DANÇA BALLET

Discentes:
Henrique Camargo
Maysa Uchôa
Taynara Martins
Waldivino dos Reis Junior
 ORIGEM

Desde os primórdios tempos como primeira forma

de expressão
Estátuas e pinturas rupestres confirmam a origem da Dança

Pinturas rupestres em cavernas

La Vênus de Lespugue,
estátua de marfim e uma
das celebres das Venus
paleolitícas .
Uma das três principais artes cênicas da antiguidade ao
lado do Teatro e da música, presente em várias civilizações

Dançarinos do Antigo Egito

Dançarinos Arcaicos
 Dançarinas Sagradas Indus - já
visualizamos o en dehors -
rotação externa da articulação
coxo femural.

Dançarinas Sagradas Indus

A dança desenvolveu e atingiu os salões reais
BALLET DE COUR - 1582
No período do renascimento nasce o Ballet Clássico
separando-se da dança da Idade Média. O termo ballet
apesar de ter sua origem relacionada a corte na Itália, na
corte dos Médicis, como “Balletto” (diminutivo de Ballo que
significa dança), seu desenvolvimento técnico se deu na
França, onde se oficializou sua nomenclatura de
movimentos e tornou-se mundialmente conhecido como
Ballet.
Com o Rei Luis X I V da França o ballet atingi seu apogeu
com a criação da L’ Académie Royale de la Danse em 1661.

“A arte da dança sempre foi reconhecida

como uma das artes mais honestas e
necessárias para formar o corpo e para lhe
dar as primeiras e naturais disposições
para todas as espécies de exercícios, entre
os quais os das armas, sendo por
conseguinte uma das mais vantajosas e
utéis à nossa nobreza e as outras pessoas
que tem a honra de nos servir, não só em
tempo de guerra, mas também em tempo
de paz, nos nossos ballets... Desejamos
restabelecer a referida arte na sua
perfeição e aumenta-la tanto quanto
possível” (PORTINARI, 1989, p.66 e 67).
O Ballet sempre se incorporou aos movimentos espirituais
de cada época da história como Ballet de la Cour, Ballet
Pantomime, Ballet d’ Action, Ballets baseados no antigo
classicismo sobre Deuses e Heróis Mitológicos e no
período Romântico não foi diferente, o amor, o sonho, a
bela mulher, figuras etéreas e visões feéricas que
extasiavam os poetas, músicos e pintores também eram
representados no ballet. É o fim dos temas do pseudo-
classicismo.
O Ballet então se destacou pela presença marcante e
desenvolvimento da figura feminina que aprimorou o que se
tornaria o símbolo do ballet Romântico: A dança nas pontas
dos pés .
O séculos XVII e XVIIII foram o reino da dança masculina
que interpretava inclusive os papeis femininos e no século
XIX a figura feminina se destaca.
No período Romântico o Ballet
Blanc e os ballets com intenso
senso de drama reinam e
grandes obras foram produzidas
e sobrevivem até os dias atuais
como Les Sylphides e Giselle.

As quatro figuras femininas de maior destaque deste período:

Lithograph by A. E. Chalon of Carlotta Grisi (left), Marie Taglioni (center),
Lucille Grahn (right back), and Fanny Cerrito (right front) in the
Perrot/Pugni Pas de Quatre, London, 1845
No Século XX os grandes Ballets conhecidos como Ballets de
Repertorio continuaram se desenvolvendo e principalmente na
Rússia onde foi concebido a maior parte destes como O Lago dos
Cisnes, Don Quixote e A Bela Adormecida.
 Algumas outras Formas de Dança.

O Jazz tem uma evolução inicial paralela à da música Jazz, surgiu nos E.U.A no
final do século passado. Pode-se afirmar, inclusive, que nasceu diretamente da
cultura negra .
A Dança Moderna emergida nos últimos anos do século XIX e afirmada nos
primeiros anos do século XX, tem raízes e intenções bem distintas. Os
bailarinos dançam descalços, trabalham contrações, torções, desencaixe
etc, e seus movimentos são mais livres, embora ainda respeitem uma
técnica organizada. Principais idealizadoras Isadora Ducan e Martha
Graham.
Dança contemporânea é o nome dado para uma determinada forma de
dança de concerto do século XX. A dança contemporânea surgiu na
década de 60 como uma forma de protesto ou rompimento com a cultura
clássica. Depois de um período de intensas inovações e
experimentações que muitas vezes beiravam a total desconstrução da
arte finalmente - na década de 1980 - a dança contemporânea começou a
se definir desenvolvendo uma linguagem própria.
 FUNDAMENTOS DO BALLET

Existem mais de uma centena de passos no ballet e

muitos deles ainda podem ser combinados ou
executados de diferentes formas, posições e
colocações dependendo do estilo de escola (Russa,
Francesa, Inglesa, Italiana, Dinamarquesa, Cubana
dentre outras) elevando ainda mais o número de
fundamentos dispostos na Barra e no Centro.
Para nossa abordagem
escolhemos e delimitamos
alguns destes movimentos
para análise e classificação.

Apresentaremos primeiramente os movimentos, em

seguida através de relato cinematográfico, serão descrito a
classificação de acordo com as habilidades motoras
fundamentais (locomoção, manipulação e estabilidade) e os
níveis e estágio do aprendizado de habilidade motora
segundo Gallahue (iniciante, intermediário e avançado).
DEFINIÇÕES DE ALGUMAS TERMINOLOGIAS

Movimentos de Estabilização:
Qualquer movimento no qual algum grau de equilíbrio é necessário ( Girar,
virar-se, empurrar, puxar)

Movimentos de Locomoção:
Movimentos que envolvem mudanças na localização do corpo relativamente a
um ponto fixo na superfície (Caminhar, correr, saltar, saltitar)
Movimentos de Manipulação:
Abrangem movimentos de manipulação grossa que refere-se aos movimentos
que envolvem dar força a objetos ou receber força dos objetos como
arremessar, receber, chutar, agarrar e rebater e os movimentos de
manipulação fina que refere-se às atividades de segurar objetos, que
enfatizam o controle motor, a precisão e exatidão do movimento (Amarrar os
sapatos, colorir, e cortar )
Níveis e Estágios do Aprendizado de uma Nova Habilidade Motora

Nível Iniciante: primeiras tentativas, busca descobrir qual é a tarefa, o que deve
fazer para realizá-la; nesta busca o executante parece descoordenado, com movimentos
desnecessários e sem fluência; não se detém a detalhes da tarefa e tem dificuldade em
identificar; apresenta uma grande quantidade de erros sendo que os acertos muitas vezes
são ao acaso.

Nível Intermediário - tentativa a tentativa vai eliminando os movimentos

desnecessários, e com isso descobre como economizar energia e tempo; a sequência de
movimentos ganha progressivamente fluência e harmonia; busca atender a detalhes
anteriormente não percebidos; o padrão motor tende a se estabilizar; a quantidade de
erros tende a diminuir ao mesmo tempo em que sua confiança em como a tarefa deve ser
executada aumenta..
Níveis e Estágios do Aprendizado de uma Nova Habilidade Motora

N í v e l A v a n ç a d o - o executante tem certeza de

como alcançar a meta da ação com um mínimo
gasto de energia e/ou tempo; graça, beleza e
eficiência estão presentes neste estágio; o
executante precisa de um mínimo de atenção para
realizar a tarefa (automatização).
 1. POSIÇÃO DOS PÉS
As posições fundamentais da dança são tão antigas
como a própria dança, durante milênios existiram
posições fundamentais que foram evoluindo e após o
fundação da Académie Royale de la Danse no fim do
século XVII quando começou a sistematização foram
estabelecidas em 5 justas posições por Charles
Beauchamps.
 2. PORT DE BRAS
Movimento dos braços, para realizá-lo é preciso conhecer algumas
das posições de braços.

Apresentamos as cinco posições básicas de braços de acordo com o

a escola inglesa do Royal Ballet

Bras bas
 3. PLIÊS:
Pliê significa dobrar ou flexionar. Divide-se em Demi-pliês
(meia – flexão) ou Grand-pliês (grande flexão), é o
princípio básico da técnica, primordial nos saltos e são
realizados em todas as posições de pés

Demi-pliês e Grand -pliês

em 1ª posição
 4. ELEVÊ - RELEVÊ
Elevê = Subido, subir na meia-ponta ou ponta sem dobrar ou
flexionar os joelhos, pode ser realizados em todas as posições e
em apena um pé.
Relevê = Faz um demi - pliê antes de subir na ponta ou meia ponta.
 5. ADAGE
Adagio = lentamente, combinação
de passos ou dança realizado com
música lenta. Série de exercícios
para desenvolver a graça, o
equilíbrio e as linhas corpóreas e
parte do Pas de Deux quando o
bailarino dança com seu partner.

Vários passos compõem o adágio,

analisaremos o developpé
(desenvolvido) a la seconde.
 6. GRAND BATTEMENT
Grande batida ou
lançamento da perna em
extensão e seu retorno a
posição original.

Pode também ser realizado

em todas as posições,
analisaremos a la seconde.
 7. PIROUETTES
Pirueta, uma volta inteira do corpo executada sobre uma perna (na meia
ponta ou na ponta) enquanto a outra se estabelece em qualquer uma das
várias posições existentes, pode ser en dehors (quando gira para o lado da
perna que levanta) e en dedans (quando gira para o lado oposto da perna
que levanta). Analisaremos a pirouette en dehors saindo de 4ª posição com
a perna de trabalho na posição devant ( a frente do joelho e desce atrás da
perna de sustentação)
 8. PETIT ALLEGRO
Pequeno e rápidos saltos . Vários saltitos compõem esta parte da aula ,
analisaremos o changement (troca de pés), onde o bailarino sai da 5ª
posição, em demi-pliê salta trocando as pernas e voltando ao chão com
a outra perna a frente no demi-pliê.
 9. ALLEGRO
Vivaz, toda combinação de passos feita
para música de tempo rápido ou
moderado, passos rápidos como saltos e
bateria. Analisaremos entre vários destes
passos o assemblée (reunido, juntado)
dessus (que a perna sai de trás e passa
para frente); o bailarino sai de 5ª posição
de demi-pliê, arrasta a perna de trás que
quando atinge 45º de altura a perna de
sustentação da um salto para cima
juntando-se a primeira descendo em 5ª
posição em demi – pliê.
 10. GRAND ALLEGRO
Grandes saltos, analisaremos o grand jetés em avant, executado com algum
passo de ligação e consiste em um grand battement devant (grande
lançamento a frente) seguido de um salto e simultaneamente a outra perna se
estende atrás ficando as duas na máxima amplitude no ar se deslocando para
frente descendo sobre a perna da frente passando em seguida a outra para
frente ou sustentando-a em arabesque
Relato Cinematográfico
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• MICHAILOWSKY, Pierre, A Dança e a Escola de Ballet – Departamento de

Imprensa Nacional, Rio de Janeiro - Brasil – 1956.

• ACHCAR, Dalal. Ballet - Arte, Técnica e Interpretação, Cia Brasileira de Artes

Gráficas - Rio de Janeiro, – Brasil - 1980.

• GALLAHUE, D.L.; OZMUN, J.C. Compreendendo o Desenvolvimento Motor:

bebês, crianças, adolescentes e adultos. São Paulo: Phorte, 2002

• Acesso a internet no dia 10/11/2013 das 15:00 as 20:42 dos links abaixo
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• http://mundomel.com.br/2012/09/01/ballet-depois-dos-20-anos/

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3

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