Papers by Paola Cazzanelli
Revista Insignare Scientia, Dec 21, 2022
Visitas Virtuais em museus: uma proposta de ensino com pesquisa para estudantes do 5º ano do Ensi... more Visitas Virtuais em museus: uma proposta de ensino com pesquisa para estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental em meio a uma Pandemia Museums Virtual Tour: a teaching proposal with research for 5th grade students in a pandemic scenario Visitas virtuales en museos: una propuesta de enseñanza con investigación para estudiantes de quinto año de la Enseñanza Primaria durante una pandemia
CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação
O presente artigo apresenta uma pesquisa com 30 estudantes do 9º ano dos anos finais do Ensino Fu... more O presente artigo apresenta uma pesquisa com 30 estudantes do 9º ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública do estado do Rio Grande do Sul, estruturada nos moldes dos Centros Integrados de Escolas Públicas (CIEP’s). Por meio de uma pesquisa qualitativa, utilizando um livreto de atividades para coleta de dados, objetivou-se compreender de que forma as atividades diferenciadas realizadas em uma escola de tempo integral contribuem para a educação integral desses estudantes. Os dados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), proposta por Moraes e Galiazzi (2016). Uma das categorias emergentes será descrita aqui. Os resultados expuseram o sentimento de pertencimento dos estudantes à escola, fortalecidos pela modalidade de tempo integral, o qual fortalece e contribui para o desenvolvimento de seres humanos íntegros, éticos e atuantes em suas comunidades.
Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477
O presente artigo descreve uma proposta de ensino envolvendo a Modelagem em Educação no ensino de... more O presente artigo descreve uma proposta de ensino envolvendo a Modelagem em Educação no ensino de Ciências, durante o modelo de ensino remoto vigente no Estado do Rio Grande do Sul decorrente da pandemia causada pelo vírus Sars-Cov-2. A atividade foi desenvolvida em duas turmas de nono ano dos anos finais do Ensino Fundamental em uma escola pública estadual, via Google Sala de Aula, plataforma de ensino implementada às escolas pelo governo do RS. Durante a introdução e contextualização do tema “A Química no Cotidiano”, os estudantes visitaram a mostra virtual “Cadê a Química?”, com o objetivo de identificarem de que modo os elementos químicos se fazem presentes no dia-a-dia. A partir da visita, eles desenvolveram um modelo em desenho de um cômodo de suas casas, em estilo planta baixa, buscando identificar, com o auxílio de uma Tabela Periódica interativa, os elementos químicos ali presentes. O conteúdo relacionado a elementos químicos, por vezes, se torna abstrato para a aprendizage...
Experiências em Ensino de Ciências, Mar 31, 2021
CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação, Dec 15, 2020
Resumo: O objetivo foi compreender as percepções dos professores de Ciências e Matemática acerca ... more Resumo: O objetivo foi compreender as percepções dos professores de Ciências e Matemática acerca do processo de avaliação da aprendizagem em sala de aula. A pesquisa é um estudo qualitative do tipo estudo de caso. Os participantes foram dez professores-cursistas de Pós-Graduação Stricto sensu de uma universidade da região Sul. O instrumento de coleta de dados adotado foi um questionário com perguntas abertas. Para análise o método empregado foi a Análise Textual Discursiva. O principal resultado foi a emersão de quatro categorias finais: i) acompanhamento do desempenho e rendimento dos estudantes de forma integralizadora; ii) participação ativa e colaborativa de maneira mútua entre professor e aluno; iii) diagnóstico do trabalho realizado e do processo de aprendizagem de forma impulsionadora; e iv) influência no planejamento e na qualificação do trabalho docente. Pode-se concluir que os pesquisados compreendem o processo de avaliação de forma integralizadora, buscando comtemplar os diferentes processos cognitivos e maneiras de expressões de seus estudantes nas classes sob suas responsabilidades. Palavras-chave: Avaliação. Aprendizagem. Percepção. Professores. Ensino.
Série Educar – Volume 31 – Educação Especial e Inclusiva, 2020
Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação Especial 2. Inclusão 3. Formação D... more Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação Especial 2. Inclusão 3. Formação Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia, 2021
ESSE ARTIGO APRESENTA A ABORDAGEM DA TEMÁTICA ACERCA DA ALIMENTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. POR MEIO DA ... more ESSE ARTIGO APRESENTA A ABORDAGEM DA TEMÁTICA ACERCA DA ALIMENTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. POR MEIO DA ANÁLISE DOCUMENTAL DE LIVROS DIDÁTICOS DESSA ETAPA DE ENSINO, BUSCOU-SE RELATAR IMPLICAÇÕES ÀS QUESTÕES BIOLÓGICAS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS. OS PRINCIPAIS RESULTADOS APONTARAM PARA DIVERSOS TEMAS CORRELACIONADOS COM A ALIMENTAÇÃO, TAIS COMO: DISCUSSÃO DOS TRANSTORNOS ALIMENTARES E PRESSÕES PSICOLÓGICAS IMPOSTAS PELA SOCIEDADE POR UM CORPO PERFEITO; EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO HOMEM E O PROCESSO ALIMENTÍCIO; FUNÇÕES FISIOLÓGICAS E BIOQUÍMICAS DO ORGANISMO, PROCESSOS DE DIGESTÃO E QUESTÕES SÓCIO-HISTÓRICAS EM TORNO DA TEMÁTICA ALIMENTÍCIA. AS PRINCIPAIS CONCLUSÕES EXPRESSAM QUE O TEMA ALIMENTAÇÃO É ABORDADO DE FORMA DIVERSA NOS DIFERENTES LIVROS DIDÁTICOS, DE MANEIRA QUE ORA SE APRESENTA COMO PEÇA-CHAVE PARA A COMPREENSÃO DA SAÚDE CORPORAL INTEGRAL, ORA EM FRAGMENTOS SUCINTOS OU ANEXOS FINAIS - APARENTEMENTE NÃO DIGNOS DE NOTÓRIA IMPORTÂNCIA.
Benjamin Constant, Jun 30, 2021
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