Papers by Alejandro Aldas Alarcon
Abstract
This research is based on the principle of Inclusion and Strengthening School for studen... more Abstract
This research is based on the principle of Inclusion and Strengthening School for students with special educational needs (SEN) cases of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD); two phases of research are presented: a theoretical and bibliographical approach to the subject, and another phase of implementation and experimentation that validate information and communications technology(ICT) tools.
In the research phase involved 17 schools in the city of Quito private, lay, religious, fiscal, municipal and military, allowing generalize the data and determine the steps that educational institutions are giving in school inclusion. With groups detected SEN students working sessions were conducted with the use of ICT tools such as: Genmagic, Cyberkids, Educapeques, Childtopia and others, in order to overcome the difficulties of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and ADHD, tools were validated in practice observing the interest and motivation they produce in students with SEN and how they overcome their fear of learning using technology that fascinated both children and adolescents of this digital generation. As the result of this work has been positive, it is possible to recommend the use of information and communications technology for teaching support in the education of students with SEN in most educational institutions.
Thesis Chapters by Alejandro Aldas Alarcon
En el Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE no se tiene un estándar de desarrollo gen... more En el Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE no se tiene un estándar de desarrollo general, ni procesos documentados ni aprobados, lo que da como resultado que cada analista lleve a cabo, como pueda, su propio ciclo de desarrollo de software con el peligro de obviar actividades importantes en el proceso, lo que desemboca en un círculo vicioso de desperdicio de tiempo y recursos.
Como fortaleza de los procesos actuales del Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE podemos mencionar los procesos de Ingeniería que frecuentemente se llevan a cabo para producir software funcional.
Como debilidades podemos mencionar los procesos para la Gestión de los proyectos y los procesos de Soporte, que rara vez se gestionan adecuadamente, evitando así que los procesos de Ingeniería tengan una base estable que les permita ejecutarse eficientemente durante periodos de crisis.
Como resultado del análisis de la situación actual se propone el diseño e implantación de un sistema de gestión de la calidad para el Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE, basado el modelo CMMI-DEV V1.3 que provee disciplina y buenas prácticas para desarrollar productos software de calidad, combinado con metodologías ágiles de software como Scrum y XP, que suministran recomendaciones para gestionar los procesos de manera incremental y evolutiva haciendo más eficiente el aprovechamiento de recursos.
Se identifica que un buen inicio es la descripción detallada de los siete procesos del nivel 2 de madurez de CMMI-DEV que proveerán una base sólida para el desarrollo posterior de los procesos de los siguientes niveles de madurez de CMMI.
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Papers by Alejandro Aldas Alarcon
This research is based on the principle of Inclusion and Strengthening School for students with special educational needs (SEN) cases of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD); two phases of research are presented: a theoretical and bibliographical approach to the subject, and another phase of implementation and experimentation that validate information and communications technology(ICT) tools.
In the research phase involved 17 schools in the city of Quito private, lay, religious, fiscal, municipal and military, allowing generalize the data and determine the steps that educational institutions are giving in school inclusion. With groups detected SEN students working sessions were conducted with the use of ICT tools such as: Genmagic, Cyberkids, Educapeques, Childtopia and others, in order to overcome the difficulties of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and ADHD, tools were validated in practice observing the interest and motivation they produce in students with SEN and how they overcome their fear of learning using technology that fascinated both children and adolescents of this digital generation. As the result of this work has been positive, it is possible to recommend the use of information and communications technology for teaching support in the education of students with SEN in most educational institutions.
Thesis Chapters by Alejandro Aldas Alarcon
Como fortaleza de los procesos actuales del Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE podemos mencionar los procesos de Ingeniería que frecuentemente se llevan a cabo para producir software funcional.
Como debilidades podemos mencionar los procesos para la Gestión de los proyectos y los procesos de Soporte, que rara vez se gestionan adecuadamente, evitando así que los procesos de Ingeniería tengan una base estable que les permita ejecutarse eficientemente durante periodos de crisis.
Como resultado del análisis de la situación actual se propone el diseño e implantación de un sistema de gestión de la calidad para el Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE, basado el modelo CMMI-DEV V1.3 que provee disciplina y buenas prácticas para desarrollar productos software de calidad, combinado con metodologías ágiles de software como Scrum y XP, que suministran recomendaciones para gestionar los procesos de manera incremental y evolutiva haciendo más eficiente el aprovechamiento de recursos.
Se identifica que un buen inicio es la descripción detallada de los siete procesos del nivel 2 de madurez de CMMI-DEV que proveerán una base sólida para el desarrollo posterior de los procesos de los siguientes niveles de madurez de CMMI.
This research is based on the principle of Inclusion and Strengthening School for students with special educational needs (SEN) cases of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD); two phases of research are presented: a theoretical and bibliographical approach to the subject, and another phase of implementation and experimentation that validate information and communications technology(ICT) tools.
In the research phase involved 17 schools in the city of Quito private, lay, religious, fiscal, municipal and military, allowing generalize the data and determine the steps that educational institutions are giving in school inclusion. With groups detected SEN students working sessions were conducted with the use of ICT tools such as: Genmagic, Cyberkids, Educapeques, Childtopia and others, in order to overcome the difficulties of dyslexia, dyscalculia, dysgraphia and ADHD, tools were validated in practice observing the interest and motivation they produce in students with SEN and how they overcome their fear of learning using technology that fascinated both children and adolescents of this digital generation. As the result of this work has been positive, it is possible to recommend the use of information and communications technology for teaching support in the education of students with SEN in most educational institutions.
Como fortaleza de los procesos actuales del Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE podemos mencionar los procesos de Ingeniería que frecuentemente se llevan a cabo para producir software funcional.
Como debilidades podemos mencionar los procesos para la Gestión de los proyectos y los procesos de Soporte, que rara vez se gestionan adecuadamente, evitando así que los procesos de Ingeniería tengan una base estable que les permita ejecutarse eficientemente durante periodos de crisis.
Como resultado del análisis de la situación actual se propone el diseño e implantación de un sistema de gestión de la calidad para el Departamento de Desarrollo de Software de la PUCE, basado el modelo CMMI-DEV V1.3 que provee disciplina y buenas prácticas para desarrollar productos software de calidad, combinado con metodologías ágiles de software como Scrum y XP, que suministran recomendaciones para gestionar los procesos de manera incremental y evolutiva haciendo más eficiente el aprovechamiento de recursos.
Se identifica que un buen inicio es la descripción detallada de los siete procesos del nivel 2 de madurez de CMMI-DEV que proveerán una base sólida para el desarrollo posterior de los procesos de los siguientes niveles de madurez de CMMI.