Dedicatória
"Ajejé owo kan ko gbe igbá de orí."
Com apenas uma mão não se pode levantar
uma cabaça cheia na cabeça.
Provérbio Iorubá
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03 Índice
04 Introdução
05 Objetivos
ÍNDICE 06 Fundamentação Metodológica
07 Metodologia
09 Resultados Esperados
10 Análise de Resultados
11 Revisão Bibliográfica
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INTRODUÇÃO
A Reforma do Ensino Médio (Lei n° 13.415/2017) trouxe
mudanças significativas na sua carga horária e organização
curricular a nível nacional. Antes, a sua grade curricular era
composta de 800 horas anuais, agora são 1.000 horas, totalizando
3.000 horas nos três anos do Ensino Médio.
A Formação Geral Básica é dividida em quatro Áreas
do Conhecimento, e a Parte Diversificada do currículo é
organizada por meio de Itinerários Formativos, permitindo que os
alunos escolham seus caminhos de acordo com seus interesses e
objetivos.
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OBJETIVOS
• ANALISAR AS IMPLICAÇÕES DA ATUAL REFORMA
CURRICULAR PARA O ENSINO DE FÍSICA NA BAHIA(DCRB);
• IDENTIFICAR OS COMPONENTES CURRICULARES DA PARTE
DIVERSIFICADA VINCULADA À ÁREA DE CIÊNCIAS DA Com o trabalho, pretende-se contribuir tanto com as
NATUREZA E SUAS TÉCNOLOGIAS (CNT), COM ÊNFASE NO discussões a respeito dos desafios e potencialidades
CONHECIMENTO FÍSICO, OFERTADOS PELAS ESCOLAS DE do processo de reforma curricular em curso, quanto
com reflexões a respeito do Ensino de Física nesse
NÍVEL MÉDIO SOB JURISDIÇÃO DO NTE-09; contexto, favorecendo também a divulgação de boas
práticas e o diálogo entre as instituições
• ANALISAR OS DESAFIOS E POTENCIALIDADES PARA O educacionais da educação básica e ensino superior.
ENSINO DE FÍSICA DA ESTRUTURA CURRICULAR DAS
ESCOLAS DE NÍVEL MÉDIO DA REDE PÚBLICA DO VALE DO
JIQUIRIÇA-BA, SOBRETUDO DOS INTINERARIOS
FORMATIVOS DA ÁREA DE CIENCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS.
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FUNDAMENTAÇÃO
METODOLÓGICA
MÉTODO QUALITATIVO
A presente pesquisa pode ser classificada como qualitativa, pois,
segundo Godoy, A. S. (1995), na análise de dados qualitativos,
geralmente o que se examina são textos, imagens, vídeos,
entrevistas, análise documental, ou seja, dados não numéricos.
De acordo com Godoy, A.S. (1995), a análise de materiais de
diversas origens que ainda não passaram por um exame
cuidadoso, ou que necessitam de uma nova análise, talvez mais
detalhada em busca de informações adicionais, é chamada de
Pesquisa Documental. Para que isso ocorra, o fenômeno é
submetido a uma série de pesquisas e análises a fim de
compreender sua dinâmica fenomenológica, que são
determinadas pelos caminhos que a pesquisa qualitativa seguirá.
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METODOLOGIA
i) Estudo crítico do Documento ii) Análise das novas propostas
Curricular Referencial da Bahia para curriculares das escolas da rede pública de
o Ensino Médio (BAHIA, 2022); nível médio do Território do Vale do
Jiquiriçá, contidas em suas Matrizes.
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METODOLOGIA
A análise das implicações da atual reforma curricular para o
Ensino de Física na Bahia será feito sobre o DCRB, bem como
a identificção da física nos componentes currilares da parte
diversificada, o que abrange todas as Escolas de Nível Médio
do Estado.
Já a verificação da aderencia da sua parte diversificada
vinculada à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, se
debruçará sobre todas as Escolas do Ensino Médio do Vale do
Jiquiriçá.
Assim como a análise dos desafios e potencialidades para o
Ensino de Física na estrutura curricular e principalmente, dos
Intinerários Formativos dessas Escolas.
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RESULTADOS ESPERADOS
Com este trabalho pretendo contribuir tanto para o debate
sobre os desafios e oportunidades do processo de reforma
curricular em curso e para a importância do Ensino de
Física, como também promover a divulgação do que está
sendo produzido a fim de gerar bons resultados nesta área,
além do diálogo entre instituições de ensino do nosso
Território Educacional.
Contribuindo assim para um melhor aproveitamento dos
Itinerários de Formação na área das Ciências Naturais e
suas Tecnologias, no que diz respeito à frequência com
que aparecem nas matrizes curriculares, fundamentação
dos temas abordados e maior participação discente.
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ANÁLISE DE RESULTADOS
ESTUDO CRITICO DO DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DA
BAHIA PARA O ENSINO MÉDIO(BAHIA, 2022);
ANÁLISE DAS NOVAS PROPOSTAS CURRICULARES DAS ESCOLAS DA
REDE PUBLICA DE NÍVEL MÉDIO DO VALE DO JIQUIRIÇÁ, CONTIDAS
EM SEUS DOCUMENTOS NORMATIVOS, A RESPEITO DAS MATRIZES
CURRICULARES.
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REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
• BAHIA. Ministério da Educação, Secretaria da Educação do Estado da Bahia. Documento curricular referencial da Bahia Etapa do
Novo Ensino Médio. MEC, 2022.
• BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. BRASIL.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para
Assuntos Jurídicos. Medida Provisória Nº 746, de 22 de setembro de 2016. Brasília, DF, 2016. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/Mpv/mpv746.htm. Acesso em: 20 ago. 2018.
• BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Brasília,
DF, 2017a. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm. Acesso em: 20 ago. 2018.
• BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa as
diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus. Brasília, DF, 12 ago. 1971. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L5692.htm. Acesso em: 20 ago. 2018.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017b.
• BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos
Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF,1997.
• GODOY, A. S. Refletindo sobre critérios de qualidade da pesquisa qualitativa. Revista Eletrônica de Gestão Organizacional, v. 3, n. 2,
p. 81-89, mai./ago. 2005.
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GRATO
Átila Damasceno dos Santos
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