UNIVERSIDADE TIRADENTES PEDAGOGIA – EAD
RITA DE CASSIA VITOR DA SILVA
PRODUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA – PAS
CALÇADO
2024
RITA DE CASSIA VITOR DA SILVA
PLANO DE AULA
Produção da Aprendizagem Significativa apresentada
ao curso de Pedagogia, sob orientação da Profa. Tutora
Virtual. Eunice Aparecida Borsetto como um dos Pré-
requisitos para avaliação da disciplina de
Fundamentos e Met. do Ensino da Língua Portuguesa
CALÇADO
2024
“Como você desenvolveria as atividades junto aos alunos a partir da leitura do livro pelo
celular?”
Ao utilizar o livro "Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias" de Ruth Rocha como
ferramenta educacional através do celular, é possível desenvolver uma série de atividades
enriquecedoras que promovam o interesse pela leitura, o desenvolvimento da linguagem e o
estímulo à imaginação das crianças. A obra de Ruth Rocha é conhecida por suas histórias
simples, porém profundas, que exploram questões do cotidiano de forma lúdica e acessível ao
público infantil.
Ao explorar a postura de Marcelo e entender por que as coisas recebem os nomes que
receberam, os alunos podem ser incentivados a refletir sobre a importância da comunicação e
da linguagem na nossa vida cotidiana. Podemos iniciar essa atividade com uma discussão sobre
a história de Marcelo, destacando como sua curiosidade e questionamentos sobre as palavras
ao seu redor nos levam a refletir sobre a origem das mesmas. A partir daí, podemos propor
atividades de escrita criativa, onde os alunos criam suas próprias palavras e inventam histórias
sobre elas, estimulando assim sua criatividade e imaginação.
É fundamental ressaltar a importância do contato das crianças com os livros, seja em
formato físico ou digital. A leitura é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento
cognitivo e emocional das crianças, pois estimula a imaginação, a criatividade, além de
promover o desenvolvimento da linguagem e do vocabulário. Nesse sentido, após a leitura do
livro, podemos incentivar os alunos a compartilharem suas impressões sobre a história,
promovendo assim a expressão oral e a capacidade de argumentação. Além disso, podemos
sugerir atividades de produção de texto, onde os alunos escrevem um final alternativo para uma
das histórias do livro, estimulando assim sua capacidade de criar e interpretar narrativas.
A exploração do conceito de Literatura Infantil também é essencial nesse processo. A
Literatura Infantil não se limita apenas a entreter as crianças, mas também tem o poder de
educar, sensibilizar e promover valores importantes. A partir da leitura de "Marcelo, marmelo,
martelo e outras histórias", os alunos podem ser incentivados a refletir sobre os temas abordados
na obra, como a importância da amizade, da curiosidade e da tolerância às diferenças. Podemos
propor atividades de dramatização, onde os alunos encenam trechos das histórias, ou ainda
atividades de arte, onde criam ilustrações inspiradas no livro. Essas atividades não apenas
estimulam a criatividade das crianças, mas também as ajudam a compreender e internalizar os
valores transmitidos pela obra.
Em suma, ao utilizar o livro "Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias" de Ruth
Rocha como recurso educacional pelo celular, podemos desenvolver uma série de atividades
que promovam o prazer pela leitura, o desenvolvimento da linguagem e o estímulo à
imaginação das crianças, ao mesmo tempo em que as ajudam a refletir sobre questões
importantes do mundo ao seu redor.
Referências
D-14 - Literatura e educação infantil - um grande encontro. Disponível em:
<[Link]
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. LEITURA CRÍTICA DA LITERATURA
INFANTIL. Disponível em:
<[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y>
ROCHA, R. Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. São Paulo: Editora Moderna,
1999. Disponível em: <[Link]
content/uploads/2020/03/[Link]>
