Psicologia da Educação
REVISÃO
Sigmund Freud (1856-1939) foi médico, neurologista e psiquiatra austríaco.
Principais Descobertas de Freud; Hipnose → Associação Livre
No início, Freud usava hipnose para fazer o paciente reviver traumas e liberar emoções presas
(catarse). Depois criou a técnica da associação livre: deixar o paciente falar livremente o que
viesse à mente, para acessar o inconsciente.
Conceitos-Chave da Psicanálise; Inconsciente: desejos, memórias e impulsos reprimidos.
Ego, Id e Superego:
Id → instintos, prazer imediato.
Ego → parte racional, mediadora.
Superego → regras morais e sociais.
Complexo de Édipo: fase em que a criança tem afeto especial pelo genitor do sexo oposto e
rivaliza (mesmo que de forma inconsciente) com o do mesmo sexo.
Sexualidade Infantil
Freud foi ousado ao dizer que a sexualidade começa na infância, passando por fases (oral,
anal, fálica, latência e genital). Se houver traumas ou repressões muito fortes, podem surgir
problemas emocionais no futuro.
Aplicação na Educação; Freud disse que não criou métodos pedagógicos, mas suas
descobertas ajudaram a educação a entender melhor as crianças.Ele mostrou que: A educação
precisa ajudar a criança a controlar seus impulsos, porque não podemos agir apenas pelo
prazer imediato.
Mas esse controle não deve ser excessivo, senão causa repressão e problemas emocionais.
Objetivos Educacionais na Visão Psicanalítica
Entender que comportamentos “estranhos” de alunos muitas vezes têm causas emocionais
profundas. Evitar humilhar ou reprimir excessivamente, o professor deve ser um facilitador, não
um opressor.
A educação deve ser preventiva (evitar traumas) e oferecer espaço para expressão saudável
das emoções.
Exemplo Prático para Sala de Aula: Imagine um aluno que sempre atrapalha a aula. Uma
abordagem puramente punitiva pode piorar. Pela visão psicanalítica, o professor buscaria
entender o que esse comportamento representa: falta de atenção dos pais? necessidade de
reconhecimento? ansiedade?
Ao dar atenção de forma positiva (reforçar quando ele participa bem, incluir em atividades), o
comportamento pode mudar sem repressão violenta.
Resumo da Aula
Freud trouxe a ideia de que a infância e o inconsciente moldam nosso comportamento. A
educação precisa equilibrar controle de impulsos com acolhimento emocional. O professor, ao
entender as necessidades inconscientes do aluno, cria um ambiente de aprendizagem mais
saudável e evita que a criança desenvolva bloqueios.
Contribuições da Teoria de Piaget para a Educação
Jean Piaget foi um dos maiores estudiosos do desenvolvimento infantil. Ele mostrou que as
crianças aprendem de maneira diferente em cada fase da vida.
Principais contribuições para a educação:
Ensino adequado à idade: o professor precisa respeitar o estágio de desenvolvimento da
criança. Aprendizagem ativa: a criança constrói seu conhecimento interagindo com o ambiente
(brincando, experimentando, errando e tentando de novo). Importância do erro: errar faz parte
do processo de aprender, e o professor deve usar o erro para ajudar o aluno a evoluir.
Situação de orientação usando Piaget Exemplo: Imagine que você está atendendo os pais
de uma criança de 5 anos que ainda não consegue ler.
Pela teoria de Piaget, ela está no estágio pré-operatório (2 a 7 anos), em que o pensamento é
simbólico, mas ainda não é lógico. Você orienta os pais a estimularem jogos com letras,
músicas com rimas e contação de histórias, ao invés de forçar leitura.
Assim, a criança desenvolve a base cognitiva necessária para ler no estágio seguinte
(operações concretas).
Diferenças entre os Estágios de Desenvolvimento de Piaget
Sensório-Motor 0 – 2 anos Aprende pelo corpo e sentidos. Pegar objetos, engatinhar,
explorar com a boca
Pré-Operatório 2 – 7 anos Pensamento simbólico, egocentrismo Brincadeiras de faz de
conta, imaginação ativa
Operações Concretas 7 – 11 anos Pensamento lógico sobre coisas concretas
Entende regras, começa a resolver problemas simples
Operações Formais +11 anos Pensamento abstrato e hipotético Consegue
planejar, pensar no futuro, questionar ideias
Assimilação: É quando você pega uma experiência nova e encaixa nas estruturas que você já
tem na mente. Ou seja, você interpreta algo novo usando o que já sabe. Exemplo: Uma criança
que já conhece cachorro vê um cavalo pela primeira vez e diz: “Olha, um cachorro grande!” →
Ela assimilou o cavalo no esquema mental de “animal de quatro patas”.
Acomodação: É quando você percebe que o que sabia não é suficiente e precisa modificar sua
estrutura mental para se ajustar ao novo. Aqui você cria um novo esquema ou ajusta o antigo.
Exemplo: A criança aprende que cavalo não é cachorro, é outro animal. Então ela muda o
esquema mental e cria uma categoria nova: “cavalos”.
Adaptação: É o resultado final do equilíbrio entre assimilação + acomodação.
Quando você consegue entender de fato a experiência nova e se ajustar ao ambiente.
Exemplo: agora a criança sabe diferenciar cães de cavalos e pode usar esse conhecimento
para reconhecer outros animais no futuro.
Em Resumo: Assimilação → Eu encaixo o novo no que já conheço. Acomodação → Eu mudo
minha forma de pensar para entender o novo. Adaptação → Eu me ajusto e passo a
compreender o mundo de forma mais completa.
Contribuições da Psicanálise de Freud para a Educação
Freud acreditava que o inconsciente e as experiências da infância influenciam nosso
comportamento.
Contribuições para a relação professor-aluno:
Compreensão emocional: o professor deve considerar que o aluno pode ter conflitos internos
que afetam seu comportamento e aprendizado. Importância do afeto: um ambiente acolhedor
ajuda o aluno a se sentir seguro para aprender.
Observação dos estágios psicosexuais: entender que comportamentos (como curiosidade
corporal ou timidez) são parte do desenvolvimento normal.
Relação entre Terapeuta e Professor para Freud
Freud dizia que o professor e o terapeuta têm papéis parecidos: Ambos ajudam no
desenvolvimento emocional.
Ambos escutam e orientam, cada um no seu contexto. O professor, assim como o terapeuta,
pode ser uma figura de autoridade que influencia o aluno, por isso, precisa ter cuidado para
não gerar medo ou repressão excessiva.
Resumindo
Piaget: nos ensina a respeitar o estágio de desenvolvimento e usar métodos adequados para
cada idade.
Situação de orientação: usar jogos e atividades lúdicas para crianças pré-operatórias.
Freud: destaca a importância das emoções e da relação afetiva para o aprendizado.
Professor x Terapeuta: ambos têm papel formativo, mas o professor ajuda no aprendizado
enquanto o terapeuta cuida dos conflitos emocionais.
Contribuições de John B. Watson para a compreensão do comportamento humano
Watson é considerado o pai do Behaviorismo. Ele queria que a Psicologia fosse uma ciência
objetiva, baseada em fatos observáveis, e não apenas em pensamentos ou sentimentos.
Duas grandes contribuições dele são:
1. Definiu o comportamento como objeto de estudo da Psicologia
Antes, psicólogos estudavam muito a mente, sentimentos e consciência. Watson disse: “Não
podemos medir pensamentos, mas podemos medir o que as pessoas fazem.”
Isso fez a Psicologia ficar mais parecida com uma ciência experimental.
2. Mostrou que o comportamento é aprendido; Para Watson, ninguém nasce pronto. Somos
moldados pelas experiências.
Exemplo famoso: o experimento com o “pequeno Albert”, onde ele mostrou que até o medo
pode ser aprendido através de associações. Isso ajudou a entender que comportamentos ruins
ou bons podem ser modificados.
O que é comportamento para o Behaviorismo
Para o Behaviorismo, comportamento é tudo o que pode ser observado e medido: Ações
(andar, falar, correr)
Reações fisiológicas (suor, batimento acelerado)
Respostas a estímulos do ambiente
Ou seja, comportamento não é só “pensar ou sentir”, mas tudo o que fazemos e que pode ser
visto ou registrado.
Definição simples:
Comportamento = Resposta do organismo a um estímulo do ambiente.
Exemplo: Estímulo: apito do professor na aula de Educação Física. Resposta: os alunos se
alinham na quadra
Contribuições de B. F. Skinner para a Educação
Skinner levou o Behaviorismo para a educação com suas ideias de reforço e condicionamento
operante. Ele mostrou que podemos ensinar ou modificar comportamentos usando
recompensas e consequências.
Principais contribuições:
Reforço positivo: recompensar o comportamento desejado para que ele aconteça mais vezes.
Reforço negativo: retirar algo desagradável quando o aluno faz o que é esperado (também
aumenta o comportamento).
Modelagem: ensinar aos poucos, reforçando cada passo até chegar no comportamento final.
Exemplo na Educação Física:
Você quer que os alunos aprendam a fazer alongamento corretamente. Toda vez que um aluno
executa a postura certa, você elogia ou dá um ponto positivo (reforço positivo).
Com o tempo, todos vão repetir o comportamento correto, porque associaram o alongamento à
recompensa.
Resumindo: Watson: trouxe o comportamento como foco da Psicologia e mostrou que ele pode
ser aprendido.
Comportamento no Behaviorismo: é tudo que pode ser observado e medido, uma resposta ao
ambiente.
Skinner: ensinou que podemos moldar o comportamento usando reforços, e isso revolucionou
a educação.
