Papers by Ximena Antolinez Becerra
2 Agradecimientos A Dios y a nuestros ángeles que nos permitieron mantener la fe, la esperanza, l... more 2 Agradecimientos A Dios y a nuestros ángeles que nos permitieron mantener la fe, la esperanza, la amistad y la unión en el grupo de investigación.
Thesis Chapters by Ximena Antolinez Becerra
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN LA ESCUELA, 2017
El presente proyecto de investigación, se centra en analizar críticamente las formas de relación ... more El presente proyecto de investigación, se centra en analizar críticamente las formas de relación de
docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de
docentes y estudiantes en la escuela, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre
docentes y estudiantes y, la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad
generacional a partir de la pregunta de investigación: ¿Cómo los estudiantes y docentes se
encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?
Para dar respuesta a esta pregunta de investigación se trabajó desde la perspectiva de investigación
histórico-crítica con un enfoque cualitativo. Para el diseño metodológico se empleó el tipo de
estudio descriptivo, mediante un método de diseño narrativo que permitió describir valores,
situaciones, actitudes predominantes e interpretaciones, mediante la recolección de información a
través de la entrevista semiestructurada de audio-video y dibujos. Los hallazgos encontrados por
medio del proceso investigativo permitieron analizar y comprender las siguientes categorías:
brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación, se
concluye que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la
comunicación intergeneracional, posibilitan encuentros de docentes y estudiantes en la escuela
para propiciar movimientos colectivos emancipatorios. Se recomienda considerar la escuela como
un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las
formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada
sujeto.
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Papers by Ximena Antolinez Becerra
Thesis Chapters by Ximena Antolinez Becerra
docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de
docentes y estudiantes en la escuela, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre
docentes y estudiantes y, la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad
generacional a partir de la pregunta de investigación: ¿Cómo los estudiantes y docentes se
encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?
Para dar respuesta a esta pregunta de investigación se trabajó desde la perspectiva de investigación
histórico-crítica con un enfoque cualitativo. Para el diseño metodológico se empleó el tipo de
estudio descriptivo, mediante un método de diseño narrativo que permitió describir valores,
situaciones, actitudes predominantes e interpretaciones, mediante la recolección de información a
través de la entrevista semiestructurada de audio-video y dibujos. Los hallazgos encontrados por
medio del proceso investigativo permitieron analizar y comprender las siguientes categorías:
brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación, se
concluye que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la
comunicación intergeneracional, posibilitan encuentros de docentes y estudiantes en la escuela
para propiciar movimientos colectivos emancipatorios. Se recomienda considerar la escuela como
un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las
formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada
sujeto.
docentes y estudiantes en la escuela, mediante la descripción de los encuentros y desencuentros de
docentes y estudiantes en la escuela, la comprensión de las brechas generacionales existentes entre
docentes y estudiantes y, la interpretación de las formas de reconocimiento de la diversidad
generacional a partir de la pregunta de investigación: ¿Cómo los estudiantes y docentes se
encuentran y desencuentran en la escuela y cómo se configuran sus diversidades generacionales?
Para dar respuesta a esta pregunta de investigación se trabajó desde la perspectiva de investigación
histórico-crítica con un enfoque cualitativo. Para el diseño metodológico se empleó el tipo de
estudio descriptivo, mediante un método de diseño narrativo que permitió describir valores,
situaciones, actitudes predominantes e interpretaciones, mediante la recolección de información a
través de la entrevista semiestructurada de audio-video y dibujos. Los hallazgos encontrados por
medio del proceso investigativo permitieron analizar y comprender las siguientes categorías:
brecha generacional, encuentros y desencuentros, formas de relación. En esta investigación, se
concluye que la construcción de formas de reconocimiento social de la diversidad y la
comunicación intergeneracional, posibilitan encuentros de docentes y estudiantes en la escuela
para propiciar movimientos colectivos emancipatorios. Se recomienda considerar la escuela como
un espacio de interacción social, donde se visibilice al Otro a través de la pedagogía crítica, las
formas de relación horizontal, la solidaridad social y el reconocimiento de la pluralidad de cada
sujeto.