CONSTRUÇÃO DE
IDENTIDADE
ÍNDICE
Introdução;
Identidade;
Os três fatores de identidade;
Intrapessoal;
Interpessoal;
Cultural;
A construção de identidade;
Teoria de Erickson;
Teoria de Freud;
ID ou EU;
Ego;
Superego;
Introdução
Cada individuo contém múltiplas influências
de ordem biológica, social e cultural.
A nossa identidade é fruto do modo da
interação que temos com o meio onde
vivemos e as experiências que temos sobre
um fundo biológico e como o meio
sociocultural marcam o nosso
desenvolvimento.
Identidade
Os primeiros anos de vida nas crianças são os mais
importantes para o desenvolvimento onde o pré-
escolar assume um papel importante.
A formação da identidade constrói-se baseada em
três fatores:
1- Intrapessoal;
2- Interpessoal;
3- Cultural;
Intrapessoal:
As capacidades inatas de cada
individuo tem e as suas
características adquiridas, da sua
personalidade, estão ligadas aos
fatores intrapessoais.
Interpessoal:
O fator interpessoal diz respeito às
identificações com outras pessoas.
Cultural:
O fator cultural é onde os valores sociais fazem
referência de como a pessoa está exposta na
comunidade.
Construção da identidade
Desde o nascimento até á puberdade são várias
as etapas que nos marcam e provocam
profundas mudanças de modo positivo e
negativo.
O diálogo é fundamental para o exercício desta
construção, alem de exercitar o respeito, a
diversidade também exercita a autonomia. A
autonomia adquire-se com a confiança, através
de uma boa preparação, e esta preparação é
decorrente do exercício da ação.
Todo este processo favorece a criatividade que é
importante na construção da identidade levando
assim a criança a acreditar em si mesma e
construindo uma forte identidade.
A TEORIA DE ERICKSON
A construção da identidade é uma constante da
vida, um processo que dura todo o ciclo vital. A
construção da identidade tem uma base
biológica “a maturação física, abre novas
possibilidades e ao mesmo tempo suscita novas
exigências sociais”, mas sobre essa base atua a
educação e o modo como o individuo pertence a
uma dada família e a uma determinada cultura e
de como reage aos problemas e ao sucesso ou
insucesso.
… ERICKSON
Um dos conceitos fundamentais na teoria de
Erickson é o da crise ou conflito, que o individuo
vive ao longo de toda a sua vida. Cada etapa
difícil na sua vida, vai ajudar a ser bem-sucedido
na etapa seguinte, ou seja, não vai voltar a
cometer os mesmos erros.
Erickson afirmava que um jovem tinha de
contruir a sua personalidade durante a
adolescência, embora essa construção fosse
diferente de pessoa para pessoa.
A TEORIA DE FREUD
Nos primeiros trabalhos Freud sugeria a diversão
da vida mental em duas partes:
Consciente
Inconsciente
O consciente seria então a parte visível de um
“iceberg”, sendo esta mais pequena que a parte
“submersa” referente ao inconsciente.
… FREUD
Freud reavaliou essa distinção do consciente e inconsciente e
propôs os seguintes conceitos
ID
EGO
SUPEREGO
Freud acreditava que as pessoas são conscientes de apenas
alguns pensamentos, memorias, sentimentos e desejos, em
contrapartida, a maioria é inconsciente no que diz respeito á sua
personalidade, onde o seu interior se esconde em tremores,
conflitos, pensamentos, lembranças, fantasias e sonhos.
ID: Corresponde á noção inicial do
consciente, a parte mais primitiva e menos
acessível da personalidade. Funciona de
acordo com o prazer, evitando a dor que é
fonte de energia psíquica e instinta.
EGO: Representa a razão e a
racionalidade estando assim sempre de
acordo com o ID e conseguindo controlar
os instintos.
SUPEREGO: Desenvolve-se desde o início
da vida, quando uma criança estimula as
regras de comportamento ensinadas pelos
pais, responsáveis ou sociedade.
Representa a moral e o máximo estimulado
psicologicamente por um individuo.
CONCLUSÃO
Concluímos assim que a construção de identidade
passa pelo reconhecimento das características
individuais e pela compreensão das capacidades e
dificuldades próprias de cada um.
Nas crianças em idade pré-escolar, a noção do eu
está ainda em construção e é influenciada
positivamente ou negativamente pelo modo como
os adultos e as outras crianças a reconhecem.
