Estudos da

Sintaxe na construção textual.

Língua
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SINTAXE NA Inclusive, olha só!

CONSTRUÇÃO A sintaxe, além de ser um elemento-chave
TEXTUAL na construção textual, revela uma faceta
intrigante ao explorarmos sua origem
etimológica. O termo “sintaxe” deriva
do grego “syntaxis”, que significa “orga-
Olá, estudante da Passei!
nização” ou “disposição”. Essa palavra
Neste módulo 3, vamos conversar sobre composta é uma combinação de “syn”
o estudo da sintaxe na construção do texto. (junto) e “taxis” (ordem), evidenciando
sua essência na disposição ordenada de
Você sabia que dominar os elementos
elementos linguísticos. De maneira fasci-
sintáticos vai muito além da classificação nante, a sintaxe transcende seu papel
dos termos na oração? Envolve também prático na estruturação das frases e
revela-se como uma forma de organizar
sentidos e significados. Vamos juntos.
as peças intricadas do quebra-cabeça
linguístico, proporcionando não apenas
A sintaxe desempenha um papel funda- clareza, mas também uma estética
harmônica à expressão verbal.
mental na construção textual, sendo a
estrutura gramatical que organiza as pala-
vras em uma sequência lógica e coerente.
Sua importância reside na capacidade
1. A Sintaxe
de conferir clareza, coesão e fluidez ao
discurso, permitindo a comunicação eficaz
de ideias. Uma sintaxe adequada possibilita A sintaxe é uma parte da gramática que
a expressão de pensamentos de maneira se concentra na organização e na estru-
precisa, evitando ambiguidades e promov- turação das palavras em frases e orações
endo a compreensão entre os leitores. para criar significado. Ela está diretamente
Além disso, ela contribui para a estilização relacionada à ordem e à disposição das
do texto, conferindo-lhe ritmo e elegância. palavras, bem como às relações gramat-
Assim, compreender e aplicar os princípios icais e sintáticas entre os elementos de
da sintaxe é essencial para a produção de uma sentença. Enquanto a morfologia se
textos coesos e impactantes. Para além das dedica ao estudo da estrutura interna das
regras gramaticais, vamos entender de que palavras e à formação de suas diferentes
forma os elementos sintáticos promovem formas, a sintaxe vai além, examinando
um desenvolvimento no processo de leitura como essas palavras se combinam para
e interpretação textual.
criar unidades significativas mais amplas.

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Ao contrário da semântica, que se

2. O que compõe a
ocupa do significado das palavras e das
Sintaxe?
sentenças, a sintaxe está mais preocupada
com a forma e a estrutura da linguagem.
Enquanto a semântica explora as nuances
A sintaxe, como componente central
de significado, a sintaxe concentra-se
da gramática, ocupa-se da organização
nas regras que governam como as pala-
das palavras em unidades significativas,
vras se organizam para comunicar esses
incluindo a frase, a oração e o período.
significados. Por exemplo, a frase “O gato
A frase, como unidade básica da sintaxe,
persegue o rato” tem um significado claro e
constitui um conjunto de palavras que
específico devido à sua sintaxe organizada,
transmite uma ideia completa. Em “As
independentemente das nuances semân-
flores coloridas enfeitam o jardim”, por
ticas que podem surgir.
exemplo, temos uma expressão autônoma
que comunica uma informação de maneira
A sintaxe também difere da morfo- coesa.
logia e da fonologia, que se concentram,
respectivamente, na estrutura interna
A oração, por sua vez, é uma construção
das palavras e nos sons da linguagem.
sintática mais elaborada que inclui um
Enquanto a morfologia explora as formas
sujeito e um predicado. Veja:
e as variações das palavras, a sintaxe
analisa como essas palavras se agrupam
“O pássaro canta melodias encantadoras”,
para formar estruturas mais complexas.
Assim, a sintaxe desempenha um papel
crucial na compreensão da arquitetura a oração é “O pássaro canta melodias

das sentenças, desvendando a gramática encantadoras”, na qual “O pássaro” desem-

subjacente que permite a comunicação penha o papel de sujeito e “canta melo-

eficaz em uma língua. dias encantadoras” atua como predicado,

expressando uma ação específica desem-
penhada, nesse caso, pelo sujeito.

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O período, estrutura sintática mais ampla, encontro, o estudante agradeceu sincer-

consiste em uma ou mais orações. Pode ser amente ao professor”, percebemos que a
simples, envolvendo apenas uma oração, ordem das palavras influencia a ênfase
ou composto, incorporando duas ou mais dada ao agradecimento, realçando a
orações. Em “O sol brilha intensamente”, importância do momento do encontro para
temos um período simples, uma vez que o estudante.
há a composição de uma oração apenas.
Já em “O céu estava limpo, e as estrelas
Nesse contexto, destaca-se a importância
brilhavam intensamente”, observamos um
da sintaxe na interpretação textual para
período omposto por duas orações.
perceber como uma construção gramatical
precisa contribui para a clareza e coesão
A compreensão detalhada da sintaxe é do texto. Veja:
importante para desvendar a arquitetura
das expressões linguísticas, proporcion-
“A notícia sobre o novo projeto, que foi
ando uma visão aprofundada da gramática
divulgada na última reunião, gerou grande
e de suas complexidades. A análise cuida-
entusiasmo”,
dosa da frase, da oração e do período
revela não apenas a estrutura gramatical,
a sintaxe cuidadosa evita ambiguidades,
mas também a habilidade de comunicar
permitindo ao leitor identificar claramente
ideias de maneira clara e eficaz.
quando e onde a notícia foi divulgada.

3. Sintaxe e
interpretação A análise da sintaxe também destaca as
relações lógicas entre as ideias no texto. Em
“A pesquisa revelou dados preocupantes, no
A importância da sintaxe na interpre- entanto, propôs soluções viáveis”, a escolha
tação textual se manifesta claramente de conectores e a ordem das orações
quando observamos como a disposição fornecem uma estrutura que guia o leitor a
gramatical das palavras pode impactar a compreender a relação entre a revelação
compreensão do leitor. Ao lermos “Após o de dados e as soluções propostas.

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Em resumo, a sintaxe é importante no Isso requer a capacidade de analisar a

processo de interpretação textual pela organização gramatical das frases para
capacidade de estruturar a linguagem de compreender as relações sintáticas entre
maneira a facilitar a compreensão. Uma
os termos, contribuindo, assim, para a
sintaxe cuidadosa não só oferece clareza,
interpretação global do texto.
como também aprimora a experiência
de leitura, permitindo ao leitor mergulhar
profundamente no significado proposto Além disso, a sintaxe também é abor-

pelo autor. dada nas questões que envolvem a inter-

pretação e a análise de charges, poemas e

textos mais longos, como artigos e crônicas.

4. Sintaxe no Enem
Os candidatos são avaliados em sua

capacidade de identificar e compreender

No Exame Nacional do Ensino Médio, a as estruturas sintáticas utilizadas pelos

abordagem da sintaxe nas questões da autores para expressar suas ideias, desta-

prova de Linguagens é parte integrante cando como a escolha da sintaxe contribui

da avaliação da competência textual e para a construção do significado.
linguística dos candidatos. A sintaxe é
explorada tanto na compreensão quanto
Em resumo, as questões relacionadas à
na produção de textos, exigindo que os
sintaxe no ENEM são projetadas para avaliar
participantes demonstrem domínio sobre
as estruturas gramaticais para interpretar a habilidade dos candidatos em analisar,

e construir mensagens de maneira eficaz. interpretar e produzir textos considerando

a estrutura gramatical da língua portu-

As questões frequentemente solicitam guesa. A compreensão profunda da sintaxe

a identificação de elementos sintáticos é essencial para o sucesso na prova.

específicos em um texto, como sujeitos,

predicados, complementos e conectivos
no processo de compreensão textual.

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véspera, e parece que com a certeza de

voltar à fazenda levando o prófugo Eusébio.
Questões de aula Nada tentou durante a noite, nem antes do
almoço. Almoçaram; preparou-se para dar

Questão 01 uma volta na cidade, e, antes de sair, meteu

ombros ao negócio. Vã tentativa! Eusébio
disse que não, e repetiu que não, à tarde,
Leia o início do conto “Troca de datas”,
e no dia seguinte. O tio João chegou a
de Machado de Assis, para responder
ameaçá-lo com a presença de Cirila; mas
à questão.
a ameaça não surtiu melhor efeito, porque
Eusébio declarou positivamente que, se tal
— Deixa-te de partes, Eusébio; vamos
sucedesse, então é que ele faria coisa pior.
embora; isto não é bonito. Cirila...
Não disse o que era, nem era fácil achar
— Já lhe disse o que tenho de dizer, tio João,
coisa pior do que o abandono da mulher,
respondeu Eusébio. Não estou disposto a
a não ser o suicídio ou o assassinato; mas
tornar à vida de outro tempo. Deixem-me
vamos ver que nenhuma destas hipóteses
cá no meu canto. Cirila que fique...
era sequer imaginável. Não obstante, o tio
— Mas, enfim, ela não te fez nada.
João teve medo do pior, pela energia do
— Nem eu digo isso. Não me fez coisa
sobrinho, e resignou-se a tornar à fazenda
nenhuma; mas... para que repeti-lo? Não
sem ele.
posso aturá-la.
De noite, falaram mansamente da fazenda
— Virgem Santíssima! Uma moça tão
e de outros negócios de Piraí; falaram
sossegada! Você não pode aturar uma
também da guerra, e da batalha de Curuzu,
moça, que é até boa demais?
em que Eusébio entrara, e donde saíra
— Pois, sim; eu é que sou mau; mas
sem ferimento, adoecendo dias depois. De
deixem-me.
manhã, despediram-se; Eusébio deu muitas
Dizendo isto, Eusébio caminhou para a
lembranças para a mulher, mandou-lhe
janela, e ficou olhando para fora. Dentro, o
mesmo alguns presentes, trazidos de
tio João, sentado, fazia circular o chapéu
propósito de Buenos Aires, e não se falou
de Chile no joelho, fitando o chão com um
mais na volta.
ar aborrecido e irritado. Tinha vindo na

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— Agora, até quando? “De manhã, despediram-se; Eusébio

— Não sei; pretendo embarcar daqui a um deu muitas lembranças para a
mês ou três semanas, e depois, não sei; só mulher, mandou-lhe mesmo alguns
c)
quando a guerra acabar. presentes, trazidos de propósito de
II Buenos Aires, e não se falou mais na
Há uma porção de coisas que estão patentes volta.” (8° parágrafo)
ou se deduzem do capítulo anterior. Eusébio “Não obstante, o tio João teve medo
abandonou a mulher, foi para a guerra do do pior, pela energia do sobrinho, e
d)
Paraguai, veio ao Rio de Janeiro, nos fins resignou-se a tornar à fazenda sem
de 1866, doente, com licença. Volta para a ele.” (7° parágrafo)
campanha. Não odeia a mulher, tanto que “Não disse o que era, nem era fácil
lhe manda lembranças e presentes. O que achar coisa pior do que o abandono
se não pode deduzir tão claramente é que da mulher, a não ser o suicídio ou
e)
Eusébio é capitão de voluntários; é capitão, o assassinato; mas vamos ver que
tendo ido tenente; portanto, subiu de posto, nenhuma destas hipóteses era sequer
e, na conversa com o tio, prometeu voltar imaginável.” (7° parágrafo)
coronel.
(Contos: uma antologia, 1998.)
Questão 02
O narrador manifesta-se explicitamente na
narrativa no seguinte trecho:
A biotecnologia e sua influência na vida

“O tio João chegou a ameaçá-lo com dos seres humanos

a presença de Cirila; mas a ameaça

Certos domínios do conhecimento
não surtiu melhor efeito, porque
a) existem há séculos, como a Matemática,
Eusébio declarou positivamente que,
a Astronomia, etc.; outros, como a
se tal sucedesse, então é que ele faria
Computação, tem seu desenvolvimento
coisa pior.” (7° parágrafo)
oriundo de épocas mais recentes. A questão,
“Eusébio abandonou a mulher, foi para
entretanto, é que as grandes descobertas
a guerra do Paraguai, veio ao Rio de
b) da história são baseadas na junção de
Janeiro, nos fins de 1866, doente, com
duas ou mais dessas grandes áreas. Uma
licença.” (11° parágrafo)
dessas junções criou a área conhecida hoje
como Biotecnologia.

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Uma das possíveis definições para Na palestra foram mostrados também

Biotecnologia é: “qualquer aplicação alguns exemplos de pesquisas sobre como
tecnológica que faça o uso de conheci- a Biologia Sintética pode trazer benefícios
mentos sobre os processos biológicos e aos seres humanos: modificar células
sobre as propriedades dos seres vivos, com de peixe de modo que seja possível fazer
o fim de resolver problemas e criar produtos fotossíntese e, assim não seria necessário
de utilidade”. Em outras palavras, estudos alimentálos, diminuindo os gastos para a
e desenvolvimentos nessa área usam os piscicultura; modificar as células de um
conhecimentos existentes na biologia, indivíduo já infectado com o vírus HIV,
unidos ao aspecto tecnológico, para criar impedindo que a doença se desenvolva; e
novos produtos e serviços, como plantas alterar a genética de fungos para que estes
transgênicas, clonagem, desenvolvimento consigam identificar se bebidas alcoólicas
de vacinas, criação de órgãos artificiais e estão “adulteradas” (se estão com maior
implantes, entre inúmeros outros. teor alcoólico que o indicado). [...]
Durante a Campus Party Brasil 2013 foi Hoje sabemos que temos a capacidade e o
possível saber mais sobre o assunto através costume de manipular informações (fotos,
de palestras como a de “Biologia Sintética: vídeos, textos, etc) graças a ferramentas
hackeando organismos vivos”, ministrada como celulares, computadores e tablets
pelos Professores Dr. Carlos Hotta e Dr. que hoje estão consolidados e difun-
Mateus Schreiner Garcez Lopes, e na qual didos. Agora, imagine utilizar esse poder
foi apresentada uma breve explicação de controle ampliado para a criação de
sobre a Biologia Sintética, uma das muitas produtos e inovações que poderiam benefi-
vertentes da Biotecnologia. Para explicá-la, ciar as nossas vidas em diversos aspectos:
o palestrante fez uma associação com a iogurtes antidepressivos, novas espécies
programação de computadores. Da fala do de animais, bactérias luminescentes, etc.
palestrante, entendemos que assim como As possibilidades de criação de novas
nós, estudantes de Sistemas de Informação, ferramentas que nos beneficiem e façam
que escrevemos linhas de código para criar o uso desses dispositivos só se limitam à
programas, na Biologia Sintética “progra- nossa imaginação. E é este o patamar
ma-se” organismos vivos por meio da previsto para o futuro e que foi mostrado
modificação do código genético. na palestra.

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Contudo, é importante lembrar que junto à “programa-se” organismos vivos por meio
toda esta capacidade, está uma enorme da modificação do código genético.” (3º
responsabilidade. Por mais incríveis que parágrafo).
possam ser os produtos criados com uma
finalidade positiva, existe a possibilidade a) Primeira pessoa do plural.
do desenvolvimento de técnicas nocivas b) Segunda pessoa do plural.
como armas biológicas, por exemplo. Por c) Terceira pessoa do singular.
esse motivo, deve haver transparência nos d) Primeira pessoa do singular.

estudos e respeito das restrições criadas

pelos órgãos fiscalizadores. [...] Questão 03

A Biotecnologia é uma área que já nos

trouxe muitos benefícios e agora com o Assinale a alternativa cujos verbos
poder que os Sistemas de Informação completam o texto abaixo, observando a
estão trazendo para a manipulação da concordância.
informação, um mundo novo surge diante
de nós. Provavelmente, a grande questão O trote é uma atividade lúdica em que
que precisa ser tratada agora é como fazer _______ ser preservada a intimidade e a
com que a ética e a moral sejam estabe- honra dos calouros. Os abusos que, espo-
lecidas e aplicadas, a fim de evitar que radicamente, _______ não podem justi-
esta vertente de pesquisa que pode bene- ficar que se _______ uma norma rígida
ficiar tanto o ser humano, também venha a para _______ essa prática tradicional
prejudicá-lo. nas universidades.
Fonte: FERRARI, Átila; PEREIRA, Vivian Mayumi Yamassaki Pereira.
19 de junho de 2013. Disponível em: [Link]
petsi/jornal/?p=546. Acesso em: 31 ago. 2022 (adaptado).

deveria - ocorrem - estabeleça

a)
– coibir
Assinale a alternativa correta quanto
deveriam - ocorrem - estabeleça
à flexão verbal de pessoa nos b)
– coibir
elementos destacados em: “Da fala do
deveria - ocorre - estabeleçam
palestrante, entendemos que assim como c)
– coibirem
nós, estudantes de sistemas de infor-
deveriam - ocorre - estabeleçam
mação, que escrevemos linhas de código d)
- coibirem
para criar programas, na Biologia Sintética

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Questão 04 Questão 05

Leia o soneto de Luís de Camões para No período “Ao despertar, restam os

responder à questão. desgastes físico e mental”, assinale a alter-
nativa que apresenta, corretamente, o
Qual tem a borboleta por costume, efeito de sentido da primeira oração.
que, enlevada1 na luz da acesa vela,
dando vai voltas mil, até que nela a) Causa
se queima agora, agora se consome, b) Tempo
tal eu correndo vou ao vivo lume c) Modo
desses olhos gentis, Aónia bela; d) Justificativa

e abraso-me, por mais que com cautela e) Condição

livrar-me a parte racional presume.

Conheço o muito a que se atreve a vista,
o quanto se levanta o pensamento,
Questões de fixação
o como vou morrendo claramente;
porém, não quer Amor que lhe resista,
nem a minha alma o quer; que em tal Questão 01

tormento,
qual em glória maior, está contente. Indefinição sobre marco temporal abre
(Luís de Camões. Sonetos, 1942.)
brecha para perseguir lideranças indígenas
1
enlevada: atraída, fascinada.

O adiamento, por parte do Supremo Tribunal

No soneto, o eu lírico dirige-se, mediante
Federal (STF), do julgamento a respeito
vocativo,
da tese do marco temporal das terras

a) à vela. indígenas abre brecha para o avanço de

b) a Amor. políticas que fragilizam territórios e incen-

c) à borboleta. tivam conflitos e perseguição de lideranças

d) a Aónia. indígenas. A avaliação é do secretário-ex-

e) à própria alma. ecutivo do Conselho Indigenista Missionário

(Cimi), Antônio Eduardo Cerqueira de

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Oliveira. [...] A tese do marco temporal “Esse argumento gerou uma série de prop-
prevê que só devam ser demarcadas as osições em relação ao direito da terra
terras ocupadas pelos povos indígenas até indígena, principalmente suspendendo a
a data da promulgação da Constituição, demarcação de terras indígenas, e tem sido
em 5 de outubro de 1988. Para Cerqueira, utilizado pelo governo federal para travar o
[...] “O governo trabalha já com a existência processo de demarcação, deixando muitos
desse marco temporal e tem atuado efeti- povos vivendo em situação de violência,
vamente para fragilizar a proteção dos ameaças, invasões territoriais e de extrema
territórios e o usufruto exclusivo dos terri- vulnerabilidade social e cultural”, disse a
tórios indígenas no Brasil, incentivando o deputada.
Disponível em: [Link]
conflito e a perseguição de lideranças”. Acesso em: set. 2022 (Adaptado).

Segundo ele, hoje muitos dos territórios

são assediados por “milícias armadas e Assinale a alternativa que apresenta uma
narco-garimpeiros” que colocam os povos
oração coordenada sindética aditiva.
em risco. Ele avalia que o adiamento da
decisão por parte dos ministros também
“Indefinição sobre marco temporal
poderá incentivar o avanço de proposições
a) abre brecha para perseguir lider-
legislativas para retirar direitos indígenas,
anças indígenas”.
como o Projeto de Lei 490/07, que busca
“O processo envolve o governo de
consolidar em lei a tese do marco temporal, b)
Santa Catarina.
e o PL 191/20, que trata de mineração em
“Muitos dos territórios são assediados
terras indígenas.
por ’milícias armadas e narco-ga-
A deputada Joenia Wapichana (Rede- c)
rimpeiros’ que colocam os povos em
RR), que solicitou a audiência, lembrou
risco.”
que a decisão do STF, de repercussão
“Esse argumento gerou uma série de
geral, vai impactar a vida de todos os
proposições em relação ao direito
indígenas. O processo envolve o governo
d) da terra indígena, principalmente
de Santa Catarina e indígenas do povo
suspendendo a demarcação de
Xokleng, que reivindicam um território na
terras indígenas.”
região central do estado. Segundo Joenia
“O governo trabalha já com a
Wapichana, a tese do marco temporal vem existência desse marco temporal
deixando muitos indígenas em estado de e)
e tem atuado efetivamente para
vulnerabilidade. fragilizar a proteção dos territórios.”

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Questão 02 Diferentemente do que se costuma observar

na poesia árcade, verificam-se nesse

Assinale o período composto por três trecho muitas inversões (ou seja, alter-

orações somente. ações da ordem direta da frase). Reescrito

em ordem direta, o verso inicial assume a
Os homens se esquecem de que a seguinte redação:
a)
verdadeira amizade é fundamental.
Nunca fiz questão de que você viesse Ao mundo o Sol esconde seus
b) a)
no horário. resplendores.
Vou ao cinema agora, ele ao teatro, O Sol ao mundo esconde seus
c) b)
mas nos encontraremos à noite.
resplendores.
Tua chegada causa espanto e admi-
d) O Sol esconde seus resplendores ao
ração, faz com que eu sonhe e delire. c)
mundo.
Nunca mais ouviram falar daquele
Ao mundo o Sol seus resplendores
e) caso. O pouco que soubemos veio d)
esconde.
pelos jornais.
O Sol esconde ao mundo seus
e)
resplendores.
Questão 03

Questão 04
Para responder à questão, leia o trecho de
um poema de Alvarenga Peixoto.
Leia o texto a seguir.
Ao mundo esconde o Sol seus resplendores
e a mão da Noite embrulha os horizontes;
Na planície avermelhada os juazeiros alar-
não cantam aves, não murmuram fontes,
gavam duas manchas verdes. Os infelizes
não fala Pã1 na boca dos pastores.
tinham caminhado o dia inteiro, estavam
Atam as Ninfas2 em lugar de flores,
mortais ciprestes sobre as tristes frontes; cansados e famintos. Ordinariamente

erram chorando nos desertos montes, andavam pouco, mas como haviam

sem arcos, sem aljavas3 os Amores. repousado bastante na areia do rio seco,

(José Lino Grünewald (org.). Os poetas da Inconfidência, 1989.) a viagem progredira bem três léguas. Fazia
1
Pã: na tradição greco-latina, o deus dos pastores.
2
Ninfas: na tradição greco-latina, divindades que habitavam os
horas que procuravam uma sombra. A
rios, fontes, bosques, montes e prados.
3
aljava: estojo sem tampa em que se guardavam e transpor-
folhagem dos juazeiros apareceu longe,
tavam as flechas, e que era carregado nas costas.
através dos galhos pelados da catinga rala.

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Arrastaram-se para lá, devagar, Sinhá Em “Arrastaram-se para lá,

Vitória com o filho mais novo escanchado no
devagar, Sinhá Vitória com o filho mais
quarto e o baú de folha na cabeça, Fabiano
novo escanchado no quarto e o baú
sombrio, cambaio, o aió a tiracolo, a cuia
de folha na cabeça, Fabiano sombrio,
pendurada numa correia presa ao cinturão,
b) cambaio, o aió a tiracolo, a cuia
a espingarda de pederneira no ombro.
O menino mais velho e a cachorra Baleia pendurada numa correia presa ao

iam atrás. Os juazeiros aproximaram-se, cinturão, a espingarda de pederneira

recuaram, sumiram-se. O menino mais no ombro”, o trecho sublinhado tem a
velho pôs-se a chorar, sentou-se no chão. função de sujeito da oração.
– Anda, condenado do diabo, gritou-lhe o Nos trechos “gritou-lhe o pai” e
pai. Não obtendo resultado, fustigou-o com
“Fabiano ainda lhe deu algumas
a bainha da faca de ponta. Mas o pequeno
c) pancadas”, o pronome “lhe” funciona,
esperneou acuado, depois sossegou,
respectivamente, como adjunto
deitou-se, fechou os olhos. Fabiano ainda
adnominal e complemento nominal.
lhe deu algumas pancadas e esperou que
ele se levantasse. Como isto não aconte- No trecho “Os juazeiros aproximar-

cesse, espiou os quatro cantos, zangado, am-se, recuaram, sumiram-se. O

praguejando baixo. menino mais velho pôsse a chorar,

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Disponível em: [Link]
[Link]/download/ Vidas%20Secas%20-%20Graciliano%20Ramos. sentou-se no chão”, os termos
pdf. Acesso em: 21 jul. 2018. d)
gramaticais “se” são, respectivamente:
conjunção integrante, conjunção
Com base no texto, assinale a alternativa
integrante, partícula expletiva e índice
correta.
de indeterminação do sujeito.
Em consonância com a norma culta,
A palavra “catinga”, em destaque
no trecho “Mas o pequeno esperneou
no texto, é uma variação linguística
acuado, depois sossegou, deitou-se,
diatópica por se tratar de uma forma e)
fechou os olhos”, o termo sublinhado
menos culta ou prestigiada, devendo
a) poderia ser substituído pelo pronome
ser utilizada especialmente quando
“lhe”.
há maior grau de informalidade entre
os interlocutores ou em situações
descontraídas.

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Questão 05 O afeto simples e sagrado, com que

me protejo das desventuras, não
a) basta ao coração que sofre, sepa-
Ao coração que sofre, separado
rado do teu, no exílio em que me vejo
Do teu, no exílio em que a chorar me vejo,
a chorar.
Não basta o afeto simples e sagrado
Eu me protejo das desventuras com o
Com que das desventuras me protejo.
afeto simples e sagrado do coração
b) que sofre, separado do teu, que não
Não me basta saber que sou amado, basta no exílio em que me vejo a
Nem só desejo o teu amor: desejo chorar.

Ter nos braços teu corpo delicado, O coração que sofre, separado do teu,

Ter na boca a doçura de teu beijo. não basta, no exí- lio em que me vejo
c)
a chorar, ao afeto simples e sagrado
com que me protejo das desventuras.
E as justas ambições que me consomem
Eu me vejo a chorar no exílio sagrado
Não me envergonham: pois maior baixeza
do coração que sofre, separado do
Não há que a terra pelo céu trocar;
d) teu, o afeto simples e sagrado, com
que me protejo das desventuras, não
E mais eleva o coração de um homem basta.
Ser de homem sempre e, na maior pureza, O coração que sofre, separado do teu,

Ficar na terra e humanamente amar. com que me protejo das desventuras,

(Melhores poemas, 2000.) e)
não basta no exílio em que me vejo a
chorar o afeto simples e sagrado.
A alternativa que reescreve a primeira

estrofe em ordem direta, mantendo a

correção gramatical e o sentido original, é:

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Gabarito

Questões de aula

1) E 2) A 3) A 4) D 5) B

Questões de fixação

1) E 2) C 3) C 4) B 5) A

15