Realizámos um ciclo de reuniões abertas com os pais e encarregados de educação
das 4 freguesias do nosso concelho, a saber:
• 17 de março - Casa Branca
• 31 de março - Cano
• 7 de abril - Sousel
• 15 de abril - Santo Amaro
Principal Consideração
“Duas comunidades escolares com preocupações diferentes”
Escolas das Freguesias
Jardins de Infância e Primeiro Ciclo
• Principais Temas abordados:
• AEC´S
• Pessoal Não Docente
• Alunos com Necessidades Educativas Especiais
• Espaços Exteriores
AEC´s
• Acesso desigual à AEC de Atividade Física e Desportiva dos alunos das
freguesias, em contraste com os da sede de concelho:
• Falta de Transporte para a Piscina Municipal – Implica ausência de aulas de
natação
• Falta de transporte para o Pavilhão Gimnodesportivo – Implica um
empobrecimento da atividade por falta de acesso aos equipamentos
desportivos
Pessoal Não Docente
• Défice de assistentes operacionais, com excesso de rotatividade e
deslocações frequentes entre freguesias.
• No caso do ensino pré-escolar o impacto da rotatividade é maior
• Situações de funcionários em número insuficiente para garantir
segurança e acompanhamento adequado.
Alunos com Necessidades
Educativas Especiais
• Falta de apoio especializado contínuo (psicólogos, terapeutas da fala,
psicomotricistas);
• Demoras ou interrupções prolongadas no apoio terapêutico;
• Ausência de condições físicas adequadas para a realização de apoio educativo;
• Número de funcionários insuficiente face ao número de alunos NEE existentes;
• Falta de Auxiliares Especializados em NEE.
Espaços Exteriores
• Presença de espaços exteriores inadequados / perigosos / pouco
apelativos
• Falta de soluções para dias de chuva: ausência de salas cobertas,
jogos didáticos e livros.
• Má organização/gestão dos espaços escolares: uso inadequado de
áreas comuns.
Centro Escolar de Sousel
• Principais Temas abordados:
• AEC´S
• Pessoal Não Docente
• Violência em ambiente escolar
• Espaços Exteriores
• Diversos
AEC´s / Pessoal Não Docente
• Atrasos consecutivos no início das AEC´s no começo de cada ano letivo,
nomeadamente com falta de professores/tutores.
• O acompanhamento matinal (8h-9h) nem sempre está assegurado havendo
relatos de problemas neste período.
• Funcionários em número insuficiente para garantir segurança e acompanhamento
adequado, nomeadamente no 1º Ciclo
Violência em Ambiente Escolar
As queixas reportam a 2 alunos em particular, nomeadamente:
• Comportamentos abusivos e potencialmente perigosos entre alunos;
• Visão distorcida da realidade e conotação sexual precoce;
• Falta de respeito por figuras de autoridade;
• Perseguições pontuais a colegas;
• Presença de objetos cortantes e comportamentos violentos desadequados para a idade.
Espaços Exteriores
• Falta de soluções adequadas para dias de chuva nos recreios (espaços
desinteressantes, desprovidos de materiais estimulantes para ocupação desses
momentos);
• Talude do recreio identificado como perigoso, não permitindo a supervisão por parte
do pessoal não docente;
• Os restantes espaços de recreio desinteressantes e pouco apelativos, verificando-se no
espaços do 2º e 3º ciclo ausência de sombreamento;
Diversos Assuntos
• Problemas no sistema de torniquetes / Saídas não autorizadas de alunos;
• Relatos de consumo de drogas nas escadas exteriores do pavilhão por alunos do Centro
Escolar;
• Utilização de telemóveis – Promover a reflexão e discussão sobre o uso dos telemóveis em
ambiente escolar (Oportunidades / Ameaças)
• Entrega tardia de computadores (transversal a todo o agrupamento)
• Coberturas do Seguro Escolar – Quais as situações?
Soluções
• AEC´s
• Transporte para instalações desportivas:
• Garantir junto da autarquia transporte regular para a piscina municipal e pavilhão gimnodesportivo para
os alunos das freguesias – Com impacto num universo de aproximadamente 80 alunos
• Atrasos no início das AEC’s:
• Contratar professores/tutores com antecedência, antes do início do ano letivo –
• Definir a 1ª semana de julho como o deadline para fechar contratação de tutores
• Colocação de Anúncios de Contração nas Redes Sociais / IEFP / Portais de Contratação!
• Para reflexão – Como tornar estes horários mais apelativos? Maior carga horária? Reforço das compensações?
Soluções
Pessoal Não Docente
• Défice de assistentes operacionais:
• Reforçar o número de funcionários, especialmente no pré-escolar e 1º ciclo,
para garantir segurança e acompanhamento adequado.
• Reduzir a rotatividade, nomeadamente no ensino pré-escolar.
• Adaptar contratos aos períodos letivos (evitar saídas a “meio do ano”)
• Acompanhamento matinal:
• Garantir a presença de pelo menos um assistente operacional durante o
período das 8h às 9h.
Soluções
• Alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE)
• Apoio especializado contínuo:
• Contratar psicólogos, terapeutas da fala e psicomotricistas
Ou
• Estabelecer parcerias com Privados - Hospitais / Clínicas locais (Estremoz /
Portalegre/ Évora).
• Condições físicas e humanas adequadas:
• Adaptar salas de aula e espaços com materiais específicos para alunos NEE.
• Garantir formação adequada ao Pessoal Não Docente
Soluções (FOTO)
Espaços Exteriores
• Envolver a comunidade escolar (alunos, professores e pais) na elaboração de propostas de melhorias
• Aplicação de Inquéritos a Alunos (Articular com Agrupamento) e Pais (Inquérito Online Sócios) – 1ª Quinzena de junho
Exemplos
• Instalar sombreamento nos recreios do 2º e 3º ciclos do Centro Escolar.
• Criar espaços cobertos para dias de chuva, equipados com jogos didáticos e livros.
Intervalos Mais Apelativos
Exemplos
• Introdução de Jogos tradicionais (desenhados no pavimento) / Definição de áreas de jogo distintas
• Atividades com o acompanhamento de alunos do curso de desporto
• Criar “intervalos com música” em que sejam os próprios alunos a escolher a playlist
• Estudar a possibilidade de candidatura a equipamentos para os recreios, sejam lúdicos, sejam sombreamentos e, eventualmente, requalificação
dos espaços verdes envolventes, em programas congéneres a "Escolas +=" ou "Dinheiro Miúdo para Miúdos", assente na parceria com a Escola e o
Município de Sousel.
Soluções
• Criar uma política clara sobre o uso de telemóveis, com zonas específicas para utilização
• Promoção de momentos de Reflexão / Workshop ´s sobre os seus impactos de utilização do telemóvel.
• Aplicação de um inquérito on-line sobre a utilização dos telemóveis no espaço escolar (Sócios APEEAVES)
• Criar um calendário de entrega de computadores e informar encarregados de educação;
• Produzir documento informativo sobre coberturas do seguro escolar para esclarecimento de Encarregados de Educação
• Alargamento das Áreas de Patrulhamento da Escola Segura / GNR Sousel de forma a minimizar comportamentos desviantes;
Promover reuniões regulares com APEEAVES, Direção e Autarquia para
monitorizar o progresso das soluções!!!!!
