Etapa Ensino Fundamental Língua
Anos Finais Portuguesa
Frase e oração
6º ANO
Aula 10 – 4º Bimestreestre
Conteúdo Objetivos
• Frase nominal (sem verbo); • Diferenciar frase nominal de
• Oração. oração;
• Identificar orações como
unidades constituídas em torno
de um verbo ou de uma
locução verbal.
Para começar
Pelo contexto, vocês acham que
alguma coisa aconteceu entre as
duas pessoas para que a saia
não fosse mais emprestada?
Levantem hipóteses a respeito.
Foco no conteúdo
Nossa curiosidade a respeito do que
aconteceu pode ser causada a partir
das mensagens trocadas entre as
duas pessoas, mas o que provocou
essa conversa não compromete o
entendimento do diálogo.
Embora o diálogo seja curto, ele
contempla frases e orações que,
juntas, nesse contexto, produzem
sentido.
Exemplificando...
Foco no conteúdo
Oração: unidade
sintática que se
organiza em torno de
um verbo ou de uma
locução verbal.
Frase: enunciado
que, dentro do
contexto, possui
sentido completo.
Foco no conteúdo
Uma oração
sempre
apresentará verbo
ou locução verbal
Uma frase pode
ter verbo ou não.
Locução verbal:
formada por mais
de um verbo (um
verbo auxiliar e
um principal).
Na prática
Uma frase pode ter verbo ou
não.
Se uma frase pode ter ou não
verbos, quantas frases temos no
diálogo entre as duas pessoas?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
Na prática Correção
Uma frase pode ter verbo ou não.
Se uma frase pode ter ou não verbos,
quantas frases temos no diálogo entre
as duas pessoas?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
Na prática
Uma oração sempre apresentará
verbo ou locução verbal.
Se uma oração sempre apresenta
verbo ou locução verbal, quantas
orações temos na troca de
mensagens entre as duas pessoas?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
Na prática Correção
Uma oração sempre apresentará
verbo ou locução verbal.
Se uma oração sempre apresenta
verbo ou locução verbal, quantas
orações temos na troca de
mensagens entre as duas pessoas?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
Na prática
Quais são as orações
presentes em “Não
quero que você saia
com a minha saia.”?
Quantas orações
temos em
“Mudei de
ideia”?
Na prática Correção
Ex.: “Mudei de ideia.” contém um
verbo; possui, portanto, uma
oração. Vejam, também, que a
frase é finalizada por um ponto.
“Irei trabalhar com ela amanhã!”
é outra oração.
Na prática Correção
Em “[Não quero] que [você saia com a
minha saia]”, temos dois verbos
(quero e saia). Vejam que as duas
orações são ligadas pelo “que”. Não
há ponto entre elas.
Aplicando Desafio linguístico
No segundo balão, existem duas
orações. São elas:
1- Por quê?
2- Você já tinha me emprestado.
Essa informação é verdadeira? Em
duplas ou em trios, conversem a respeito
e justifiquem a resposta.
Aplicando Possibilidades de respostas
No segundo balão, existem duas orações.
São elas:
1- Por quê?
2- Você já tinha me emprestado.
Essa informação não é verdadeira. Vejam!
1- Por quê?
É uma frase interrogativa. Não pode ser
chamada de oração por não possuir
verbo.
2- Você já tinha me emprestado.
É uma oração, pois possui verbo/locução
verbal (tinha emprestado).
O que aprendemos hoje?
• Analisamos a diferença entre frase nominal (frase
sem verbo) e oração (frase com verbo);
• Identificamos a importância da presença dos verbos
e das locuções verbais na composição das orações.
Tarefa SP
Localizador: 102339
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Vídeo tutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português
Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida e Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2ª ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Língua Portuguesa. Volume 2 – 6º ano. São Paulo: SEE, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista –
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. PARANÁ (ESTADO). Secretaria
da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná: SEE, 2022.
Referências
Lista de imagens:
Slides 3 a 15 - Celular. Disponível em:
https://www.canva.com/design/DAFr7JqmhxA/Q75kseptvfgfT72A6LUg-A/
edit?utm_content=DAFr7JqmhxA&utm_campaign=designshare&utm_med
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Acesso em: 18 ago. 2023.
Material
Digital
