Língua Portuguesa
Histórias que encantam –
Parte 1
4o bimestre Ensino Fundamental:
Aula 13 Anos Finais
● Leitura de trecho de narrativa; ● Ler e interpretar um trecho de narrativa;
● Termos da oração; ● Compreender efeitos de sentido,
nuances, ideias subentendidas etc.;
● Termos constitutivos da oração
(sujeito e seus modificadores, verbo e ● Analisar os termos da oração presentes
seus complementos e modificadores). no texto;
● Relacionar estrutura sintática e
construção de sentido.
Para começar 5 minutos
Embrulho secreto
Imagine que você está em casa e recebe
um embrulho secreto, sem remetente nem
informações sobre o conteúdo.
Diante dessa situação, você:
• abre e descobre o que está dentro?
OU
• Recusa-se a abrir e se desfaz do
pacote?
Caso opte pela primeira opção, descreva
© Pexels
o que você acha que pode ser.
Se optar pela segunda, diga como Você recebeu um pacote misterioso. O que será que tem nele?
descartaria o pacote misterioso.
Capriche nos detalhes!
Na prática Atividade 1 Veja no livro! 20 minutos
Leia o primeiro capítulo do livro O escaravelho do diabo.
Capítulo I
O MENSAGEIRO DA MORTE
Hugo, um pacote para você! gritou Alberto, recebendo um pequeno embrulho das mãos do
carteiro. Assinou o nome do irmão no papelzinho e foi levar-lhe a encomenda.
Hugo, que acabara de fazer a barba, mirava-se no espelho, ensaiando olhares longos e
fatais para lançar às garotas na primeira oportunidade. O cristal refletia um rosto sardento de
dezoito anos, extremamente simpático e sadio, aureolado por cabelos tão vermelhos que o
moço era conhecido por “Foguinho”.
— Deve ser presente de alguma admiradora, disse ele, alegremente, examinando o
endereço escrito à máquina.
O barbante foi desatado, o embrulho desfeito e apareceu uma pequena caixa de forma
retangular.
— Oba! Que é isso? Que coisa esquisita! Um bicho... gritou “Foguinho”, tirando de dentro
um grande besouro negro com uma espécie de chifre na testa.
Na prática Atividade 1 Veja no livro!
A carapaça do inseto tinha reflexos azulados e seu corpo media cerca de quatro
centímetros. Um comprido alfinete entomológico fixava-o a um pedaço de rolha, o que provava
ter ele sido retirado de alguma coleção.
Os dois rapazes aproximaram-se da janela aberta a fim de melhor examinarem o estranho
besouro.
— Veja se isto é cara que se apresente em público! disse Hugo, um tanto desapontado.
Queria saber qual foi o camarada que me pregou essa peça...
— Jogue fora o estuporzinho logo, de uma vez! aconselhou Alberto.
Hugo examinou o inseto ainda por algum tempo e depois disse pensativamente:
— Nada disso. Estou desconfiado de que foi Carlos o autor da brincadeira. Ele gosta muito
de pregar peças nos outros. Vou averiguar a coisa e, conforme for, mandarei o escaravelho de
volta para ele, dentro da mesma caixa e embrulhado no mesmo papel.
Assim dizendo, “Foguinho” colocou o besouro em cima de uma estante de livros e procurou
não pensar mais no caso.
Na prática Atividade 1 Veja no livro!
— Como é, vamos ao baile hoje?
— Claro. Vai ser uma curtição.
— Quero ser o primeiro a chegar e o último a sair.
— Então você fica e eu volto. O exame é depois de amanhã e ainda quero repassar uns
pontos. Essa tal de anatomopatologia é um caso sério!
— Ai, ai, disse Hugo, irônico. Eu só quero ver o doutorzinho de anel com pedra verde no
dedo...
— Ainda faltam dois anos para isso, seu bobo!
— Dois anos! Que chateação! repetiu Alberto, aproximando-se da folhinha dependurada na
parede e arrancando a folha que marcava o dia da véspera.
— Que bom! Só falta uma semana para os “velhos” chegarem da América! exclamou Hugo.
Pedi a papai que desse uns beijinhos por mim na Brooke Shields. Puxa! Aquilo é que é mulher!
— Fan-tás-ti-ca! tornou Alberto pronunciando demoradamente cada sílaba.
Os dois irmãos conversaram ainda algum tempo e depois cada qual tomou seu rumo.
[...]
(ALMEIDA, 1985)
Na prática
Atividade 1 Veja no livro!
1. Responda às questões.
a) Como Hugo reage ao abrir o pacote e
encontrar o besouro? Que detalhes no
texto indicam sua reação?
b) O que o comportamento de Hugo
revela sobre sua personalidade?
c) Quem pode ter enviado o pacote e
com qual possível intenção? Justifique
sua resposta com elementos do texto.
Cena do filme O escaravelho do diabo.
Reprodução – FERREIRA, 2016. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/4512/o-escaravelho-do-diabo-estreia-nos-
cinemas. Acesso em: 29 jun. 2025.
Na prática Correção
Atividade 1 Veja no livro!
a) Como Hugo reage ao abrir o pacote e encontrar o besouro? Que detalhes no texto
indicam sua reação?
Hugo fica inicialmente desapontado e irritado ao descobrir que o conteúdo do pacote não é um presente como
ele imaginava, mas sim um besouro estranho. Ele expressa isso dizendo “Que coisa esquisita!”, o que revela
sua surpresa e desprezo. A reação de Hugo também é de curiosidade, ao examinar o inseto mais de perto e
tentar entender sua origem.
b) O que o comportamento de Hugo revela sobre sua personalidade?
O comportamento de Hugo revela que ele é alguém vaidoso, preocupado com a aparência, pois se vê no
espelho ensaiando olhares para as garotas. Além disso, sua atitude desconfiada e meticulosa ao tentar
descobrir a origem do presente indica que ele tem um perfil curioso e ligeiramente cético.
c) Quem pode ter enviado o pacote e com qual possível intenção? Justifique sua resposta
com elementos do texto.
Hugo pensa que talvez Carlos esteja tentando lhe “pregar uma peça”, mas não tem certeza. O fato
de o besouro estar fixado a uma rolha sugere que fazia parte de uma coleção, indicando que pode
ter sido enviado com um propósito específico, talvez simbolizando algo negativo, como um mau
presságio ou um aviso de perigo. Essa ideia pode partir da impressão causada pelos títulos do
livro e do capítulo.
Na prática Atividade 1 Veja no livro!
2. Qual efeito de sentido a autora cria ao descrever o besouro com detalhes tão
específicos, como o “alfinete entomológico” e “reflexos azulados”?
A Ela está sugerindo que o besouro é uma criatura de outro
mundo, talvez sobrenatural.
B Ela exagera os detalhes do besouro para fazer a personagem
de Hugo parecer mais caricata.
C Ela usa a descrição detalhada para aumentar o mistério e tornar
o besouro fora do comum.
D Ela quer mostrar que Hugo está muito interessado em insetos e
que deve colecioná-los.
Na prática Correção Atividade 1 Veja no livro!
2. Qual efeito de sentido a autora cria ao descrever o besouro com detalhes tão
específicos, como o “alfinete entomológico” e “reflexos azulados”?
Ela está sugerindo que o besouro é uma criatura de outro
A mundo, talvez sobrenatural. A descrição minuciosa do
besouro, com detalhes
como a carapaça com
reflexos azulados e a
Ela exagera os detalhes do besouro para fazer a presença do alfinete
B personagem de Hugo parecer mais caricata. entomológico, cria uma
imagem que vai além de
um simples inseto. Esses
Ela usa a descrição detalhada para aumentar o mistério e elementos sugerem que o
C
tornar o besouro fora do comum. besouro é algo com uma
carga simbólica ou
misteriosa, o que desperta
D Ela quer mostrar que Hugo está muito interessado em a curiosidade e se mostra
insetos e que deve colecioná-los. como algo fora do comum.
Foco no conteúdo 5 minutos
Termos da oração
Na oração, os termos podem ser classificados em: essenciais, integrantes ou acessórios.
1. Termos essenciais
2. Termos integrantes
Sujeito: quem realiza a ação ou sobre
Complementam o sentido da oração:
quem se declara algo.
• Complemento verbal:
Predicado: o que se declara sobre o
– Objeto direto
sujeito.
– Objeto indireto
3. Termos acessórios • Complemento nominal
Dão informações extras (se retirados, não • Agente da passiva
prejudicam o sentido principal da oração):
• Adjunto adverbial
• Adjunto adnominal
• Aposto
Foco no conteúdo
No trecho do capítulo “O mensageiro da morte”, podemos identificar esses termos:
Complemento verbal
Sujeito e predicado
“A carapaça do inseto tinha reflexos azulados.”
“Hugo examinou o pacote.”
• Verbo: tinha
• Sujeito: Hugo
• Complemento verbal (objeto direto): reflexos
• Predicado: examinou o pacote
azulados
Adjunto adverbial Adjunto adnominal
“...depois disse pensativamente.” “uma pequena caixa”
• Adjunto adverbial: pensativamente • Adjunto adnominal: pequena
(indica a maneira como foi dito) (qualifica o substantivo caixa)
2 minutos
Sujeito e predicado
Pause e responda
O sujeito da oração é sempre o ser que realiza a ação expressa pelo verbo.
Correto Incorreto
2 minutos
Correção
Sujeito e predicado
Pause e responda
O sujeito da oração é sempre o ser que realiza a ação expressa
pelo verbo.
Correto Incorreto
Na prática Atividade 2
Veja no livro! Veja no livro! 8 minutos
Veja no livro!
1. Julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Na frase “Jogue fora o estuporzinho logo”, “estuporzinho” é o sujeito.
( ) Na frase “O cristal refletia um rosto sardento de dezoito anos”, “o cristal” é o sujeito.
( ) Na frase “Hugo, que acabara de fazer a barba, mirava-se no espelho”, “que acabara de
fazer a barba” é um adjunto adnominal.
( ) Na frase “Queria saber qual foi o camarada que me pregou essa peça”, “eu” é o sujeito
oculto.
( ) Na frase “Quero ser o primeiro a chegar e o último a sair”, “eu” é o sujeito e “quero ser o
primeiro a chegar e o último a sair” é o predicado.
( ) Na frase “O exame é depois de amanhã”, “depois de amanhã” é um adjunto adverbial.
Na prática Correção Atividade 2 Veja no livro!
1. Julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
(F) Na frase “Jogue fora o estuporzinho logo”, “estuporzinho” é o sujeito.
(V) Na frase “O cristal refletia um rosto sardento de dezoito anos”, “o cristal” é o sujeito.
(F) Na frase “Hugo, que acabara de fazer a barba, mirava-se no espelho”, “que acabara de
fazer a barba” é um adjunto adnominal.
(V) Na frase “Queria saber qual foi o camarada que me pregou essa peça”, “eu” é o sujeito
oculto.
(V) Na frase “Quero ser o primeiro a chegar e o último a sair”, “eu” é o sujeito e “quero ser o
primeiro a chegar e o último a sair” é o predicado.
(V) Na frase “O exame é depois de amanhã”, “depois de amanhã” é um adjunto adverbial.
Encerramento
5 minutos
● Como foi sua experiência com a leitura
do primeiro trecho do livro?
● O que você sentiu ao acompanhar a
situação das personagens?
● Isso despertou sua curiosidade para
saber o que vai acontecer a seguir?
Explique.
Reprodução – PADOVANI, 2024. Disponível em:
https://capasdelivrosbrasil.blogspot.com/2014/03/o-escaravelho-do-diabo-lucia-
machado-de.html. Acesso em: 29 jun. 2025.
Referências
ALMEIDA, L. M. de. O escaravelho do diabo. São Paulo: Ática, 1985.
ASSOCIAÇÃO DOS MUNICÍPIOS DO EXTREMO OESTE DE SANTA CATARINA (AMEOSC). Prefeitura
de Guaraciaba/SC: Concurso Público, 2024. Auxiliar de Consultório Odontológico. Disponível em:
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/7c6cbd9f-c4. Acesso em: 29 jun. 2025.
AULA NOTA DEZ. O que é literatura de suspense, [s.d.]. Disponível em:
https://aulanotadez.com.br/glossario/o-que-e-literatura-de-suspense/. Acesso em: 29 jun. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018. Disponível
em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf.
Acesso em: 29 jun. 2025.
CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2005.
ITAME CONSULTORIA E CONCURSOS (ITAME). Prefeitura de Mozarlândia/GO: Concurso Público,
2024. Agente Comunitário de Saúde. Disponível em: https://www.qconcursos.com/questoes-de-
concursos/questoes/74fdde59-97. Acesso em: 29 jun. 2025.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso,
2023.
Referências
ROSENSHINE, B. Principles of instruction: research-based strategies that all teachers should know.
American Educator, v. 36, n. 1, Washington, 2012. p. 12-19. Disponível em:
https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 29 jun. 2025.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-
etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 29 jun. 2025.
SILVA, P. S. L. da. Plano de aula: sujeito, verbo e seus complementos e modificadores. Nova Escola,
[s.d.]. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/8ano/lingua-
portuguesa/sujeito-verbo-e-seus-complementos-e-modificadores/4465. Acesso em: 29 jun. 2025.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.
Aprofundando Veja no livro!
1. (AMEOSC 2024 – Adaptada) A alternativa em que o termo destacado
é considerado termo essencial da oração é:
A A umidade e a água quente do oceano que dão força a um furacão.
B Outro fator necessário para a formação de um furacão é o cisalhamento ou tesoura de
vento — como são chamadas as mudanças de velocidade ou direção das correntes.
C Por enquanto, é quase impossível que um furacão atinja o Brasil, a não ser que as
mudanças climáticas também tenham alguma influência.
D O furacão Milton, que se aproxima dos Estados Unidos, foi classificado na noite de terça-
feira (8/10) como de categoria 5 — a mais grave.
Aprofundando Correção Veja no livro!
1. (AMEOSC 2024 – Adaptada) A alternativa em que o termo destacado
é considerado termo essencial da oração é:
A A umidade e a água quente do oceano que dão força a um
furacão.
O elemento “tenham
alguma influência”
desempenha a função de
B Outro fator necessário para a formação de um furacão é o
predicado na oração. Nas
cisalhamento ou tesoura de vento — como são chamadas as
alternativas A e B, os
mudanças de velocidade ou direção das correntes.
termos em destaque são
complementos nominais.
C Por enquanto, é quase impossível que um furacão atinja o
Já na alternativa D, o
Brasil, a não ser que as mudanças climáticas também tenham
termo “na noite de terça-
alguma influência.
feira (8/10)” é um adjunto
adverbial de tempo, ou
D O furacão Milton, que se aproxima dos Estados Unidos, foi
seja, um termo acessório.
classificado na noite de terça-feira (8/10) como de categoria 5
— a mais grave.
Aprofundando Veja no livro!
2. (ITAME 2024 – Adaptada) Assinale a única alternativa em que o termo
destacado exerce a função de sujeito.
A Durante os festejos juninos, os nordestinos se esbaldam nas folias.
B Segundo dados do Globo.com, festas juninas mantêm tradições culturais e movimentam
a economia.
C Como a maior celebração do nordeste — e uma das maiores do país — cativa, motiva e
influencia o brasileiro.
D São João é uma festa popular brasileira, celebrada em homenagem a São João Batista,
no dia 24 de junho.
Aprofundando
Correção Veja no livro!
2. (ITAME 2024 – Adaptada) Assinale a única alternativa em que o termo
destacado exerce a função de sujeito.
Durante os festejos juninos, os nordestinos se esbaldam nas folias.
A
Nas alternativas B e C,
os termos destacados
B Segundo dados do Globo.com, festas juninas mantêm tradições são objetos diretos; na
culturais e movimentam a economia. alternativa D, temos
um complemento
nominal.
C Como a maior celebração do nordeste – e uma das maiores do país
– cativa, motiva e influencia o brasileiro.
D São João é uma festa popular brasileira, celebrada em homenagem
a São João Batista, no dia 24 de junho.
Para professores
Slide 2
Habilidade:
(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição
próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e
articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens, e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos
tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados,
expressões conotativas e processos figurativos, e do uso de recursos linguístico-
gramaticais próprios de cada gênero narrativo. (SÃO PAULO, 2019)
Slide 3
Dinâmica de condução: direcione a atividade para que os alunos pensem nas diferentes
reações que teriam diante de uma situação inesperada como essa. Pergunte se eles
prefeririam abrir o embrulho para descobrir o que havia dentro ou se achariam mais seguro
desfazer-se dele sem saber o conteúdo. Encoraje-os a caprichar nos detalhes ao escrever
ou desenhar suas ideias, seja descrevendo o que imaginam que seria o conteúdo ou como
descartariam o pacote misterioso. Lembre-os de serem criativos e de pensar nas possíveis
consequências de suas escolhas. Após as discussões, reforce sobre a segurança,
garantido que eles compreendam que o mais seguro seja o descarte.
Você pode complementar a aula com informações acerca da literatura de suspense, citando
autores como Agatha Christie e Dan Brown, por exemplo. Para mais informações, acesse:
AULA NOTA DEZ. O que é literatura de suspense, [s.d.]. Disponível em:
https://aulanotadez.com.br/glossario/o-que-e-literatura-de-suspense/. Acesso em: 29 jun.
2025.
Slide 14
Dinâmica de condução: é importante ressaltar que o sujeito nem sempre é quem realiza a
ação. Em orações com verbos na voz passiva, o sujeito não realiza, mas sofre a ação
expressa pelo verbo, como em “O pacote foi entregue por Alberto”, em que “o pacote” é o
sujeito. Já em orações com verbos de ligação, como em “O céu está limpo”, o sujeito não
realiza nem sofre uma ação, é apenas sede do processo verbal.
