Scoala Gimnaziala ,Sat Nedelea Comuna Aricestii Rahtivani
Invatator:Badicu Georgiana Alice
Data:27.03.2015
Clasa : a II-a
Aria curriculara:Limba si Comunicare
Disciplina:Comunicare in limba romana
Unitate Tematic: In Lumea Povestilor
Subiectul : Ursul pacalit de vulpe dup Ion Creanga
Tipul leciei: nsuire de noi cunotine
Scopul leciei : familiarizarea cu noile coninuturi , mbogirea i activizarea
vocabularului
Discipline implicate in lectie:
Dezvoltare personal
Muzic i micare
Matematic i explorarea mediului
Competene specifice:
DP- 2.1. Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate
CLR- 1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.3. Identificarea sunetelor i silabelor n cuvinte i a cuvintelor n enunuri rostite
cu claritate
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare
3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din
universul cunoscut
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de baz
MEM-4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii,
fenomene, procese simple
MM - 2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind dirijatul intuitiv
Obiective operaionale:
OC1 s citeasc corect, coerent, fluent, expresiv, n ritm propriu textul literar,
respectnd semnele de punctuaie;
OC2 s specifice autorul, personajele, semne de punctuaie folosite n text;
OC3 s utilizeze n contexte noi cuvintele ntlnite n text ;
OC4 s formuleze ntrebri i rspunsuri corecte i complete referitoare la
coninutul textului .
Strategia didactic:
a)resurse procedurale: conversaia,lectura explicativ,conversaia, explicaia, ,
exerciiul,explozia stelar,ciorchinele.
b)resurse materiale: manual, imagini cu secven din lecie, caiete, stilou, plan cu
exerciii, , fie.
c)resurse temporale: 45 minute+ 5 minute activitate n completare
d)forme de organizare frontal, pe grupe, individual.
Bibliografie
tiinifice:
-Comunicare n limba romn-manual pentru clasa a II-a/Autori: Iliana Dumitrescu,
Nicoleta Ciobanu/Editura CD PRESS 2014
oficiale:
- Programa colar pentru clasele pregtitoare, I i a II-a, nr. 3418/19.03.2013
metodico didactice:
- Ioan edrean,-Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV- Bucureti, editura
Didactic i Pedagogic, 1995;
- Ilinca Anton- Metodica limbii romne n nvmntul primar- Bacu, Editura
Grigore Tabacaru, 1999;
-Neagu Costic Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primarEditura Terra, Focani, 2011
-Ungureanu A. - Metodica studierii limbii si literaturii romane , Ed. ASS, Iasi 2003;
Nr.
Momentele
Crt
lectiei
.
1. Moment
organizatoric
2.
3.
4.
5.
Continut esentializat
Se pregtesc materialele
necesare
pentru buna desfurare a leciei.
Captarea
Se va realize prin 6 plicuri ce
atentiei
contin piesele unui puzzle.
Elevii vor rezolva puzzle-ul
impreuna cu colegul de banca
,descoperind secvente din
povesti de ei cunoscute.
ANEXA 1
Reactualizarea Se adreseaza copiilor intrebari
cunotinelor
cu privire la imaginile care au
fost descoperite.
La tabla se va afisa o plansa
(metoda ciorchinelui) in mijloc
fiind scris cuvantul
padure.ANEXA 2
Anuntarea
Voi anunta tema despre care se
temei si a
va discuta astazi ,si anume
obiectivelor
Ursul pacalit de vulpedupa Ion
Creanga.In aceasta ora vom citi
textul si vom raspunde
intrebarilor legate de continutul
textului.
Prezentarea
nvtoarea scrie data i titlul
coninuturilor leciei precum i numele
i dirijarea
autorului pe tabl iar elevii
nvrii
scriu i ei acelai lucru n caiete.
Se observ imaginea care
nsoete textul.
Li se pun elevilor cteva
ntrebri legate de aceast
imagine.
nvtoarea citete model lecia
n timp ce elevii urmresc textul
n manual.
Resurse
materiale
Metode si
procedee
manual
caiete,
plane
Plicuri cu
piese de
puzzle.
Conversatia
Plansa
,imagini
puzzle.
Conversatia
,explicatia.
Observatia
,lucrul in
echipa.
Conversatia
,explicatia.
manual
Conversaia
Explicaia
Lectura
integral a
textului-citirea
model
Lectura
explicativ
Obs
.
6.
Obinerea
performanei
7.
Feedback-ul
Elevii primesc ca sarcin de
lucru s citeasc n gnd textul.
Se face citirea textului cu voce
tare, de ctre elevi ( citirea n
Conversaia
lan, citirea tafet) i scoaterea
n eviden a cuvintelor de la
vocabular:vicleana,car,vizuina.
Explicarea cuvintelor noi se
va face cu ajutorul colegilor si a
nvtoarei. nvtoarea scrie
Coversaia
pe tabl cuvintele necunoscute
i explicaia acestora iar elevii
Explicaia
scriu i ei acelai lucru n caiete.
Elevii vor alctui oral
propoziii cu noile cuvinte.
nvtoarea adreseaz
elevilor ntrebri legate de textul
citit:
Unde se petrece actiune?
Care sunt pesrsonajele?
Cum a reusit vulpea sa-l
pacalesca pe taran?
Cum ar fi putut evita taranul
pierderea pestilor?
Cum l-a pacalit vulpea pe urs?
De ce nu a reusit ursul sa se
razbune pe vulpe?
Se va realiza cu ajutorul
Plansa .
Explozia
Exploziei stelare.ANEXA 3
stelar
La tabla este afisata o plansa cu
o stea ce contine 5
intrebari:Cine?,Ce?,Unde?,Cum
? ,Cand?.
Copii se vor gandi la cate o
intrebare legata de textul citit
care sa inceapa cu cuvintele care
sunt scrise pe table.
Se completeaz un rebus .
Plansa A3- Exercitiul,
Acesta va fi afiat pe o coal la rebus,
conversatia.
fise,marke
tabla ,dar si pe o coala fiecare
copil in parte.
Elevii vor citi ntrebrile
corespunztoare fiecrei cerine
i vor completa csuele goale
cu rspunsurile corecte.
Pe vertical de la A la B vor
obine numele autorului textului
studiat astazi.ANEXA 4
Se fac aprecieri asupra modului
de participare la lecie i asupra
rspunsurilor.
