Colegiul Naional Mihai Viteazul Sf.

Gheorghe

PROIECT DIDACTIC
Educaie Muzical

Data: 31 ianuarie 2008 Clasa: a-IV-a D nvtor: Rodica Floroian Propuntor: Alexandra Moarc TEMA: Combinaii ritmice cu duratele muzicale nvate
1

PROIECT DIDACTIC DATA: 31 ianuarie 2008 CLASA: a IV-a D COALA: Colegiul Naional Mihai Viteazul PROPUNTOR: Alexandra Moarc NVTOR: dna Rodica Floroian PROFESOR METODIST: dna Liliana Grosar PROFESOR NDRUMTOR: dna Olga Mitroi ARIA CURRICULAR: Arte OBIECTUL: Educaie Muzical SUBIECTUL: Combinaii ritmice cu duratele muzicale nvate (ptrimea optimea, doimea, pauza de ptrime) TIPUL LECIEI: consolidarea i sistematizarea cunotinelor OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i instrumentale 2. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical n interpretarea i n audierea muzicii 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului muzical OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s cnte dup auz cntece la unison sau n aranjamente armonico-polifonice simple, demonstrnd controlul intonaiei, al diciei, al frazrii i nuanrii 1.3. s cnte nuanat expresiv, valorificnd coninutul de idei i sentimente al cntecului 2.5. s identifice unele elemente de limbaj muzical (ritmul, nuana, tempoul, caracterul, structura) n piesele studiate OBIECTIVE OPERAIONALE: 1.3.1 s participe cu interes la ora de educaie muzical 2.1.1 s intoneze corect toate exerciiile de cultur vocal 2.1.2 s execute corect toate exerciiile de respiraie date de propuntoare 2.5.1 s i nsueasc corect melodia i versurile cntecului Rndunica 2.5.2 s ritmizeze corect, prin bti din palme i utiliznd silabele ritmice corespunztoare, exerciiile ritmice date 2.5.3 s ritmizeze corect, prin bti din palme i utiliznd silabele ritmice corespunztoare, cntecelul Rndunica 2.5.4 s recunoasc corect i s numeasc duratele muzicale din exerciiile ritmice date STRATEGII DIDACTICE: a. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, exerciiul, explicaia, demonstraia b. MATERIAL DIDACTIC: manual, jetoane c. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual i grupal DURATA: 50 minute

CONINUT TIINIFIC EVENIMENT ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR DIDACTIC PROPUNTOAREI [Link] Asigurarea condiiilor optime Elevii i pregtesc rechizitele ORGANIZATORIC desfurrii n bune condiii a orei de necesare orei de educaie muzical. matematic. - aerisirea slii de clas - pregtirea materialelor didactice [Link] Cer copiilor s se ridice n picioare Elevii execut exerciiile de VOCAL pentru a putea efectua cteva exerciii de respiraie date. a. EXERCIII DE respiraie: RESPIRAIE - Ne nchipuim c suntem pe cmp i gsim o floare frumoas. O culegem, o mirosim i exclamm Ce frumos miroase floarea! - Foarte bine! Acum, n timp ce expirm vom rosti de dou ori Ce frumos miroase floarea! - Foarte bine! Acum ne nchipuim c suntem o minge care se dezumfl ncet. Ridicai minile la nivelul umerilor i pronunai sunetul sss pn numr eu la zece. b. EXERCIII DE - Acum vom face cteva exerciii pentru Elevii execut alturi de CULTUR nclzirea vocii. propuntoare exerciiile de VOCAL respiraie.

METO PROC

Conve

Exerc

Expli

Demo ia

[Link] CUNOTINEOR DOBNDITE ANTERIOR

(La fiecare exerciiu demonstrez, dau tonul i semnalul de nceput i execut mpreun cu elevii cerina.) Scriu n mijlocul tablei cuvintele: durate muzicale. - La ce v gndii voi cnd auzii aceste cuvinte? -la durata de un timp - Cum se mai numete durata de un timp? -ptrime - Cum se noteaz ptrimea? Un elev noteaz la tabl semnul grafic al ptrimii. - i ci timpi ai zis c dureaz aceast durat? -un timp. - Adic -o btaie din palme - Prin ce silab ritmic indicm noi

Met brain mi

Conve euris

ptrimea? - Haidei s rostim mpreun urmtoarele versuri: Mergem unul dup altul. - Haidei s ritmizm prin bti din palme acest vers. - Ce durate am marcat noi prin bti din palme? - De unde v-ai dat seama? - Haidei s pronunm pentru fiecare btaie din palme aceast silab. - Acum fii ateni la mine. (Rostesc pe prima btaie din palme pas, apoi sa, pentru a introduce pauza de ptrime) - Fii ateni la versurile urmtoare (Rostesc i marchez metrul): Hai s prindem iepuraul, Iute, iute, iute, iute. - I-a mai corespuns fiecrei bti din palme, o silab? - Dar cte silabe ai auzit pe o btaie din palme? (Repet versurile) - De ce durate muzicale v amintete aceast diferen? - Cum se noteaz optimile? - Ct dureaz o optime? - Dar dou optimi? - Ce silabe ritmice le atribuim optimilor? - Ascultai urmtoarele versuri (Rostesc mersul i marchez metrul): Umbl ursul prin pdure, Dup fragi i dup mure. - Ce schimbare observai? (Repet versul)

-prin silaba pas Elevii execut cerinele.

-ptrimile. -fiecrei silabe i corespunde o btaie din palme. Elevii execut cerina.

Exerc

-nu. -dou. -de optimi. -ca o ptrime, dar cu stegule.

Conve euristic

=
-o jumtate de timp. -un timp.

- iu-te

- De ce durat muzical v amintesc aceste versuri? -de doime. - Cum se noteaz doimea? -ca o ptrime, dar cu cerculeul gol. -doi timpi. - Ci timpi dureaz o doime? - Care este silaba ritmic specific -ra-ar

-se aud dou bti din palme pe o silab

doimii? (n timp ce vorbesc, notez pe tabl noiunile eseniale ca n exemplul de la Anexa 1.) 4. PREZENTAREA Chem n faa clasei cte un copil care MATERIALULUI s extrag dintr-un scule cte un STIMUL jeton. Fiecare jeton are scris pe prima parte un numr, iar pe verso o durat muzical. Copiii sunt solicitai s ordoneze n ordine cresctoare numerele de pe jetoane. Elevii din bnci verific dac s-au aezat corect. Apoi solicit copiii s ntoarc jetoanele cu duratele muzicale ctre clas.

Copiii noteaz n caiete ceea ce eu scriu pe tabl. Elevii extrag din scule jetoane.

Elevii se aeaz n faa clasei n ordinea cresctoare a numerelor de pe jetoanele extrase din scule.

Exerc

Elevii din bnci sunt solicitai s recunoasc i s numeasc fiecare durat muzical din exerciiu, iar apoi s ritmizeze prin bti din palme, folosind silabele ritmice. Fiecare elev se duce la locul su n banc, pstrnd jetonul. [Link] - Astzi la ora de educaie muzical vom Elevii ascult explicaiile Explic TEMEI I A alctui exerciii ritmice pe care le vom propuntoarei. OBIECTIVELOR ritmiza prin bti din palme, aa cum am OPERAIONALE fcut la exerciiul anterior. [Link] - Ce credei c nseamn exerciiu Explic NVRII ritmic? -un exerciiu n care batem ritmul. - Aa este. Exerciiul ritmic este un exerciiul format din mai multe durate muzicale, n care marcm prin bti din palme ritmul i rostim pentru fiecare durat muzical silaba ritmic corespunztoare acesteia. Exerciiul pe care l-am executat mai devreme este un exerciiu ritmic. Exerci VARIANTA 1 Elevii scriu n caiete exerciiul Scriu exerciiul ritmic realizat la ritmic scris pe tabl, apoi l mai prezentarea materialului stimul pe ritmizeaz nc o dat. tabl, iar elevii l noteaz n caiete. l mai executm nc o dat.

-pas, iu-te, pas, iu-te, ra-ar, pas, pas. Exerci VARIANTA 2 Fiecare elev nmneaz colegului de banc jetonul, iar acetia ies n faa clasei. Copiii sunt rugai s se aeze n ordine descresctoare, iar apoi s Elevii se aeaz n ordinea descresctoare numerelor de pe jetoanele primite de la colegii lor.

ntoarc jetoanele cu duratele muzicale ctre clas.

(Scriu exerciiul ritmic pe tabl, iar elevii l noteaz n caiete. Numesc 1 -2 copii care s execute exerciiul nc o dat.) VARIANTA 3 Dintr-un alt scule, copiii extrag alte jetoane, aezndu-se n faa clasei n ordinea cresctoare a nlimii lor. Un copil este solicitat s scrie la tabl exerciiul ritmic astfel format, apoi toi copiii l noteaz n caiete. Numesc 1 2 copii care s execute nc o dat exerciiul. VARIANTA 4 Solicit copiii s compun fiecare n caiete cte un exerciiu ritmic. Dup ce termin toi copiii, numesc 2 3 elevi s l ritmizeze. 8. FAMILIARIZA- Spun copiilor urmtoarea ghicitoare:
REA COPIILOR CU CNTECUL

Elevii din bnci sunt solicitai s recunoasc i s numeasc fiecare durat muzical din exerciiu ptrime-dureaz 1 timp optime dureaz timpi doime dureaz 2 timpi - (marcnd ritmul prin bti din palme)pas, pas, ra-ar, iu-te, pas, iu-te, pas. Elevii scriu exerciiul n caiete, iar apoi l citesc ritmic.

Elevii din banc sunt solicitai s recunoasc pauzele din exerciiu, s specifice crei durat i corespunde i ct timp dureaz. Pauz de ptrime dureaz 1 timp/1 btaie din palme - (marcnd ritmul prin bti din palme)pas, sa, iu-te, pas, iu-te, sa, ra-ar, iu-te, pas, sa, pas. Elevii execut cerinele.

Exerci

- Cine e? - Foarte bine! Astzi la ora de muzic vom nva un cntecel nou despre o rndunic. Ce fel de pasre este rndunica? Solicit copiii s deschid manualele la pagina 21 i s ritmizm mpreun, prin bti din palme i folosind silabele ritmice corespunztoare, cntecelul Rndunica. Apoi citim versurile, ritmizndu-le prin bti din palme. 9. CNTARE Cnt elevilor model cntecelul pe care MODEL tocmai l-au ritmizat:

-rndunica.

-pasre cltoare/migratoare. Elevii - deschid manualele. ritmizeaz cntecelul prin bti din palme i folosind silabele ritmice corespunztoare. Citesc versurile, ritmiznd prin bti din palme. Elevii ascult cu atenie cntecelul.

Demo i

10. ANALIZA CNTECULUI

- Despre ce este vorba n acest cntecel? - De ce vrea rndunica s fug?

-despre o rndunic. -pentru c la noi n ar este frig i nu mai gsete mncare.

Conve euris

[Link] INTERPRETRII MODEL 12. NSUIRA CNTECULUI

- Enumerai i alte nume de psri cltoare. -cocorii, berzele, prepeliele etc. Reiau interpretarea model. Copiii ascult cu atenie. mpart cntecul n 4 fragmente. Elevii execut cerinele. Demonstrez F1. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F1, pn cnd copiii l nsuesc. Demonstrez F2. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F2, pn cnd copiii l nsuesc. F1 + F2 pn copiii nsuesc fragmentele. Demonstrez F3. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F3, pn cnd copiii l nsuesc. Demonstrez F4. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F4, pn cnd copiii l nsuesc. F3 + F4 pn copiii nsuesc fragmentele. Intonm F1 + F2 + F3 + F4. nsuim strofa a doua integral i apoi o unim de prim a strof. Repetm cntecul integral. Cntm cntecelul, copiii, Elevii execut cerinele. 7

Demo ia

Exerc

[Link]

Exerc

PERFORMANEI

ritmiznd prin bti din palme, iar eu acompaniindu-i la blockflote.

Cntm cntecelul pe grupe: Gr.1 intoneaz primele 2 versuri ale cntecelului, iar ultimele 2 le ritmizeaz prin bti din palme Gr.2 ritmizeaz prin bti din palme primele 2 versuri ale cntecului, iar ultimele 2 versuri le intoneaz. Gr. 1 fetiele i Gr. 2 bieii. Gr. 1 fetiele: intoneaz i ritmizeaz DOAR msurile care conin optimi, Gr. 2 bieii: intoneaz i ritmizeaz DOAR msurile care conin alte durate muzicale Sarcinile se inverseaz: Gr. bieilor msurile ce conin DOAR optimi, Gr. fetelor msurile ce conin DOAR alte durate muzicale. 14. EVALUARE Aduc elevilor aprecieri generale i Elevii primesc recompensele FINAL colective i le dau ca recompens aprecierile. postere cu animale. 15. MOMENT Elevii ies n pauz.
ORGANIZATORIC FINAL

Conve