ECOLOGIA

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1. Fundamentos e Níveis de Organização

A Ecologia é o ramo da Biologia que investiga de forma detalhada as relações entre os

organismos e o ambiente físico-químico onde vivem, buscando compreender como a vida se
distribui, como a energia circula e como a matéria se recicla no planeta.
Ela não estuda apenas indivíduos isolados, mas a complexa rede de interações que mantém a
biosfera em equilíbrio.

Níveis de Organização
1. Indivíduo – cada ser vivo, com seu metabolismo e comportamento.

2. População – grupo de indivíduos da mesma espécie que ocupa uma área em um mesmo
período, compartilhando recursos e interagindo geneticamente.

3. Comunidade (ou biocenose) – conjunto de populações de espécies distintas que coexistem

e interagem em determinada região, formando uma teia de relações ecológicas.

4. Ecossistema – a comunidade biológica somada ao ambiente físico (solo, água, clima). É a

unidade funcional da ecologia, onde ocorrem fluxos de energia e ciclos de nutrientes.

5. Bioma – grandes regiões da superfície terrestre com clima, vegetação e fauna típicos, como
Amazônia ou Cerrado.

6. Biosfera – totalidade dos ecossistemas da Terra, englobando atmosfera, hidrosfera e

litosfera habitáveis.

Exemplo prático: um jacaré (indivíduo) vive no Pantanal junto a outros jacarés (população),
que interagem com capivaras, aves e peixes (comunidade). A água, o solo e o clima formam,
com essa comunidade, o ecossistema pantaneiro.

2. Fatores Ecológicos e Adaptações

Os organismos dependem de fatores abióticos (luz solar, temperatura, salinidade, pH,

nutrientes, umidade) e de fatores bióticos (interações entre os seres vivos).
A Lei do Mínimo, proposta por Liebig, explica que o crescimento de uma população é limitado
pelo recurso em menor oferta, mesmo que os outros estejam em abundância.
Já a Lei da Tolerância, de Shelford, mostra que cada espécie possui uma faixa ótima de
sobrevivência para cada fator ambiental, com limites de resistência além dos quais não
consegue se manter.
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As adaptações são diversas: plantas de deserto apresentam folhas transformadas em espinhos

e metabolismo CAM para evitar perda de água; peixes de águas frias produzem proteínas
anticongelantes.

3. Relações Ecológicas

As interações entre organismos moldam as comunidades:

Intraespecíficas: entre indivíduos da mesma espécie. Podem ser de cooperação (sociedades

de insetos como abelhas) ou de competição por território, alimento ou parceiros.

Interespecíficas: entre espécies diferentes. Incluem predação, herbivoria, parasitismo,

mutualismo obrigatório (líquens, micorrizas), comensalismo (rêmoras em tubarões) e
amensalismo (fungos que secretam antibióticos).

Essas relações garantem equilíbrio e influenciam a evolução.

4. Fluxo de Energia e Cadeias Alimentares

Cadeia Alimentar

A cadeia alimentar é a sequência linear de organismos em que matéria e energia passam de

um nível para outro por meio da alimentação.
Cada posição na cadeia é chamada de nível trófico.

Níveis Tróficos

1. Produtores – Organismos autotróficos (plantas, algas, cianobactérias) que produzem

matéria orgânica a partir de luz solar ou energia química.
2. Consumidores
○ Primários: herbívoros que se alimentam dos produtores (ex.: gafanhotos,
capivaras).
○ Secundários: carnívoros que comem herbívoros (ex.: sapos, jacarés).
○ Terciários: predadores de topo (ex.: onça, águia).
3. Decompositores – Fungos e bactérias que decompõem restos orgânicos, devolvendo
nutrientes ao solo e fechando os ciclos da matéria.

Fluxo de Energia

● A energia entra no ecossistema via fotossíntese e flui em sentido único, perdendo-se

em forma de calor a cada transferência.
● Regra dos 10%: em média, só cerca de 10% da energia de um nível trófico é transferida
para o nível seguinte.

A Regra dos 10% explica que apenas cerca de 10% da energia de um nível trófico
passa ao seguinte; o restante é perdido como calor durante a respiração. Isso limita o
número de níveis tróficos e explica por que predadores de topo são menos abundantes.
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Exemplos

Cadeia terrestre:
Plantas Gafanhoto Sapo Cobra Gavião

Cadeia aquática:
Fitoplâncton Zooplâncton Peixes pequenos Peixes grandes Tubarão

Teia Alimentar

Na natureza, as cadeias não são isoladas: formam teias alimentares, com várias cadeias
interconectadas, aumentando a estabilidade do ecossistema.

5. Ciclos Biogeoquímicos

Ciclo da Água: a evaporação dos oceanos, rios e transpiração das plantas forma nuvens; a
condensação gera precipitação; a água infiltra-se no solo ou retorna aos corpos hídricos.

Ciclo do Carbono: a fotossíntese fixa CO₂ em matéria orgânica; a respiração, a

decomposição e a queima de combustíveis fósseis liberam CO₂. O desequilíbrio desse ciclo é
a principal causa do aquecimento global.

Ciclo do Nitrogênio: envolve fixação (bactérias transformam N₂ em amônia), nitrificação,

assimilação pelas plantas e desnitrificação. Essencial para proteínas e DNA.

Ciclo do Fósforo: sem fase gasosa, depende da erosão de rochas fosfatadas; vital para ATP e
membranas celulares.

6. Sucessão Ecológica

Processo de mudanças graduais na estrutura de uma comunidade ao longo do tempo:

Primária: ocorre em áreas sem vida prévia (rochas vulcânicas, dunas). Líquens e musgos são
pioneiros, seguidos por herbáceas, arbustos e árvores.

Secundária: ocorre após distúrbios (queimadas, desmatamento), mas o solo já contém

sementes e matéria orgânica, permitindo regeneração mais rápida.

Clímax: comunidade estável, com alta biodiversidade e reciclagem eficiente de nutrientes.

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7. Dinâmica Populacional

O crescimento populacional pode ser:

Exponencial (curva J): aumento rápido em ambiente sem restrições.

Logístico (curva S): atinge a capacidade de suporte (K) do ambiente, quando recursos como
alimento ou espaço tornam-se limitantes.

Fatores dependentes da densidade (competição, doenças, predação) e independentes (clima,

desastres naturais) regulam o tamanho populacional.

8. Biomas Brasileiros – Panorama Detalhado

Amazônia: clima equatorial úmido, maior diversidade genética do planeta, rios caudalosos que
influenciam o regime de chuvas em toda a América do Sul.

Cerrado: savana tropical com solos ácidos e vegetação resistente ao fogo; considerado o
berço das águas, pois abriga nascentes de grandes bacias hidrográficas.

Mata Atlântica: floresta densa e úmida, abrigo de espécies endêmicas, mas restam menos de
15% da cobertura original.

Caatinga: semiárido, vegetação xerófita, plantas com metabolismo adaptado à seca

prolongada.

Pantanal: maior planície alagável do mundo, com ciclo de cheias e secas que define a fauna e
flora.

Pampa: campos sulinos, clima subtropical, solos férteis importantes para a agropecuária.

9. Impactos Ambientais e Sustentabilidade

O uso intensivo dos recursos naturais tem causado perda de biodiversidade, mudanças
climáticas, poluição do ar, água e solo, além de eventos extremos mais frequentes.
Práticas de desmatamento, queimadas, agrotóxicos e a introdução de espécies exóticas (como
o mexilhão-dourado) comprometem ecossistemas inteiros.
Ações de conservação, criação de Unidades de Conservação e adesão aos Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS) são estratégias essenciais para garantir o equilíbrio
ecológico.

✏️Atividades de Fixação
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Questões Abertas (respostas dissertativas longas)

1. Explique detalhadamente como a Lei do Mínimo e a Lei da Tolerância se aplicam à

sobrevivência de uma população em um ambiente em mudança.

2. Descreva o papel das diferentes etapas do ciclo do nitrogênio, relacionando-as à produção

agrícola e ao uso de fertilizantes.

3. Analise como a perda de cobertura da Mata Atlântica pode alterar o regime de chuvas no
Sudeste brasileiro.

4. Discuta a importância dos decompositores para o equilíbrio dos ciclos biogeoquímicos e para
a agricultura orgânica.

5. Compare os efeitos de curto e longo prazo do aquecimento global sobre os biomas

amazônico e polar.

Interpretação de Dados

Um estudo de campo observou que uma população de peixes apresentou crescimento rápido
após a criação de um reservatório, mas após alguns anos o número de indivíduos se
estabilizou.

a) Represente graficamente esse crescimento.

b) Identifique fatores dependentes da densidade que possam ter atuado.

c) Sugira medidas de manejo sustentável.

Múltipla Escolha

1. Em uma teia alimentar, a perda de energia entre níveis tróficos ocorre principalmente:
a) por respiração celular e calor.
b) pela fotossíntese.
c) pela reciclagem de nutrientes.
d) por aumento da biomassa.
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2. O ciclo que não possui fase gasosa é o do:

a) carbono
b) nitrogênio
c) fósforo
d) oxigênio

3. Uma relação ecológica em que apenas uma espécie se beneficia sem prejudicar a outra é:
a) mutualismo
b) comensalismo
c) amensalismo
d) parasitismo

4. A introdução de espécies exóticas costuma provocar:

a) equilíbrio natural.
b) redução da biodiversidade local.
c) maior estabilidade trófica.
d) aumento indefinido da população nativa.

Gabarito:
1-a
2-c
3-b
4-b
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🧪 Questões de Ecologia do ENEM

1 ENEM 2022 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
Em campos limpos do Cerrado, sobressaem cerca de 25 milhões de cupinzeiros com até 2,5 m
de altura, que podem se tornar iluminados nas noites de primavera. Isso ocorre pela
bioluminescência em larvas de uma espécie de vaga-lume que, após eclodirem dos ovos,
cavam buracos no cupinzeiro, onde passam a viver. Ao emitirem intensa luz esverdeada, as
larvas atraem insetos alados, dos quais se alimentam.

Entre as larvas do vaga-lume e os insetos alados estabelece-se uma relação ecológica de:
a) Predação.
b) Inquilinismo.
c) Mutualismo.
d) Parasitismo.
e) Competição.

2 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o
derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos,
localizado a mais de 1.000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.

Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em:

a) Esponjas.
b) Golfinhos.
c) Fitoplâncton.
d) Peixes herbívoros.
e) Algas macroscópicas.

3 ENEM 2022 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
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A Floresta Amazônica é uma “bomba” que suga água do ar vindo do oceano Atlântico e do
solo, e a faz circular pela América do Sul, causando, em regiões distantes, as chuvas pelas
quais os paulistas desejavam em 2014.

O desmatamento compromete essa função da floresta, pois sem árvores:

a) Diminui o total de água armazenada nos caules.
b) Diminui o volume de solos ocupados por raiz.
c) Diminui a superfície total de transpiração.
d) Aumenta a evaporação de rios e lagos.
e) Aumenta o assoreamento dos rios.

4 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
Estudo aponta que a extinção de preguiças-gigantes, cuja base da dieta eram frutos e
sementes, provocou impactos consideráveis na vegetação do Pantanal brasileiro. A flora,
embora não tenha desaparecido, tornou-se menos abundante que no passado, além de ocupar
áreas mais restritas.

O evento descrito com a flora ocorreu em razão da redução:

a) Da produção de flores.
b) Do tamanho das plantas.
c) De fatores de disseminação das sementes.
d) Da quantidade de sementes por fruto.
e) Dos hábitats disponíveis para as plantas.

5ENEM 2022 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
O lago é isolado do oceano por um extenso cordão arenoso.

Com base nas afirmações dos alunos, conclui-se que esse lago está passando por um
processo de:
a) Autodepuração.
b) Potabilização.
c) Eutrofização.
d) Oxigenação.
e) Salinização.

6 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

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Questão:
Uma escola iniciou o processo educativo para implantação da coleta seletiva e destino de
materiais recicláveis. Para atingir seus objetivos, a instituição planejou:

1. Sensibilizar a comunidade escolar, desenvolvendo atividades em sala e extraclasse de

maneira contínua;

2. Capacitar o pessoal responsável pela limpeza da escola quanto aos novos procedimentos
adotados com a coleta seletiva;

3. Distribuir coletores de materiais recicláveis específicos nas salas, pátio e outros ambientes
para acondicionamento dos resíduos.

Para completar a ação proposta no ambiente escolar, o que falta ser inserido no planejamento?
a) Realizar campanhas educativas de sensibilização em bairros vizinhos para fortalecer a
coleta seletiva.
b) Firmar parceria com a prefeitura ou cooperativa de catadores para recolhimento dos
materiais recicláveis e destinação apropriada.
c) Organizar visitas ao lixão ou aterro local para identificar aspectos importantes sobre a
disposição final do lixo.
d) Divulgar na rádio local, no jornal impresso e nas redes sociais que a escola está realizando a
coleta seletiva.
e) Colocar recipientes coletores de lixo reciclável fora da escola para entrega voluntária pela
população.

7 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o
derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos,
localizado a mais de 1.000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.

Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em:

a) Esponjas.
b) Golfinhos.
c) Fitoplâncton.
d) Peixes herbívoros.
e) Algas macroscópicas.

8 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

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Questão:
Em campos limpos do Cerrado, sobressaem cerca de 25 milhões de cupinzeiros com até 2,5 m
de altura, que podem se tornar iluminados nas noites de primavera. Isso ocorre pela
bioluminescência em larvas de uma espécie de vaga-lume que, após eclodirem dos ovos,
cavam buracos no cupinzeiro, onde passam a viver. Ao emitirem intensa luz esverdeada, as
larvas atraem insetos alados, dos quais se alimentam.

Entre as larvas do vaga-lume e os insetos alados estabelece-se uma relação ecológica de:
a) Predação.
b) Inquilinismo.
c) Mutualismo.
d) Parasitismo.
e) Competição.

9 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o
derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos,
localizado a mais de 1.000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.

Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em:

a) Esponjas.
b) Golfinhos.
c) Fitoplâncton.
d) Peixes herbívoros.
e) Algas macroscópicas.

🔟 ENEM 2021 – Ecologia e Ciências Ambientais

Questão:
O rompimento da barragem de rejeitos de mineração no município mineiro de Mariana e o
derramamento de produtos tóxicos nas águas do Rio Doce, ocorridos em 2015, ainda têm
consequências para os organismos que habitam o Parque Nacional Marinho de Abrolhos,
localizado a mais de 1.000 quilômetros de distância. Esse desastre ambiental afetou o
fitoplâncton, as esponjas, as algas macroscópicas, os peixes herbívoros e os golfinhos.

Concentrações mais elevadas dos compostos citados são encontradas em:

a) Esponjas.
b) Golfinhos.
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c) Fitoplâncton.
d) Peixes herbívoros.
e) Algas macroscópicas.

Gabarito
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1. b – Inquilinismo

2. c – Fitoplâncton

3. c – Diminui a superfície total de transpiração

4. c – De fatores de disseminação das sementes

5. c – Eutrofização

6. b – Firmar parceria com a prefeitura ou cooperativa de catadores para recolhimento dos

materiais recicláveis e destinação apropriada

7. c – Fitoplâncton

8. b – Inquilinismo

9. c – Fitoplâncton

10. c – Fitoplâncton