Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
Fábula: A galinha Ruiva.
1- Enumere as figuras na sequencia correta. Escreva
como aconteceu essa história.
1- A Galinha Ruiva quer saber!!!
Quanto vale: Pense responda.
1 dezena? _________________________
2 dezenas? ________________________
3 dezenas? ________________________
4 dezenas? ________________________
1 dúzia? ___________________________
2 dúzias? __________________________
meia dezena? ______________________
meia dúzia? _______________________
2) Mostre para a Galinha Ruiva que você é esperto. desenhe
Uma dezena de flores:
Uma dúzia de bolas:
Uma dezena e cinco unidades de picolés:
Meia dúzia de bananas:
Para casa. Atividade de reforço letra g
Data:__________________________________________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
.
A LEBRE E A TARTARUGA
A LEBRE E A TARTARUGA APOSTARAM UMA CORRIDA.
CERTA DE GANHAR, A LEBRE RESOLVEU TIRAR UMA
SONECA.
DORMIU! DORMIU
A TARTARUGA CONTINUOU SUA MARCHA NÃO
PARANDO PARA NADA
AO ACORDAR, DEPOIS DE DORMIR DEMAIS, A LEBRE
FICOU DESAPONTADA!
A TARTARUGA VENCERA A CORRIDA.
MORAL DA HISTORIA: COM CUIDADO E INTELIGÊNCIA,
VENCE-SE MELHOR DO QUE A FORÇA FÍSICA.
2-Resolva as continhas e escreva por extenso os seguintes números.
10 +1= _______ __________________
20 + 2= ______ ___________________
30+4= ______ ___________________
40+7 = ______ ___________________
50+6= ______ ____________________
60+8= ______ ____________________
70+9= ______ ____________________
80+2= ______ ___________________
90+8= ______ ___________________
Para casa - Atividade de reforço Letra H
DATA:______________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
Leão e o Ratinho
Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra de uma boa
árvore. Vieram uns ratinhos passear por cima dele e ele acordou. Todos conseguiram fugir,
menos um, que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o
leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora. Algum tempo depois o leão ficou
preso na rede de uns caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta tremer com
seus urros de raiva. Nisso, apareceu o ratinho, e, com seus dentes afiados, roeu as cordas
e soltou o leão.
Moral: uma boa ação ganha a outra.
1- Sobre o texto marque a opção correta.
O leão foi aprisionado por causa:
a) ( ) da sua distração.
b) ( ) da mata fechada.
c) ( ) do desejo de vingança do gato.
d) ( ) do seu desconhecimento do ambiente.
O ensinamento coerente com os fatos dessa fábula é:
a) ( ) O orgulho leva à morte.
b) ( ) É melhor confiar desconfiando.
c) ( ) Quando a sorte muda, os fortes necessitam dos mais fracos.
d) ( ) Aos poderosos, tudo se desculpa; aos miseráveis, nada se perdoa.
O trecho “... quando pisou numa rede estendida para aprisioná-lo”
Comprova que os caçadores pretendiam:
a) ( ) caçar o leão.
b) ( ) ajudar o rato.
c) ( ) testar a armadilha.
d) ( ) caçar qualquer animal.
A fábula recebeu esse título porque:
a) indica que o leão é o rei dos animais.
b) indica quem são os personagens principais.
c) indica que o leão e o rato são os personagens secundários.
d) nega os fatos importantes acontecidos com todos os personagens.
A atitude do leão para salvar o rato demonstra:
a) inveja do gato.
b) piedade pelo rato.
c) desprezo pelo rato.
d) egoísmo por ser mais forte.
O sentimento do rato em relação à atitude do leão indica:
a) astúcia.
b) vaidade.
c) gratidão.
d) liberdade.
2- O Leão fez uma trilha da floresta até a casa do ratinho. Ajude o Leão a completar as
trilha descobrindo as sequências. Em seguida pinte de 5 em 5 ate 100. Registre.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Para comemorar a amizade p Leão e o Ratinho resolveram fazer um piquenique.
a) O leão levou 24 frutas. O ratinho levou 13 guloseimas. Quantos alimentos eles
levaram juntos?
D U
Resposta:____________________________________________________________
b) Das 24 frutas que o Leão levou para o piquenique eles comeram 12. Quantas frutas
restaram?
D U
Resposta:____________________________________________________________
Para casa – Atividade de reforço - Letra j
Data: _________________________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
1) O que é paisagem?_____________________________________________________
2) A paisagem pode ser constituída por uma grande variedade de elementos.
Observe a pintura Paisagem com touro de Tarsila do Amaral:
a) Que elementos você observa na pintura?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Quais os elementos naturais presentes na pintura?
_________________________________________________________________________
c) Quais foram construídos pelo seres humanos?
_________________________________________________________________________
d) A paisagem retrata o campo ou a cidade? Explique sua resposta
________________________________________________________________________
1- COBRE A MAIOR PARTE DO NOSSO PLANETA.
2- SERVEM DE ALIMENTO PARA NÓS.
3- PURIFICAM O AR E SERVEM DE ALIMENTO.
4- O FERRO, O COBRE A PRATA E O OURO SÃO..........
5- FORNECE LUZ E CALOR À TERRA
6- É INVISÍVEL E SEM ELE NÃO EXISTIRIA VIDA NA TERRA.
7- É UTILIZADO PARA O PLANTIO DOS ALIMENTOS.
ÁGUA - ANIMAIS – PLANTAS – MINERAIS – SOL – AR - SOLO
Para casa atividade de reforço LETRA K
Data:____________________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
1- Pinte no texto as datas do descobrimento do
Brasil.
Para casa atividade de reforço letra L
DATA:________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
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Para casa – atividade de reforço letra M Data: _________________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
Produção de texto
CORREÇÃO DA PRODUÇÃO DE TEXTO
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2-TODAS AS PESSOAS TÊM DIREITOS E DEVERES A CUMPRIR. O LOBO SÓ QUERIA
SABER DOS DIREITOS. CHAPEUZINHO QUER AJUDÁ-LO A ENTENDER QUE
TAMBÉM TEM DEVERES QUE PRECISA CUMPRIR PARA SER MELHOR.
ATIVIDADE COLETIVA.
Para casa atividade de reforço Letra N Data:___________________________________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a):
__________________________
2º _______
REPORTAGEM
Para casa – atividade de reforço sobre a letra P . DATA: _______________
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, ________/________/______
Professora: _______________________
Aluno (a): __________________________
2º _______
PARA CASA. Atividade de reforço letra Q e R
2-Escreva os nomes das figuras e separe-as em sílabas.
Escola: Presbiteriana Renovada
Anápolis, 14 a 16 de abril de 2014.
Professoras: Suélia e Vera.
Sequência didática
Segunda- feira, 14/04/14
Acolhida – Assistir o vídeo: “A galinha Ruiva em desenho animado”. (yutube)
Calendário – Marcar o dia, o mês e o ano chamando a atenção dos alunos para as datas
comemorativas.
Leitura compartilhada – Livro: Fábula da galinha ruiva. Explicar aos alunos:
Contos - são histórias inventadas por alguém. Existem também os contos tradicionais que
são aquelas histórias que ninguém sabe ao certo quem inventou e que são transmitidas de
geração em geração e muitas vezes ficam conhecidas por algum autor que criou a sua
versão da história e a reinventou.
Fábulas - são pequenas histórias escritas para transmitir algum ensinamento de vida.
Roda de conversa: O que a galinha ruiva achou ao ciscar o terreno? Que ideia ela teve?
Quem ela chamou para ajuda-la? Os bichinhos aceitaram ajuda-la? O que ela fez? O que
vocês acharam da atitude dos bichinhos em não querer ajuda-la? E vocês acham que eles
tinham o direito de querer comer o bolo ao final da história? Qual foi a moral da história?
Registro da roda de conversa – Os alunos vão enumerar a história na ordem em que ela
aconteceu e vão recontar a historia.
Atividade- Situações problema envolvendo dezena e meia dezena, dúzia e meia dúzia.
Levarei para sala uma caixa de 1 dúzia de ovos para explicar aos alunos.
Atividade para casa. Atividade de reforço sobre a letra g em anexo.
Terça-feira, 15/04/14
Acolhida – Levar para a sala uma folha de papel sulfite. Escrever o nome da história: A
lebre e a tartaruga e recortar as letras. Após, distribuir uma letra para cada aluno. Dizer a
eles que hoje vamos ouvir uma história bem legal. Em seguida, chamar um por um com as
letras que formar o nome da história e ir colando no papel sulfite. Faremos a leitura. Após,
eles vão fazer desenhos sobre a história e colaremos os desenhos no papel sulfite.
Calendário – Marcaremos o dia, o mês e o ano. Falarei sobre: O semestre equivale a 6
meses, o bimestre vale 2 meses e o trimestre se refere a 3 meses.
Leitura compartilhada – Leitura da fábula: A Lebre e a tartaruga.
Roda de conversa: A lebre convidou a tartaruga para um desafio. Qual foi? O que a Lebre
fez? E a tartaruga o que fez? O que aconteceu? O que essa historia quer nos ensinar?
Qual é a moral?
Registro da roda de conversa – Os alunos farão desenhos sobre a história lida.
Atividade- Os alunos montarão o texto fatiado do resumo da história.
Atividade – Dezenas – folha.
Para casa. Atividade de reforço sobre a letra h.
Quarta-feira 16/04//14
Acolhida – Entregarei uma florzinha para cada aluno com uma virtude a praticar durante
essa semana. (fé, alegria, obediência, humildade, sinceridade, bondade, ajuda...)
Calendário – Marcaremos o dia, o mês e o ano. Identificaremos como está o tempo.
Leitura compartilhada – Vídeo yutube: A verdadeira Páscoa. ( Voa Flor)
Roda de conversa: Alguém quer comentar a parte que mais gostou do vídeo?
Como vocês observaram esse vídeo fala do verdadeiro sentido da Páscoa. A páscoa não é
ovo de chocolate, não é coelho e sim a maior festa para os cristãos que é a ressurreição
de Nosso senhor Jesus. Ele venceu a morte para nos ver salvos e felizes. Vamos bater
palmas para Jesus pois ele está vivo no céu e em nosso coração.
Registro da roda de conversa – No pátio cantaremos a música: “Ressuscitou”!!!
Atividade- Sobre a páscoa em anexo. Cada aluno receberá uma ovelhinha e escreverá
uma pequena mensagem para alguém que ela gosta.
Registro Reflexivo
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Terça feira 22/04/14
Acolhida – Montar cartaz com figuras que representam a fauna e flora brasileira.
Calendário – Marcar o dia, o mês e o ano. Chamar a atenção dos alunos para a data
comemorativa do descobrimento do brasil.
Leitura compartilhada – O papagaio Juvenal (Tarsila do Amaral)
Roda de conversa: A história fala de um bichinho. Quem é esse bichinho? Onde ele vive,
como ele é? O que ele mais gosta de comer? Onde ele mora? No início do descobrimento
do Brasil, quem eram os primeiros habitantes? O que percebemos num litoral? Concluir
dizendo no litoral do Brasil há florestas, animais de várias espécies e muita água salgada e
que a esses elementos chamamos de recursos naturais.
Registro da roda de conversa – Lista no caderno dos recursos naturais existentes no
Brasil.
Atividade- Pintar no texto as datas do descobrimento do Brasil.
Atividade – Sobre os índios.
Atividade no livro de matemática 24 e 25 – figuras geométricas, sucessor e antecessor,
ordem crescente.
Para casa – Atividade de reforço letra j
Quarta feira 23/04/14
Acolhida – Darei folhas aos alunos para que desenhem como era o lugar onde moram
antes de serem construídas suas casas e como é agora. Colocaremos os desenhos no
varal.
Calendário – Marcaremos o dia, o mês e o ano. Identificaremos no calendário 1º dia da
semana, o 7º dia da semana, o 4º mês do ano, o 10º dia do mês.
Leitura compartilhada – “Mão e contra mão a aventura do transito”.
Roda de conversa – Como eram as terras do Brasil antes da chegada dos portugueses?
E agora? O que fizeram com nossas florestas, serrados e campos? Isso é bom ou ruim?
Por quê?
Registro da roda de conversa – Interpretação de uma pintura de Tarsila do Amaral sobre
paisagem modificada.
Atividade- Recursos naturais.
Atividade – Livro de matemática – Pagina 26 e 26 – gráfico e tabela.
Para casa – Atividade reforço sobre a letra k.
Quinta feira 24/04/14
Acolhida – Recreação – Faremos algumas brincadeiras como: Barra manteiga, A galinha
e os pintinhos, Elefantinho colorido, Perdi meu carneirinho.
Calendário – Marcaremos o dia, o mês e o ano e refletiremos sobre como está o tempo.
Refletiremos também sobre quantos dias já se passaram no mês de abril e quantos restam
para terminar o mês. Quantos bimestres já se passaram.
Leitura compartilhada – “O Leão e o Camundongo” (Jerry Pinkney) O livro é feito de
imagens. Vou mostrando as figuras e contando a história.
Roda de conversa: Que tipo de texto é esse que acabamos de ler? Por que é uma
fábula? O que é moral da história?
Registro da roda de conversa – Faremos a leitura e interpretação do texto na folha.
Atividade- de matemática sobre números até 100, contagem de 5 em 5. Situações
problema envolvendo dezenas.
Para casa – Atividade de reforço sobre a letra L.
Sexta feira 25/04/14
Acolhida – Os alunos receberam um desenho “labirinto” onde eles terão que levar a
chapeuzinho até a casa da vovó sem que ela se encontre com o lobo pelo caminho.
Calendário – Marcar o dia, o mês e o ano. Refletir sobre o primeiro e o último dia do mês.
Leitura compartilhada – Teatro de fantoches – História: “Chapeuzinho vermelho”.
Roda de conversa: Gostaram da história? A história fala de uma menina que chamava
chapeuzinho vermelho. Por que ela recebeu esse nome? Onde ela morava? Lá era
perigoso? O que a mãe da menina mandou que ela fizesse? O que aconteceu? Ao chegar
na floresta o lobo a encontrou, o que ele disse? Depois o que aconteceu... Podemos sair
sozinhos de casa? É perigoso andar sozinho? Quem são os lobos que podem nos fazer
mal se nós ficarmos andando por aí sozinho? Concluir falando dos cuidados que devemos
ter ao ouvir maus conselhos, quando alguém nos propõe cosas erradas. Falar também da
obediência aos pais e aos ensinamentos corretos que aprendemos na escola.
Registro da roda de conversa – Ajudaremos o Lobo a escrever uma carta para a
chapeuzinho.
Atividade- Escrita de carta, uso do envelope e endereço. Ressaltar a importância de uma
carta, apesar de hoje em dia as pessoas quase não usarem mais esse tipo de
comunicação.
Atividade – Livro de matemática pag. 28 e 29 – número e quantidade, situações problema,
escrita por extenso, números que estão entre, figuras e formas.
Segunda feira, 28/04/14
Acolhida – Cantar a música: Pela estrada afora. (Braguinha)
Pela estrada a fora, eu vou bem sozinha
Levar esses doces para a vovozinha
A estrada é longa, o caminho é deserto
E o lobo mau passeia aqui por perto
Mas à tardinha, ao sol poente
Junto à mamãezinha dormirei contente
Calendário – Marcar no calendário o dia, o mês e o ano. E notar como está o tempo.
Leitura compartilhada – Reconto do conto “Chapeuzinho vermelho, uma aventura
borbulhante”. Lynn Roberts
Roda de conversa: A história é igual ou diferente da que ouvimos ontem? O que tem de
diferente nessa história? Deixar que digam as diferenças. Concluir dizendo que o conto foi
contado de outro jeito, porém a historia é a mesma, muda apenas alguns detalhes como: O
personagem ser menino. O tipo de alimento da cesta da avó, o lobo gostar de tomar
refrigerante....
Registro da roda de conversa – Vamos escrever uma lista de alimentos que o lobo
deverá comer. Não vale ter carnes, seu prato preferido.
Atividade- Lista e correção da produção.
Atividade – Lista de atitudes de cooperação que o Lobo deve praticar na casa da
Chapeuzinho.
Atividade: Livro de matemática- pag. 48 e 49. Subtração.
Para casa. Atividade de reforço sobre a letra m.
Terça feira, 29/04/14
Acolhida – Entregar algumas cópias desse jornalzinho para que os alunos conversem
sobre o tipo de texto que ele é. Depois vão dizer o que está sendo noticiado.
Calendário – Marcar o dia, o mês e o ano. Contar em ordem crescente os dias que já se
passaram e em seguida em ordem decrescente.
Leitura compartilhada – O mal do lobo mal. (Claudio Fragata)
Roda de conversa: O jornal que vocês leram noticiou que o Lobo ficou bonzinho. O que
lemos nesse livro confirma isso. Como vocês notaram que o lobo mudou de
comportamento? O que ele tem feito para mostrar que está bonzinho?
Registro da roda de conversa – Vamos publicar uma noticia de jornal? Vamos imaginar
que somos repórter e vamos entrevistar o lobo. Que pergunta poderia ser feita ao Lobo?
Qual poderia ser a resposta? Registrar na folha.
Atividade- Vamos escrever uma reportagem falando sobre essas mudanças de
comportamento do lobo?
Atividade de matemática no livro. Pag. 50 e 51 – Situações problema envolvendo
subtração.
Para casa atividade de reforço letra n
Quarta feira 30/04/14
Acolhida – Os alunos pintaram o deboche e brincaram de recontar a história da
Chapeuzinho
Calendário – Marcaremos o dia, o mês e o ano. Desenharemos um bolo nas datas dos
aniversariantes do mês.
Leitura compartilhada –
A VERDADEIRA HISTÓRIA DO LOBO MAU.
Em todo o mundo, as pessoas conhecem a história dos Três Porquinhos. Ou pelo
menos, acham que conhecem. Mas, eu vou contar um segredo. Ninguém conhece a
história verdadeira, porque ninguém jamais escutou o meu lado da história.
Eu sou o lobo Alexandre T. Lobo. Pode me chamar de Alex.
Eu não sei como começou este papo de Lobo Mau, mas está completamente errado.
Talvez seja por causa de nossa alimentação. Olha, não é culpa minha se lobos comem
bichinhos engraçadinhos como coelhos e porquinhos. É apenas nosso jeito de ser. Se os
cheeseburgers fossem uma gracinha, todos iam achar que você é Mau.
Mas como eu estava dizendo, todo esse papo de Lobo Mau está errado. A verdadeira
história é sobre um espirro e uma xícara de açúcar.
"No tempo do Era Uma Vez, eu estava fazendo um bolo de aniversário para minha
querida vovozinha. Eu estava com um resfriado terrível, espirrando muito. Fiquei sem
açúcar.
Então resolvi pedir uma xícara de açúcar emprestada para o meu vizinho. Agora, esse
vizinho era um porco. E não era muito inteligente também. Ele tinha construído a casa de
palha.
Dá para acreditar? Quero dizer, quem tem a cabeça no lugar não constrói uma casa de
palha. É claro que sim, que bati, a porta caiu. Eu não sou de ir entrando assim na casa dos
outros. Então chamei: “Porquinho, você está aí?” Ninguém respondeu.
Eu já estava a ponto de voltar para casa sem o açúcar para o bolo de aniversário da
minha querida e amada vovozinha. Foi quando meu nariz começou a coçar. Senti o espirro
vindo. Então inflei. E bufei. E soltei um grande espirro.
Sabe o que aconteceu? Aquela maldita casa de palha desmoronou inteirinha. E bem no
meio do monte de palha estava o Primeiro Porquinho – mortinho da silva. Ele estava em
casa o tempo todo. Seria um desperdício deixar um presunto em excelente estado no meio
daquela palha toda. Então eu o comi. Imagine o porquinho como se ele fosse um grande
cheeseburger dando sopa.
Eu estava me sentindo um pouco melhor. Mas ainda não tinha minha xícara de açúcar.
Então fui até a casa do próximo vizinho. Esse era um pouco mais esperto, mas não muito.
Tinha construído a casa com lenha. Toquei a campainha da casa com lenha. Ninguém
respondeu. Chamei: “Senhor Porco, senhor Porco, está em casa?”
Ele gritou de volta: “Vá embora Lobo. Você não pode entrar. Estou fazendo a barba de
minhas bochechas rechonchudas”. Ele tinha acabado de pegar na maçaneta quando senti
outro espirro vindo. Inflei. E bufei. E tentei cobrir minha boca, mas soltei um grande
espirro.
Você não vai acreditar, mas a casa desse sujeito desmoronou igualzinho a do irmão dele.
Quando a poeira baixou, lá estava o Segundo Porquinho – mortinho da silva. Palavra de
hora. Na certa você sabe que comida estraga se ficar abandonada ao relento...
Então fiz a única coisa que tinha de ser feita. Jantei de novo. Era o mesmo que repetir
um prato. Eu estava ficando tremendamente empanturrado. Mas estava um pouco melhor
do resfriado.
E eu ainda não conseguira aquela xícara de açúcar para o bolo de aniversário da minha
querida e amada vovozinha. Então fui até a casa do próximo vizinho. Esse sujeito era
irmão do Primeiro e do Segundo Porquinho. Devia ser o crânio da família. A casa dele era
de tijolos. Bati na casa de tijolos. Ninguém respondeu. Eu chamei: “Senhor Porco, o senhor
está?” E sabe o que aquele leitãozinho atrevido me respondeu? “Caia fora daqui, Lobo.
Não me amole mais.”
E não me venham acusar de grosseria! Ele tinha provavelmente um saco cheio de açúcar.
E não ia me dar nem uma xicrinha para o bolo de aniversário da minha vovozinha. Que
porco! já estava quase indo embora para fazer um lindo cartão em vez de um bolo,
quando senti um espirro vindo. Eu inflei. E bufei. E espirrei de novo.
Então o Terceiro Porco gritou: “E a sua velha vovozinha pode ir às favas.” Sabe sou um
cara geralmente bem calmo. Mas quando alguém fala desse jeito da minha vovozinha, eu
perco a cabeça. Quando a polícia chegou, é evidente que eu estava tentando arrebentar a
porta daquele Porco. E todo o tempo eu estava inflando, bufando e espirando e fazendo
uma barulheira.
O resto, como dizem, é história.
Tive um azar: os repórteres descobriram que eu tinha jantado os outros dois porcos.
E acharam que a história de um sujeito doente pedindo açúcar emprestado não era muito
emocionante.
Então enfeitaram e exageraram a história como todo aquele negócio de “bufar, assoprar e
derrubar sua casa”.
E fizeram de mim um Lobo Mau. É isso aí. Esta é a verdadeira história. Fui vítima de
armação. Mas... talvez você possa me emprestar uma xícara de açúcar”.
Gostaram? vocês encontram este livro encantador em qualquer boa livraria
Roda de conversa: O que vocês acham da história que o lobo está contado? Vocês
acham que ele é inocente mesmo ou é o contrario? Deixar que os alunos falem.
Registro da roda de conversa – O lobo não mudou coisa nenhuma. Ele quer enganar a
todos dizendo que é bonzinho, ajudou a chapeuzinho, se apaixonou pela ovelha... Mas, ele
continua o mesmo. Vamos bolar um plano para mostrar a todos que o lobo continua
malvado?
Atividade- Livro de matemática pag. 52 e 53. Formando grupos.
Para casa – atividade de reforço letra Q e R.
Registro Reflexivo
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