QUESTÃO 1 - A didática impulsiona o processo de ensino, conectando teoria e prática

para ampliar a qualidade da formação docente. Nessa perspectiva, o professor equilibra

aspectos técnicos e políticos, considerando a realidade escolar. Marque a alternativa que
expressa um enfoque compatível com essa visão:

A) Focar em estratégias que relacionem conteúdos curriculares à participação ativa dos alunos,
promovendo reflexões no cotidiano.
B) Elaborar sequências didáticas com foco exclusivo em desempenho quantitativo.
C) Centralizar decisões pedagógicas em orientações externas, prescindindo de debates internos na
escola.
D) Fundamentar o planejamento em padrões normativos fixos, limitando a mediação docente diante
de contextos heterogêneos.
QUESTÃO 2 - As tendências pedagógicas no Brasil refletem disputas históricas,
epistemológicas e ideológicas sobre o papel social da educação e o lugar da didática no
processo formativo. Considerando esse contexto, avalie as proposições a seguir:

I. pedagogia liberal renovada tende a valorizar a experiência do aluno, contudo, mantém-se atrelada na lógica meritocrática
e à naturalização das desigualdades sociais no espaço escolar.
II. A pedagogia progressista histórico-crítica compreende a didática como mediação necessária entre o saber sistematizado
e a realidade concreta do estudante, opondo-se ao espontaneísmo educativo.
III. A pedagogia tecnicista organiza o ensino com base em objetivos operacionais e métodos padronizados, priorizando
eficiência técnica em detrimento da reflexão crítica.
IV. A pedagogia libertadora propõe um exercício didático centrado na problematização da realidade vivida, favorecendo o
diálogo e a autonomia na construção do conhecimento.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I e III.
B) II, III e IV.
C) I, II e III.
D) I, II, III e IV.
QUESTÃO 3 - O currículo, como prática social, ultrapassa a simples seleção de tópicos
formais. Ele incorpora valores e objetivos que definem o rumo do projeto educativo na
escola. Marque a descrição que condiz com esse enfoque curricular.

A) Sistematizar os componentes curriculares a partir de princípios de equidade, criando condições

para
aprendizagens mais amplas.
B) Conduzir a grade de disciplinas somente com base em rankings de desempenho.
C) Inibir a participação da comunidade escolar na formulação do projeto curricular, priorizando
resultados imediatos.
D) Definir trajetórias de ensino desvinculadas da análise das realidades sociais que cercam a escola.
QUESTÃO 4 - A Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional) regulamenta princípios para o ensino fundamental. Ela orienta a
organização escolar e define parâmetros que visam à formação integral do estudante.
Identifique a alternativa que expressa uma diretriz coerente com essa legislação.

A) Estabelecer progressão automática, desconsiderando processos avaliativos.

B) Garantir diretrizes rígidas que padronizem o ensino, inviabilizando contextualizações regionais.
C) Centralizar as políticas educacionais somente em organismos externos.
D) Favorecer a adequação dos currículos às características da comunidade, promovendo
desenvolvimento integral.
QUESTÃO 5 - Uma escola planejou desenvolver um projeto pedagógico integrador,
combinando diferentes disciplinas em torno de problemas locais. Porém, houve resistências
internas entre professores que preferiam cada área isolada. Apesar disso, a comunidade
mostrou grande interesse em participar com sugestões e recursos. De que forma esse projeto
pode prosperar?

A) Pressupor que cada disciplina opere independentemente, dispensando espaços de troca ou

planejamento coletivo.
B) Promover encontros interdisciplinares, envolvendo pais, alunos e docentes na definição de metas
conjuntas.
C) Reforçar obstáculos à atuação colaborativa, visto que a participação externa raramente agrega
valor.
D) Conduzir as atividades apenas no âmbito de reuniões internas.
QUESTÃO 6 – Maria é diretora de uma escola pública de Ensino Fundamental localizada em uma
região rural, onde muitos alunos enfrentam dificuldades para frequentar as aulas regularmente devido
à distância e às condições de transporte. Ao revisar o planejamento escolar do próximo ano, ela
percebe que precisa priorizar o cumprimento do direito dos alunos à educação e, ao mesmo tempo,
garantir que os professores tenham flexibilidade para adaptar os conteúdos às necessidades locais.
Durante uma reunião, a equipe docente questiona como a legislação brasileira aborda a organização
dos currículos escolares e a consideração das diversidades regionais e locais. De acordo com a Lei de
Diretrizes e Bases (LDB), Maria responde à sua equipe que, para atender às realidades regionais e
locais, os currículos escolares devem:

A) Ser uniformes em todo o território nacional, sem ajustes regionais, para garantir equidade entre as escolas.
B) Priorizar exclusivamente os conteúdos estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sem
incluir aspectos regionais.
C) Ser organizados pelas escolas de forma autônoma, sem necessidade de seguir diretrizes nacionais ou estaduais.
D) Incluir uma parte diversificada que atenda às características regionais e locais, complementando a
BNCC.
E) Ser definidos exclusivamente pelos Conselhos Municipais de Educação, considerando apenas os contextos
locais.
QUESTÃO 7 – Ana, mãe de Pedro, um menino de 5 anos matriculado na Educação Infantil, foi
convocada para uma reunião na escola. Durante o encontro, ela foi informada sobre a necessidade de
manter a frequência mínima de Pedro e sobre o modo como o desenvolvimento das crianças é
registrado. Ana ficou em dúvida sobre as exigências legais que as instituições de Educação Infantil
devem cumprir e pediu esclarecimentos sobre as regras que organizam essa etapa da Educação
Básica. Com base no art. 31 da LDB, analise as assertivas abaixo:

I. A frequência mínima exigida para a Educação Infantil é de 60% do total de horas.

II. A avaliação das crianças deve ser feita por meio de acompanhamento e registro do
desenvolvimento, sem objetivo de promoção.
III. É obrigatório realizar exames bimestrais e ter média de, no mínimo, 70% na Educação Infantil
para acesso ao Ensino Fundamental.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas I e III.
QUESTÃO 8 – Plano de transmissão dos saberes em várias sociedades, aparentemente posto em
segundo plano na modernidade. Além disso, considera-se que é o meio de transmissão de
conhecimento de grupos e coletividades tradicionais, em particular, aquelas que não registram seus
fenômenos através da escrita. Assinale a alternativa que remete à definição acima de acordo com as
Orientações e Ações para Educação das Relações Étnico-Raciais (2006).

A) Xenofobia.
B) Ancestralidade.
C) Oralidade.
D) Pluralismo.
E) Griô
QUESTÃO 9 – O art. 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) define situações em que os
dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental têm a obrigação legal de comunicar o
Conselho Tutelar. Assinale a alternativa que melhor descreve as responsabilidades estabelecidas por
esse artigo.

A) A comunicação ao Conselho Tutelar é obrigatória apenas em casos de maus-tratos identificados

nos alunos, sendo as demais situações de caráter facultativo.
B) Apenas a reiteração de faltas injustificadas ou evasão escolar que resultem em abandono total das
aulas deve ser comunicada ao Conselho Tutelar.
C) É responsabilidade dos dirigentes comunicar o Conselho Tutelar nos casos de maus-tratos, faltas
reiteradas, evasão escolar esgotados os recursos da escola e elevados níveis de repetência,
independentemente da causa ou contexto.
D) Os dirigentes têm a obrigação de comunicar o Conselho Tutelar sobre elevados níveis de
repetência apenas quando associados a faltas injustificadas dos alunos.
E) A comunicação ao Conselho Tutelar ocorre de maneira discricionária, cabendo à escola decidir
quais casos são relevantes para relatar.
QUESTÃO 10 – De acordo com o art. 56, 1º das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica, qual aspecto deve ser incluído nos currículos e programas de formação inicial e
continuada dos profissionais da educação para atender às exigências da Educação Básica?

A) Exclusivamente a capacitação técnica dos docentes para aplicação de métodos tradicionais de

ensino em sala de aula.
B) A ênfase no desenvolvimento de competências tecnológicas, sem considerar a dimensão ética ou
política no processo educacional.
C) O estudo das dimensões estéticas, com foco principal na elaboração de materiais visuais e artísticos
para uso pedagógico.
D) Apenas a pesquisa de métodos de ensino inovadores, sem a necessidade de integrar análise ou
aplicação prática de resultados.
E) A compreensão da escola como uma organização complexa voltada para a educação cidadã,
incluindo a gestão democrática e a construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico (PPP)
QUESTÃO 11 – A obrigatoriedade da inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos
currículos da Educação Básica é um marco importante para a valorização da identidade e dos direitos
do povo negro. Considerando os objetivos e impactos dessa medida, assinale a alternativa
INCORRETA.

A) O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana visa contribuir para a formação de uma
sociedade democrática, multicultural e pluriétnica, promovendo o respeito às diferenças.
B) A relevância desses temas se limita à população negra, pois aborda questões específicas de sua
cultura e história, sem impacto direto em outros grupos étnicos.
C) A obrigatoriedade desses temas busca reparar danos históricos à identidade do povo negro e
valorizar sua cultura e história, reconhecendo a importância de sua contribuição para a formação da
sociedade brasileira.
D) Essa medida impacta diretamente a formação dos professores, que devem ser preparados para
abordar os temas afro-brasileiros e africanos de forma qualificada e contextualizada.
E) O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana atende à necessidade de educar os
cidadãos brasileiros para atuar em uma sociedade mais justa e inclusiva.
QUESTÃO 12 – A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais propõe a articulação das
experiências vivenciadas na Educação Infantil, com o objetivo de promover a sistematização do
conhecimento e o desenvolvimento das crianças em diversas áreas. Nesse contexto, assinale a
alternativa INCORRETA sobre o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

A) O desenvolvimento das crianças no Ensino Fundamental se dá pela construção ativa de

conhecimentos, com ênfase na exploração de hipóteses e na interação com fenômenos do mundo
ao seu redor.
B) A maior autonomia nos movimentos e deslocamentos das crianças amplia suas interações com o
espaço e contribui para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais.
C) O uso de múltiplas linguagens, incluindo a escrita e a matemática, é fundamental para a
participação no mundo letrado, promovendo a construção de novas aprendizagens, tanto na escola
quanto fora dela.
D) As crianças, ao se reconhecerem como parte de um coletivo, passam a interagir de forma mais
ativa e consciente com as normas que regem as relações interpessoais.

E) Nessa fase, o mais importante é a ênfase no desenvolvimento cognitivo isolado .

QUESTÃO 13 – De acordo com a BNCC, o Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
busca proporcionar às crianças experiências diversas que envolvem múltiplas formas de expressão
artística e cultural. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:

I. O campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas” tem como objetivo exclusivo a aprendizagem de
técnicas de pintura e escultura, sem envolver outras formas de expressão, como a música e a dança.
II. As vivências nesse campo permitem que as crianças se expressem por meio de diversas linguagens artísticas,
como artes visuais, teatro etc., desenvolvendo seu senso estético, criatividade e percepção crítica do mundo.
III. Esse campo de experiências foca apenas na apreciação passiva de manifestações artísticas, sem incentivar a
criação e a autoria, seja individualmente ou em grupo.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) Apenas II e III.
QUESTÃO 14– A reforma do Ensino Médio brasileiro, promovida em 2017, decorre de uma medida
provisória que foi objeto de crítica e que provocou inúmeras ocupações de escolas públicas do país
por parte dos alunos nelas matriculados, dirigidas tanto à forma quanto ao conteúdo da política
educacional proposta.

A) A reforma foi implementada por meio da Medida Provisória nº 746/2016, convertida na Lei nº 13.415/2017, e
gerou debates sobre sua legitimidade e conteúdo.
B) A reforma do Ensino Médio foi amplamente aceita por todos os setores da sociedade, sem gerar controvérsias.
C) A Medida Provisória nº 746/2016 foi rejeitada pelo Congresso Nacional, não sendo convertida em lei.
D) A reforma do Ensino Médio não alterou a estrutura curricular das escolas públicas brasileiras.
QUESTÃO 15 – Sobre as teorias de aprendizagem, analise as assertivas abaixo e assinale V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A teoria de Vygotsky destaca a importância do grupo social na aprendizagem, afirmando que o

conhecimento surge primeiro no coletivo para depois ser interiorizado.
( ) A Teoria da Inclusão de Ausubel sugere que o fator mais importante para a aprendizagem é a motivação do
aluno.
( ) A Epistemologia Genética de Piaget aborda a adaptação cognitiva por meio de assimilação e acomodação.
( ) Segundo o Gestaltismo, a percepção e o contexto são fundamentais para a aprendizagem, e não apenas o
estímulo-resposta.
( ) O aprendizado experimental de Carl Rogers enfatiza o interesse e a motivação como essenciais para o
sucesso na aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) V – V – F – F – F.
B) V – F – V – V – V.
C) F – F – F – V – V.
D) V – F – V – F – V.
E) F – V – F – V – F.
QUESTÃO 16 – Sobre o PPP, assinale a alternativa INCORRETA

A) Promove a vivência democrática e a participação de todos os membros da comunidade

escolar.
B) Tem como objetivo superar conflitos e eliminar relações competitivas e autoritárias dentro da
escola.
C) Busca organizar o trabalho pedagógico da escola apenas no âmbito da sala de aula,
desconsiderando o contexto social.
D) Envolve decisões democráticas que rompem com a burocracia e hierarquias impessoais no
ambiente escolar.
E) Considera a escola como uma totalidade, articulando organização global e o contexto social
imediato.
QUESTÃO 17 - Com base no Art. 24, inciso II da Lei nº 9.394/96 – LDB, a classificação em
qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:

I. Por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria
escola.
II. Por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
III. Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de
desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme
regulamentação do respectivo sistema de ensino.

Está(ão) CORRETOS:
A. I, II, III.
B. I, II, apenas.
C. I, apenas.
D. I, III, apenas.
E. II, III, apenas.
QUESTÃO 18 - De acordo com o Art. 53. Da Lei nº 8.069/90 – ECA, A criança e o adolescente têm
direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da
cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes:

Assinale a alternativa INCORRETA:

A. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B. Direito de ser respeitado por seus educadores.
C. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
D. Direito de organização e participação em entidades estudantis.
E. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
QUESTÃO 19 - A educação inclusiva é sustentada por pilares que garantem sua efetividade e
abrangência. Estes pilares são os fundamentos que permitem a criação de um ambiente escolar que
acolha e valorize a diversidade, promovendo a aprendizagem significativa para todos os alunos. São
considerados pilares da educação inclusiva, entre outros, EXCETO:

A. Acesso.
B. Acolhimento.
C. Participação da comunidade.
D. Diálogo com a família.
E. Salas de aulas exclusivas para pessoas com deficiência.
QUESTÃO 20 - Avalie, com base na Lei nº 8.069/90 – Estatuto da Criança e do
Adolescente, as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O acesso ao ensino obrigatório e gratuito não é direito público subjetivo.

( ) O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular importa responsabilidade da
autoridade competente.
( ) Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto
aos pais ou responsável, pela frequência à escola.
( ) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

As afirmativas são, respectivamente,

(A) V – V – V – V.
(B) F – V – V – V.
(C) V – F – F – F.
(D) F – F – F – V.
(E) F – F – F – F
QUESTÃO 21 - Com base no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, avalie se a
educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que
orienta a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões:

I. apreensão de conhecimentos historicamente construídos sobre direitos humanos e a sua relação com os contextos
internacional, nacional e local;
II. afirmação de valores, atitudes e práticas sociais que expressem a cultura dos direitos humanos em todos os espaços da
sociedade;
III. formação de uma consciência cidadã capaz de se fazer presente em níveis cognitivo, social, ético e político;
IV. desenvolvimento de processos metodológicos participativos e de construção coletiva, utilizando linguagens e materiais
didáticos contextualizados; fortalecimento de práticas individuais e sociais que gerem ações e instrumentos em favor da
promoção, da proteção e da defesa dos direitos humanos, bem como da reparação das violações. Estão corretos os itens

(A) I e II, apenas.

(B) III e IV, apenas.
(C) I, III e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 22 - A Reforma do Ensino Médio foi aprovada e promoveu alterações na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996). Porém, como toda grande mudança, a
aplicação das novas diretrizes deve ser realizada gradualmente, garantindo um período de tempo para
que escolas e docentes consigam se adaptar. Considerando o que dispõe a Lei nas alterações no ensino
médio, assinale a afirmativa INCORRETA.

A) A Base Nacional Comum Curricular incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação

física, arte, sociologia e filosofia.
B) A carga horária mínima anual do Ensino Médio será de 1.000 horas.
C) Os currículos do Ensino Médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa.
D) A organização do Ensino Médio será feita por áreas de conhecimento ou por disciplinas.
QUESTÃO 23 - A Reforma do Ensino Médio estabeleceu que a carga horária deve ser
progressivamente ampliada para:

A) 800 horas anuais.

b) 1.000 horas anuais.
c) 1.400 horas anuais.
d) 2.400 horas anuais.
QUESTÃO 24 - O Colégio Estadual 'Futuro Promissor' implementou a Reforma do Ensino Médio em
2022, oferecendo quatro itinerários formativos: 1) Linguagens e Ciências Humanas; 2) Matemática e
Ciências da Natureza; 3) Formação Técnica em Informática; 4) Ensino Integral com ênfase em
Empreendedorismo. João, aluno do 1º ano, deseja seguir Medicina, mas a escola não oferece
aprofundamento em Biologia fora do itinerário 2. Sua mãe, professora universitária, protocolou
representação no MEC alegando que a oferta limita o acesso ao ensino superior.
Sobre o caso, considere:

I. A escola viola a LDB ao não garantir itinerário compatível com o projeto de vida do aluno.
II. A Reforma permite que redes de ensino organizem os itinerários conforme recursos disponíveis, sem
obrigatoriedade de cobrir todas as áreas.
III. João poderia complementar sua formação em Biologia através de cursos EAD ou parcerias com outras
instituições, conforme previsto no Art. 36 da LDB.
■ Assinale:
a) Apenas I está correta.
b) I e II estão corretas.
c) II e III estão corretas.
d) Todas estão corretas.
Questão 25 - Um estudo do INEP revelou que 68% das escolas públicas não conseguiram
implementar os itinerários formativos em 2023 devido à falta de professores capacitados em STEM
(Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Em contraste, 92% das escolas privadas oferecem
pelo menos três opções de aprofundamento. Diante disso, o Ministério Público ajuizou ação civil
pública por desigualdade educacional.

Sobre a judicialização da Reforma do Ensino Médio, avalie:

1. A União é responsável por equalizar oportunidades educacionais, conforme Art. 211 da CF/88.
2. A falta de professores especializados não exime o Estado do dever de ofertar itinerários
diversificados.
3. Escolas podem substituir itinerários por atividades complementares sem previsão legal.

Sequência correta:
a) V-V-V
b) V-V-F
c) F-F-V
d) V-F-F
QUESTÃO 26 - Após a Reforma, uma escola em Roraima substituiu todas as aulas de Filosofia e
Sociologia por um curso de 'Gestão de Redes Sociais', alegando que o novo modelo prioriza
'habilidades do século XXI'. O Conselho Estadual de Educação aprovou a medida, mas estudantes
entraram com mandado de segurança contra a decisão.

Sobre o caso, é INCORRETO afirmar:

a) A BNCC exige Filosofia e Sociologia como componentes curriculares obrigatórios na formação

geral básica.
b) Escolas podem realocar cargas horárias, desde que mantidos os conteúdos mínimos da Base
Nacional.
c) A Reforma permite que disciplinas tradicionais sejam totalmente substituídas por itinerários
formativos.
d) O Art. 35-A da LDB exige o estudo de problemas contemporâneos, o que inclui reflexão filosófica
e social.
QUESTÃO 27 - Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), analise as
afirmativas a seguir:

I. O direito à educação visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
II. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para
os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
III. Os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.
Assinale a alternativa correta:
A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
D) Todas as afirmativas estão corretas.
QUESTÃO 28 - A reforma do Ensino Médio aprovada pela Lei nº 13.415/2017 trouxe diversas
alterações para a organização curricular dessa etapa de ensino. Tal forma de organização tem sido
objeto de disputas e debates nas práticas cotidianas e nas pesquisas educacionais. Em relação ao novo
Ensino Médio, é correto afirmar:

A) Disciplinas, projetos e núcleos de estudo passam a ser estruturados por meio de itinerários formativos.
B) É exigida a oferta de duas línguas estrangeiras, sendo uma delas o inglês.
C) A carga horária do Ensino Médio é ampliada para 1.600 horas anuais.
D) A reforma restringe a oferta de disciplinas optativas aos estudantes.
QUESTAO 29 - A avaliação educacional é um processo fundamental para entender o desempenho
dos alunos, a eficácia das práticas pedagógicas e a qualidade geral do sistema educacional. Os
indicadores de qualidade na educação, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB), desempenham um papel importante nesse contexto ao fornecerem métricas quantificáveis que
ajudam a monitorar e a comparar o progresso educacional ao longo do tempo. Sobre o IDEB e suas
implicações na avaliação da qualidade da educação, analise as afirmativas a seguir.

I. O IDEB combina dados de desempenho acadêmico dos alunos em avaliações padronizadas e taxas de rendimento escolar
para medir a qualidade da educação.
II. Um aumento no IDEB necessariamente indica uma melhoria na qualidade do ensino e na aprendizagem dos alunos.
III. A nota média de aprendizagem dos alunos é um dos componentes essenciais do cálculo do IDEB.
IV. Melhorias no fluxo escolar podem elevar o IDEB mesmo que as notas de aprendizagem permaneçam estáveis.
V. O IDEB é um indicador completo e suficiente para avaliar todos os aspectos da qualidade da educação em um município.
Está correto o que se afirma apenas em
A) I, II e V.
B) I, III e IV.
C) II, IV e V.
D) I, III e V.
Questão 30 - Os resultados Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, embora sozinhos
não sejam suficientes, servem como um indicador para corroborar a eficácia das políticas educacionais
implementadas nas diversas unidades federativas do país. No caso do Paraná, presente no TOP 3 entre as
UF – Unidades Federativas, em todos os níveis educacionais avaliados pelo MEC em 2023, uma das
boas práticas é a gestão da sala de aula. Desse escopo faz parte a observação de sala de aula, que provoca
o olhar para a ação, possibilitando ao professor refletir sobre sua prática e, assim, modificá-la para
atender às necessidades de cada turma e estudante. Analise as afirmativas a seguir
I. Tem como principal objetivo a formação continuada dos docentes, que devem aumentar seu conhecimento desenvolvendo
autonomia para exercer a gestão na sala de aula com excelência, prescindindo de futuras intervenções.
II. É realizada pela equipe pedagógica, apoiando e desenvolvendo pedagogicamente os docentes das turmas atendidas. A partir da
identificação das formas de ensino e de aprendizagem, efetivar um plano de desenvolvimento docente e demais ações de
impacto na aprendizagem dos estudantes.
III. É realizada entre pares, provocando tanto o reconhecimento de boas práticas de ensino quanto a contribuição para o
aperfeiçoamento do observado, a partir de sugestões retiradas da própria experiência profissional.
IV. É compreendida como uma metodologia a serviço da aprendizagem, onde o docente ignora a intencionalidade do observador,
que planeja suas observações de sala de aula com foco nos dados e resultados da escola.
São características dessa estratégia o que se afirma em
A) I, II, III e IV.
B) I e II, apenas.
C) II e III, apenas.
D) III e IV, apenas.
 GABARITO
1) A 12) E 23) C
2) B 13) B 24) C
3) A 14) A 25) B
4) D 15) B 26) C
5) B 16) C 27) D
6) D 17) A 28) A
7) D 18) E 29) B
8) C 19) E 30) C
9) C 20) B
10) E 21) E
11) B 22) A