Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iai PIPP ID- ANUL II
Educatoare: Petcu Alina
EDUCATOARE: Petcu Alina
DATA: 12.01.2015
GRUPA: Mic
UNITATEA DE NVMNT: Grdinia cu P.P NR.4 Brlad
TEMA ANUAL: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
TEMA ACTIVITII: Povestea oamenilor de zpad
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul Limb i Comunicare
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei
TIPUL LECIEI: Predare nvare
SCOPUL ACTIVITII: Activizarea i mbogirea vocabularului cu cuvinte i expresii noi.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s rspund la ntrebri, n urma nelegerii mesajului textului;
O2 - s-i mbogeasc vocabularul cu cuvintele noi din text;
O3- S fie capabili s citeasc imaginile ce sugereaz derularea logica a evenimentelor
prezentate
O4. Sa se exprime in propozitii simple.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: Conversaia, Lectura educatoarei, Surpriza, Observaia, Povestirea.
Materiale i Mijloace didactice: Fia cu povestea, plane ilustrate, panou, cutie de cadou,
stimulente, Tom Motanul.
Forma de organizare: Frontal, individual
Durata: 15 minute
BIBLIOGRAFIE:
Programa activitilor instructiv-educative
Jocuri didactice pentru precolari, Ed, Aramis 2004
Tradiional i modern n nvmntul precolar, Ed. Omfal Esential 2007
NR.
CRT
SECVENELE
ACTIVIT
II
1.
Momentul
organizatoric
2.
Captarea
ateniei
3.
Enunarea
temei
i a obiectivelor
4.
Dirijarea
nvrii
CONINUTUL INSTRUCTIV
-EDUCATIV
STRATEGII DIDACTICE
METODE I
MIJLOACE
FORMA DE
PROCEDEE
DIDACTICE
ORGANIZARE
Motanul Tom
Cutie de
cadouri
Frontal
Voi asigura condiiile optime pentru
buna desfaurare a activitii:
aerisirea slii de grup;
aranjarea mobilierului i
Conversaia
distribuirea materialului
didactic;
intrarea ordonat a copiilor
n sala de grup.
Captarea ateniei se va realiza prin
intermediul unui cadou surpriz, pe
care l-au primit copiii de la grupa
mic.
n interiorul cutiei se afl Motanul
Conversaia
Tom,prietenul tuturor copiilor,
Surpriza
precum i alte cadouri.
Acesta le va vorbi copiilor despre
anotimpul de iarn, si i va introduce
n tema activitii.
Dragii mei, astzi mpreun vom
descoperi minunata lume a oamenilor
de zpad. Vreau ca voi s ascultai
cu mare atenie aceasta poveste ,ca sa
o spunei si voi prinilor i bunicilor
Conversaia
votri. Prietenul Tom are multe
cadouri pentru voi, tocmai de aceea
va pregtit cea mai frumoas poveste
care se numete Omuleii de
zpad.
Voi lectura povestea clar, accesibil i
expresiv pentru a putea trezi emoii i
Conversaia
pentru a asigura motivaia nvrii.
Expresivitatea expunerii o voi
Lectura
realiza prin modelarea vocii, educatoarei
schimbarea ritmului vorbirii pe
parcursul expunerii, pauze logice,
accenturi si scderi ale intensitii
vocii, repetiii, mimica si gestica. Cu
ajutorul ntrebrilor copiii vor expune
coninutul
povestirii
conform
planului principal de idei redat prin
imagini.
Se va insista pe mesajul educativ al
povetii .
Dup terminarea lecturrii vom
ncerca s povestim, att ct putem
Lectura
Frontal
Fi cu
povestea
Frontal
Plane
ilustrate
EVALUARE
Observarea
comportament
ului
copiilor
Observarea
comportament
ului
copiilor
Observarea
comportament
ului
copiilor
Frontal
Frontal
Individual
Aprecieri
scurta povestioar, ajutndu-ne de
planele illustrative, iar pentru
aceasta voi chema pe rnd civa
copii la panou. (Voi ajuta copiii i cu
cteva ntrebri ajuttoare.
Ex: Cum se numete povestea?
Despre cine este vorba n poveste?
Ci oameni de zpad au construit
copiii?
Ce au fcut oamenii de zpad?
Unde au plecat la plimbare?
Cum era pdurea?
Cu cine s-au ntlnit n pdure?
I-a ajutat veveria s ias din
pdure?)
5.
6.
7.
Obinerea
performanei
Fixarea
activitii
ncheierea
activitii
Voi chema un copil s recite o poezie
la alegere despre anotimpul de iarn
sau despre oamenii de zpad.
educatoarei
Panou
Povestirea
Plane
ilustrate
Observarea
Observarea
comportament
ului
Frontal
Individual
Conversaia
Conersaia
Voi adresa cteva ntrebri
concludente temei.
Cum se numete povestea ?
Este bine s plecm departe de cas
fra s cunoatem drumul ?
Conversaia
Voi face aprecieri asupra
comportamentului copiilor de pe
parcursul activitii.
Copiii vor fi recompensai cu
stimulente.
Conversaia
Stimulente
Individual
Aplauze
Frontal
Evaluare oral
Frontal
Aprecieri
