Papers by Alvaro Ayala Del Castillo
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 201-219. , 2013
En este trabajo se presenta el diseño y desarrollo de un sistema de monitoreo de calidad de la co... more En este trabajo se presenta el diseño y desarrollo de un sistema de monitoreo de calidad de la convivencia escolar en Chile. El propósito de este sistema es fortalecer las capacidades de la escuela para gestionar la convivencia escolar. Se contextualiza este sistema en el marco de un ambiente punitivo de la política educativa, que busca el cambio vía control y castigo. El sistema incluye encuestas a estudiantes, profesores y apoderados, un apoyo a la interpretación de los resultados a través de reportes por escuela, y apoyo a la toma de decisión basada en evidencias a través de asesoramientos, con ciclos continuos de retroalimentación. Se presentan hallazgos iniciales que dan cuenta de adecuadas características psicométricas de la encuesta de estudiantes. Se discuten las posibilidades de utilizar este tipo de estrategias de monitoreo de la convivencia en contextos de una política educativa crecientemente punitiva como es el caso de Chile.
Psykhe, 25(2), 1-16 , 2016
La violencia entre pares afecta negativamente la salud mental de los estudiantes. La literatura s... more La violencia entre pares afecta negativamente la salud mental de los estudiantes. La literatura señala que la satisfacción con la vida es uno de los factores que puede verse mayormente afectado. No obstante, pueden existir factores que atenúen estos efectos negativos. La presente investigación indagó en la influencia que tiene el apoyo de profesores y pares en la escuela sobre la satisfacción con la vida en estudiantes que reportan agresiones de sus pares. El estudio censal incluyó a 5.527 estudiantes de 4° a 8° grado de educación básica de 44 establecimientos municipales de una comuna de la Región de Valparaíso, Chile. Usando cuestionarios autoaplicados de la encuesta "La Convivencia en mi Escuela", cuyos datos se analizaron usando modelos de ecuaciones estructurales, se encontró que el apoyo social de los profesores tiene un efecto más importante que el de los pares como mediador en la relación inversa entre victimización entre pares y satisfacción con la vida de los estudiantes. Estos hallazgos son discutidos respecto del papel mediador de los profesores en la victimización entre pares.
El presente estudio analiza y compara las diferencias entre estudiantes con y sin diagnóstico de ... more El presente estudio analiza y compara las diferencias entre estudiantes con y sin diagnóstico de NEE, en relación a haber vivido experiencias de victimización escolar por parte de sus pares y del personal de la escuela. El estudio se realizó en establecimientos que brindan educación básica con Programas de Integración Escolar (PIE), de una comuna de Chile. Se aplicó un cuestionario de victimización a una muestra de 5,527 estudiantes, de los cuales 77 participaban en PIE. Los resultados del análisis de Odds Ratio y regresión logística indican mayores niveles de victimización de pares y del personal de la escuela en los estudiantes que participan en PIE en todas las categorías recogidas, con una razón de probabilidad de 2 a 1 para victimización de pares, y de 3 a 1 para victimización del personal de la escuela. Si para la población general de estudiantes, la probabilidad de que informen algún tipo de victimización de pares aumenta 3 veces si es que informan algún tipo de victimización de adultos de la escuela, esta proporción aumenta a 18 a 20 veces para el subgrupo de estudiantes con NEE referidos a PIE. Estos hallazgos sugieren que los estudiantes en PIE se constituyen en una población de alto riesgo frente a situaciones de victimización en la escuela, tanto de adultos en la escuela, como de sus pares, siendo especialmente preocupante el papel protector que pueden ejercer los adultos de la escuela, si participan activamente en la victimización hacia estos estudiantes. Losresultados son discutidos en relación a la necesidad de focalizar la promoción de factores protectores de modo de favorecer el desarrollo de una comunidad que cuide y proteja a todos sus estudiantes.
Revista de Psicología, 2009
Se presenta un estudio de conductas de intimidación y victmización en 1167 escolares de 6º, 7º y ... more Se presenta un estudio de conductas de intimidación y victmización en 1167 escolares de 6º, 7º y 8º año Básico de la Región de Valparaíso, Chile. Se utilizó la batería Insebull (Avilés &Elices, 2007). Los resultados indican que 9% ha sido víctima del maltrato de sus compañeros bastantes veces o casi todos los días durante el año escolar. El maltrato psicológico es más frecuente que la agresión física, destacándose el uso de medios virtuales. Los participantes suelen ser varones que actúan en grupo. Los lugares más frecuentes son la sala de clases y el patio de recreo, en ausencia del profesor. La mayoría señala no saber, o solo difusamente, las razones que subyacen a estos actos, y no hacer nada frente a actos observados. Estos resultados coinciden con los estudios a nivel internacional, y permiten comprender el maltrato entre pares en contextos específicos de la realidad educativa chilena.
Se presenta un estudio de conductas de intimidación y victmización en 1167 escolares de 6º, 7º y ... more Se presenta un estudio de conductas de intimidación y victmización en 1167 escolares de 6º, 7º y 8º año Básico de la Región de Valparaíso, Chile. Se utilizó la batería Insebull (Avilés &Elices, 2007). Los resultados indican que 9% ha sido víctima del maltrato de sus compañeros bastantes veces o casi todos los días durante el año escolar. El maltrato psicológico es más frecuente que la agresión física, destacándose el uso de medios virtuales. Los participantes suelen ser varones que actúan en grupo. Los lugares más frecuentes son la sala de clases y el patio de recreo, en ausencia del profesor. La mayoría señala no saber, o solo difusamente, las razones que subyacen a estos actos, y no hacer nada frente a actos observados. Estos resultados coinciden con los estudios a nivel internacional, y permiten comprender el maltrato entre pares en contextos específicos de la realidad educativa chilena.
La incorporación de la voz de los estudiantes, en las acciones y programas que comprenden y abord... more La incorporación de la voz de los estudiantes, en las acciones y programas que comprenden y abordan el acoso escolar, no suelen ser incorporadas como parte de las estrategias para alcanzar las transformaciones sociales necesarias y así superar el problema de la violencia en las escuelas. Este estudio corresponde al análisis de propuestas para el abordaje de la convivencia escolar de estudiantes chilenos de 5° Básico hasta 8° Básico de Escuelas Municipales y Particular Subvencionadas de la Región de Valparaíso, Chile, quienes participaron de una campaña contra el maltrato escolar. El enfoque tanto de la campaña como del análisis de las respuestas de los estudiantes se basó en las teorías críticas de participación juvenil y buscó comprender las formas en que los estudiantes se posicionan frente al problema del maltrato escolar y su solución. Utilizando el enfoque hermenéutico, se realizó un análisis cualitativo de contenidos gráficos, musicales, literarios y audiovisuales de las propuestas. Los resultados indican que las propuestas se ubican entre dos extremos: aquellas que responden a un mandato externo de “no hacer” y “no ser” formuladas desde un deber ser; y aquellas que apelan a las dinámicas grupales y su capacidad de regular las relaciones entre estudiantes.
Un Encuentro en la Intersección de la Investigación, el Arte,
la Justicia, y el Trabajo con Com... more Un Encuentro en la Intersección de la Investigación, el Arte,
la Justicia, y el Trabajo con Comunidades
Uploads
Papers by Alvaro Ayala Del Castillo
la Justicia, y el Trabajo con Comunidades
la Justicia, y el Trabajo con Comunidades