Papers by Trevor Raichura
JALT Post Conference Publication, Aug 2021
In this exploratory study, the authors aim to uncover the student experiences of Emergency Remote... more In this exploratory study, the authors aim to uncover the student experiences of Emergency Remote Teaching (ERT) involving livestream and on-demand lessons for English classes in one faculty of a large private Japanese university during the Covid-19 pandemic. Data were collected from 1178 responses on a mid-semester online survey and follow-up interviews. First- through fourth-year students rated teaching methods and a variety of online tools on their interest level, simplicity of use, and usefulness. The findings from the quantitative and qualitative data revealed that students tended to
favour a mixture of on-demand lessons and livestream lessons. Students reported positive feelings about autonomous time-management, and not having to commute to university. However, problems included technical issues, the large array of unfamiliar platforms and delivery methods, a comparatively high workload, and social isolation, particularly among first-year students. Overall, the data suggests coordinated ERT programmes ought to be streamlined and economical with the use of platforms.
本研究の目的は、コロナ禍における日本の私立大学での英語授業のライブストリームやオンデマンド授業を含む緊急遠隔教授法(ERT)の学生体験を明らか にすることである。1年次、2年次、3年次履修生と選択科目履修生を対象に学 期中にオンライン調査を実施し、1178人から回答を得た。回答者は、教員の指 導方法とオンラインツールについて、面白さ、有用性、使いやすさの視点から 評価した。その結果、ライブストリーム授業とオンデマンド授業の混合や、学 生自身での時間管理、通学の回避を好む傾向があることが明らかになった。一 方で、多くの受講生がコンピューターの操作技術の問題を抱えており、慣れな いプラットフォームや課題配信方法、課題量や、孤立感といった問題が(特に 1回生について)存在することが分かった。全体として、ERT活用に当たっては 複数のプラットフォームの多用を避け、簡素化すべきであることが示唆され た。
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Papers by Trevor Raichura
favour a mixture of on-demand lessons and livestream lessons. Students reported positive feelings about autonomous time-management, and not having to commute to university. However, problems included technical issues, the large array of unfamiliar platforms and delivery methods, a comparatively high workload, and social isolation, particularly among first-year students. Overall, the data suggests coordinated ERT programmes ought to be streamlined and economical with the use of platforms.
本研究の目的は、コロナ禍における日本の私立大学での英語授業のライブストリームやオンデマンド授業を含む緊急遠隔教授法(ERT)の学生体験を明らか にすることである。1年次、2年次、3年次履修生と選択科目履修生を対象に学 期中にオンライン調査を実施し、1178人から回答を得た。回答者は、教員の指 導方法とオンラインツールについて、面白さ、有用性、使いやすさの視点から 評価した。その結果、ライブストリーム授業とオンデマンド授業の混合や、学 生自身での時間管理、通学の回避を好む傾向があることが明らかになった。一 方で、多くの受講生がコンピューターの操作技術の問題を抱えており、慣れな いプラットフォームや課題配信方法、課題量や、孤立感といった問題が(特に 1回生について)存在することが分かった。全体として、ERT活用に当たっては 複数のプラットフォームの多用を避け、簡素化すべきであることが示唆され た。
favour a mixture of on-demand lessons and livestream lessons. Students reported positive feelings about autonomous time-management, and not having to commute to university. However, problems included technical issues, the large array of unfamiliar platforms and delivery methods, a comparatively high workload, and social isolation, particularly among first-year students. Overall, the data suggests coordinated ERT programmes ought to be streamlined and economical with the use of platforms.
本研究の目的は、コロナ禍における日本の私立大学での英語授業のライブストリームやオンデマンド授業を含む緊急遠隔教授法(ERT)の学生体験を明らか にすることである。1年次、2年次、3年次履修生と選択科目履修生を対象に学 期中にオンライン調査を実施し、1178人から回答を得た。回答者は、教員の指 導方法とオンラインツールについて、面白さ、有用性、使いやすさの視点から 評価した。その結果、ライブストリーム授業とオンデマンド授業の混合や、学 生自身での時間管理、通学の回避を好む傾向があることが明らかになった。一 方で、多くの受講生がコンピューターの操作技術の問題を抱えており、慣れな いプラットフォームや課題配信方法、課題量や、孤立感といった問題が(特に 1回生について)存在することが分かった。全体として、ERT活用に当たっては 複数のプラットフォームの多用を避け、簡素化すべきであることが示唆され た。