PSICOLOGIA E
INCLUSÃO
Prof@ Giedra Marinho
EMENTA
Aspectos Históricos e conceituais. A construção da
normalidade e da anormalidade como categorias sociais
importantes à psicologia;
O processo de exclusão/inclusão dos diferentes e das
pessoas com deficiência;. História da pessoa com
deficiência . Capacitismo e a transversalidade das questões
de gênero, classe, geração, etnia, região e deficiência;
Tipos de deficiências. Deficiência física e sensorial.
Deficiência Mental e Intelectual. Múltiplas deficiências,
Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) e outros
transtornos.
Politicas Públicas. Inclusão, Acessibilidade e Educação Inclusiva.
Políticas Públicas de Inclusão Social no Brasil. Inclusão escolar e
ensino superior.
Inclusão no mercado de trabalho. Intervenção e reabilitação:.
Diagnósticos e projetos de intervenção.
Atuação do psicólogo junto à pessoa com deficiência, seus
familiares e comunidade. Intervenção em instituições de saúde,
educação e trabalho. Reabilitação de pessoas com deficiência
OBJETO DE
CONHECIMENTO
Compreender a multidimensionalidade da inclusão social no Brasil,
destacando aspectos históricos, políticos, psicológicos,
socioculturais e pedagógicos de toda e qualquer pessoa que
apresente diferenças em relação a um padrão estabelecido pela
sociedade, estando, por isso, sujeita à marginalidade, a estigmas,
preconceitos e estereotipias.
COMPETÊNCIAS
Conhecer historicamente as manifestações da
exclusão/inclusão social; Conceituar, classificar e compreender
a etiologia das condutas desviantes e das deficiências físicas,
intelectuais e sensoriais;
Analisar os efeitos dos preconceitos, estigmas e estereotipias
no próprio sujeito, na sua família e na sociedade; Refletir sobre
a atuação do psicólogo junto a esta clientela e às pessoas que a
rodeiam
UNIDADE I
Conceito-Chave:1. Aspectos Históricos e conceituais
1. SUBSABERES: A construção da normalidade e da
anormalidade como categorias sociais importantes à psicologia;
2. SUBSABERES: O processo de exclusão/inclusão dos diferentes
e das pessoas com deficiência;
3. SUBSABERES: História da pessoa com deficiência
4. SUBSABERES: Capacitismo e a transversalidade das questões
de gênero, classe, geração, etnia, região e deficiência;
Conceito-Chave: 2. Tipos de deficiências
5. SUBSABERES: Deficiência física e sensorial
6. SUBSABERES: Deficiência Mental e Intelectual
7. SUBSABERES: Múltiplas deficiências
8. SUBSABERES: Transtornos do Espectro do
Autismo (TEA) e outros transtornos
UNIDADE II
Conceito-Chave 3. Políticas Públicas
9. SUBSABERES: Inclusão, Acessibilidade e Educação
Inclusiva
10. SUBSABERES: Políticas Públicas de Inclusão Social no
Brasil
11. SUBSABERES: Inclusão escolar e ensino superior
12. SUBSABERES: Inclusão no mercado de trabalho
Conceito-Chave 4: Intervenção e reabilitação:
13. SUBSABERES: Diagnósticos e projetos de intervenção
14. SUBSABERES: Atuação do psicólogo junto à
pessoa com deficiência, seus familiares e
comunidade
15. SUBSABERES: Intervenção em instituições de
saúde, educação e trabalho
16. SUBSABERES: Reabilitação de pessoas com
deficiência
PROCEDIMENTOS DE
AVALIAÇÃO
UNIDADE I - Medida de Eficiência (valor 2,0 pontos):
Estudo Dirigido - Atividade Avaliativa
Contextualizada (Valor: 8,0 pontos).
UNIDADE II - Medida de Eficiência (valor 2,0 pontos):
Elaboração de plano de intervenção junto às
pessoas com deficiência no âmbito escolar ou de
trabalho. - Atividade Avaliativa Contextualizada
(Valor: 8,0 pontos).
A construção da normalidade e
da anormalidade como categorias
sociais importantes à psicologia;
O processo de exclusão/inclusão
dos diferentes e das pessoas com
deficiência;
História da pessoa com
deficiência
: Capacitismo e a transversalidade
das questões de gênero, classe,
geração, etnia, região e deficiência;
: Deficiência física e sensorial
Deficiência Mental e Intelectual
Múltiplas deficiências
Transtornos do Espectro do
Autismo (TEA) e outros transtornos
Inclusão, Acessibilidade e Educação
Inclusiva
Políticas Públicas de Inclusão Social
no Brasil
Inclusão escolar e ensino superior
Diagnósticos e projetos de
intervenção
Atuação do psicólogo junto à pessoa com
deficiência, seus familiares e comunidade
Reabilitação de pessoas com
deficiência
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
VALLE, Jan W.; CONNOR, David J. Ressignificando a
deficiência.São Paulo: Grupo A, 2014. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885805
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CASTORINA, José A.; BAQUERO, Ricardo J. Dialética e
psicologia do desenvolvimento: o pensamento de
Piaget e Vygotsky. São Paulo: Grupo A, 2007. Disponível
em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97885363
17441/. Acesso em: 14 out. 2022.
LIMA, Marcus Eugênio O. Processos psicossociais de
exclusão social. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/97865550
60393/. Acesso em: 14 out. 2022.
BIBLIOGRAFIA
COMPLEMENTAR
DINIZ, Margareth. Inclusão de pessoas com deficiência e/ou
necessidades específicas: avanços e desafios. Rio de Janeiro: Grupo
Autêntica, 2012. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788565381543/.
Acesso em: 14 out. 2022.
PACHECO, José; EGGERTSDÓTTIR, Rósa; MARINÓSSON, Gretar L.
Caminhos para a Inclusão. [Digite o Local da Editora]: Grupo A, 2007. E-
book. ISBN 9788536309446. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536309446/.
Acesso em: 14 out. 2022.
CIRINO, Giovanni. A inclusão social na área educacional. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2015. Disponível em:
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Acesso em: 14 out. 2022.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (BRASIL). Educação inclusiva:
experiências profissionais em psicologia. Brasília, DF: Conselho
Federal de Psicologia, 2009. Disponível em: https://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2009/12/livro_educacaoinclusiva.pdf. Acesso em: 13 out.
2022.
JÚNIOR, L., MARTINS, M.C. (Comp.). História do Movimento
Político das Pessoas com Deficiência no Brasil. - Brasília:
Secretaria de Direitos Humanos. Secretaria Nacional de
Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, 2010.
Disponível em:
https://www.al.sp.gov.br/repositorio/bibliotecaDigital/21097_arq
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BRASIL Supremo Tribunal Federal; Estatuto da pessoa com
deficiência no sistema normativo brasileiro:
considerações sobre a Lei 13.146/2015. Disponível em:
https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/513623/00
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Passerino, L. M.; Pereira, A. C. C. Educação, inclusão e
trabalho: um debate necessário. Educação & Realidade,
Porto Alegre, v. 39, n. 3, p. 831-846, jul./set. 2014. Disponível
em:
https://www.scielo.br/j/edreal/a/4X5NCmXk4V8xxgkhY67ySDk/?
format=pdf&lang=pt. Acesso em: 14 out. 2022
Muito obrigada
pela atenção!
