprinderile la realizarea indicatorilor Domeniului: A,
Bi E. n limitele normelor, sunt cunotinele, deprinderile i atitudinile formate la indicatorii:
Domeniile: D,C, cum ar fi:
Procesul de formare a comportamentelor ce in de sfera personal , social i emoional
dureaz n timp;
Factorii care i las amprenta se refer i la mediul social, familia, comunitatea, care la
rndul lor, pe lnga mediul educaional din grdini, au impact major n formarea atitudinilor, iar
exemplul acestora (familia i comunitatea) nu ntotdeauna sunt favorabile i adecvate,
influeneaz formarea greit sau eronat a atitudinilor i comportamentelor fa de mediul
natural, personal i cel social.
Copiii din instituie, posed cunotine, deprinderi i abiliti dezvoltate conform
Standardelor de nvare i dezvoltare pentru copilul de la natere pn la 7 ani: sunt capabili s
participe la discuiile dintr-un grup; i argumenteaz propriile decizii; au dezvoltate atitudini de
nvare ca persistena, curiozitate i interes, creativitatea, iniiativa; ntrein o comunicare
utiliznd ntrebri de informare; lucreaz n grup mic.
[Link] educaional grdini - familie n vederea mbuntirii
condiiilor de desfirare a procesului educaional:
[Link] generale:
2 edine conform Planului de activitate
2 edine extraordinare cu Preedinii Comitetelor printeti unde au fost puse n
discuie unele probleme organizatorice.
[Link] pe grupe:
Tematica edinelor n diferite grupe de vrst:
S facem cunotin!
Ca s educi copilul trebuie s-l cunoti.
Dezvoltarea deprinderilor de igien personal i modului
sntos de via de la vrsta fraged.
Promovarea unui mod de via sntos i sigur acas i la
grdini.
Rolul familiei n n formarea abilitilor sociale la precolari i
pregtirea lor pentru integrarea colar.
Jocul nu este numai o distracie.
Rezultatele noastre.

Concluzii : Datorit activitii comitetului printesc n instituie au fost

soluionate unele probleme financiare, organizatorice. Prinii susin diferite
iniiative ale instituiei,particip activ la viaa instituiei,se implic n soluionarea
problemelor ce in de educaia propriilor copii.
n urma conlucrrii cu prinii,n instituie s-a format un climat de siguran
afectiv,necesar dezvoltrii competenelor personalitii copiilor i a devenit un
factor de echilibru i compensare n rezolvarea problemelor sociale.
Planul de dezvoltare a grdiniei n anul curent din obiectivele prioritare,
preconizate pentru realizare, prevede orientarea n educaia copiilor la performan
socio emoional, nvarea pentru via i pe parcursul ntregii viei.
Pe viitor activitatea comun va fi direcionat spre perfecionarea spaiilor
educaionale, organizarea msurilor educaionale la nivelul instituiei si a
municipiului.

[Link] educaional grdini coal:

a. lucrul cu cadrele didactice (aciuni);
1.,,ntlniri ntre parteneri,, /cunoaterea reciproc/
2.,, Prezentarea programului zilei n grdinia de copii i a aspectelor
referitoare la grdini.( sal de grup, centre de activitate materiale didactice,
aspectul grdiniei etc.)
[Link] nvtorilor de la clasele primare la matineele/srbtorile din
instituie.
b. lucrul cu copiii (aciuni);
[Link] la coal la careul solemn Primul sunet.
2.,,Cum va fi coala mea,,- vizite
 3.,, Excursii la biblioteca public . Familiarizarea cu bibliotec. Vizionarea
teatrului de ppui ,,Capra cu trei Iezi,,.

Concluzii: Toate aceste aciuni au sporit imaginea colii i a bibliotecii publice i,

a contribuit i la o adaptare mai uoar a copiilor la viaa i condiiile din coal i
din societate.
Aceste aciuni de colaborare cu comunitatea au contribuit la stabilirea unor relaii
de ncredere i susinere reciproc.

16. Activitatea administrativ gospodreasc:

Concluzii :
Putem meniona o mbuntire a bazei tehnico-material din instituie prin
acumularea i pstrarea bunurilor materiale. Inventarul n grupe este pstrat n
stare satisfctoare .
Spltoria necesit reparaie capital. Blocul alimentar necesit reparative
capiatl . Repararea a 4 acoperiuri .
Cu suportul bisericii penticostale ,,Emanuil,, din [Link] Galben a fost procurat
o plit electric , rol i aragaz . deasemenea a fost reparat partial luminadin
grdini. Au fost instalate OZO-uri la toate boleirile electrice. Din sursele allocate
de Consiliu rational i din sursele allocate de APL s-a reparat acostamentul
cldirilor i deasemenea soclul cldirilor a fost acoperit cu teracot. S-au
construit vernzi din PVC la buctrie i spltorie. Comitetele de prini din toate
grupele au participat la amenajarea terenurilor de joac cu materiale reciclabile,
vopsirea atributelor, instalarea unui carcass pentru umbrirea terenului de joac. S-a
reparat deasemenea i acoperiul a 3 galerii.
Utilizarea energiei electrice, energiei termice i apei se consum conform
normelor.
Toate bunurile material sunt luate la eviden de ctre Contabilitatea APL. Pentru
anul viitor ne propunem s executm reparaia a 4 acoperiuri, termoizolarea
cldirilor i reparaia blocului A( buctrie, spltorie, cabinet administrative,
galerii).

[Link] frontal (cnd a fost evaluat ultima dat instituia):

1 zi -
10 zile -
 [Link] SWOT (pe domenii)

Resurse umane, realizarea standardelor profesionale naionale pentru cadrele

didactice din instituiile de educaie timpurie
Puncte tari: Oportuniti:
Cadrele didactice cunosc i respect Interesul prinilor pentru achiziiile
concepia despre copil i educaie copiilor, interesul cadrelor didactice
timpurie. pentru perfecionare;
C/d realizeaz planificarea nvrii Cadre didactice tinere prin continuarea
conform cerinelor curriculare. studiilor la facultate.
C/d organizeaz nvarea utiliznd
strategii didactice interactive.
C/d creaz un mediu de nvare
stimulativ i semnificativ.
C/d folosesc evaluarea pentru a
sprijini dezvoltarea i nvarea la
copil.
Manifest interes pentru formarea
continu.
C/d realizeaz un parteneriat
eficient cu familia.
Puncte slabe: Ameninri:
Lipsa unei baze didactico-materiale Imposibilitatea pentru diverse cursuri de
moderne ce ar corespunde SDC, perfecionare i recalificare datorit taxelor
lipsa ghidurilor i a celor de mari;
nvare i dezvoltare pentru copilul Bugetul de stat nu prevede surse
de la natere pn la 7 ani; financiare pentru diferite perfecionri,
Dezinteresul unor c/d pentru deplasri cu schimb de experien;
asumarea responsabilitilor Lipsa unor prevederi care s permit
Rigiditatea unor c/d privind motivarea c/d dezinterisate de propria
schimbarea dezvoltare profesional;
Necunoaterea de ctre c/d a TIC

Baza tehnico - material i didactic (asigurarea instituiei de educaie

timpurie i a procesului educaional)

Puncte tari: Oportuniti:

Existena mobilierului i materialului Refacerea/repararea instalaiilor de
didactic bine ntreinut. canalizare i apeduct.
Dotarea cu calculatoare conectate la Completarea cu echipament modern
internet (2 calculatoare). Achiziionarea de noi materiale didactice
Existena terenului de sport i de Susinerea financiar din bugetul local,
joac. diveri ageni economici, sponsorizri.
Puncte slabe: Ameninri:
Lipsa inventarului corespunztor Degradarea cldirii.
terenului de sport, joac. Afectarea strii de sntate a copiilor.
Uzura instalaiilor de canalizare i Afectarea calitii procesului educaional.
apeduct. Limite bugetare.
Deteriorarea a 4 acoperiuri.
Resurse financiare modeste
Neglijarea n ceea ce privete
pstrarea bunurilor materiale.
Lipsa unui centru de resurse pentru
asisten logopedic.

Procesul educaional (predare nvare-evaluare)

(v referii la proiectele tematice, sptmnale i zilnice, desfurarea procesului
educaional (de predare-nvare-evaluare: metode, tehnici, forme de organizare,
etc.), realizarea standardelor de nvare i dezvoltare a copilului, incluziune, etc.)

Puncte tari: Oportuniti:

Se ntocmesc planificri Folosirea cunotinelor acumulate prin cursuri
calendaristice i proiecte tematice n alegerea metodelor active i de grup n
centrate pe activiti integrate desfurarea activitilor.
Se respect particulariti de vrst i Lucrul n grupuri mici pn la individual cu
individuale ale copiilor. fiecare copil
Abordarea interdisciplinar a Respectarea ritmului propriu de dezvoltare al
coninuturilor conform vrstei fiecarui copil.
copiilor. Creterea atractivitii activitilor
Jocul a fost valorificat ca modalitate Prezena prinilor la activiti
de abordare integrat n cadrul Armonizarea principiilor i ateptrilor
activitilor integrate grdiniei cu cele ale familiei.
Amenajarea mediului educaional
conform cerinelor igienice i
didactice
Realizarea evalurii n condiii fireti
n baza SDC i instrumentului de
monitorizare a progresului copilului
cu expunerea n -Raport.
Organizarea activitilor
extracurriculare.

Puncte slabe: Ameninri:

Numrul mare de copii n grupe Din cauza spaiului insuficient activitile
Implicarea insuficient a prinilor n curriculare se organizeaz n condiii
educaia copiilor. necorespunztoare (lips de spaiu).
Lipsa spaiului pentru organizarea
unui centru de resurse.

[Link] proiectate pentru anul de studii 2016-2017.

1. Prevenirea abuzului sexual fa de copii de vrst precolar;
2. Dezvoltarea social a copiilor-baza relaiilor i interaciunea lor n
diferite medii sociale.

[Link] preconizate n scopul realizrii obiectivelor pentru anul de

studii 2016 -2017.
Seminar:,, Copii n siguran,, or metodic : jocul- mijloc de dezvoltare i nvare
la copii precolari.
Seminar:,, Formarea i dezvoltarea comportamentului pro social la copii
precolari,,.
ntlniri tematice-consultaii cu prinii: Jocul mijloc de dezvoltare i nvare a
copiilor precolari. Elaborarea chestionarelor.,,
Reguli de siguran. ,, mi place /nu-mi place, spune nu atunci cnd nu-i place.
Pleac i spune unei persoane de ncredere;
Atingeri bune-atingeri rele.
Corpul meu mi aparine.
Ce este un secret? Secrete bune-secrete rele!,,
,, Am o familie i sunt fericit,,
Emoiile mele;
Un prieten o comoar.,,
[Link] stringente n activitatea instituiei n vederea pregtirii ctre
noul an de studii.
Pentru urmtorul an de studii ne propunem urmtoarele aciuni:
n activitatea metodic cu cadrele didactice ne vom orienta spre :
Atingerea i meninerea calitii nalte a procesului educaional.
Folosirea formelor tradiionale ct i celor netradiionale colective de lucru.
Elaborarea unui plan de aciuni pentru perfecionarea i
autoperfecionarea continu a cadrelor didactice.
Organizarea activitii de mentortiat pentru idenificarea unor momente
importante n perfecionarea cadrelor didactice, organizarea nvrii,
dezvoltarea copiilor,adaptarea mediului, parteneriatele,etc.
Orientarea cadrelor didactice debutani spre perfecionarea metodelor de
lucru cu copiii i prinii,spre autoperfecionare i formare continu.
Susinerea i promovarea cadrelor didactice tinere pentru obinerea gradului
didactic.
Pentru asigurarea procesului educaional de calitate un rol important l are
meninerea i mbuntirea bazei didactico- materiale a institiiei.
Pentru aceasta ne propunem :
Dotarea grupelor cu mobilierul necesar (scunele, paturi n trei nivele),
pentru amenajarea spaiului educaional.
Completarea grupelor cu materiale didactice:jocuri,jucrii,literatur, panouri
etc.
Efectuarea reparaiei prin grupe dup necessitate;
Reinoirea panourilor interactive pentru copiii i panourilor informaionale
pentru prini.
Amenajarea terenurilor grupelor cu inventar necesar de joac i sportive,din
material reciclabile,etc.
22. Propuneri pentru mbuntirea colaborrii instituiei de educaie
timpurie cu D Hnceti
Colaborarea cu D este foarte eficient, colegial i benefic pentru cadrele
didactice i copii din instituie.
Pentru viitor ar fi de mbuntit comunicarea prin reelele de internet, on-line;
publicarea pe site a inormaiei recente.