Língua Portuguesa

Revisitando conceitos

3o bimestre – Aula 11
Ensino Médio
● Linguagem não verbal; ● Rememorar as diferentes formas de
manifestação da linguagem entre
● Charge e cartum.
seus usuários;
● Discutir sobre a funcionalidade dos
diversos gêneros textuais e sua
adequação às necessidades
comunicativas.
Reflita: Qual importância
atribuímos hoje a sinais
gráficos como emojis,
corações e curtidas?
1. Avalie suas reações e percepções
ao receber uma carinha com
coração ou uma curtida ao postar
uma foto numa rede social.
2. Como a linguagem não verbal está
presente na nossa comunicação
nos dias atuais?
3. Que textos você consome,
compartilha ou produz no seu
cotidiano que apresentam VIREM E
linguagem não verbal? 5 MINUTOS CONVERSEM
 Linguagem não verbal

“Há, além dos signos da linguagem

verbal, muitas outras espécies de
signos que povoam de linguagens
a vida do homem: a pintura, a
mímica, o código de trânsito, a
moda, as linguagens artificiais etc.”
Eni Orlandi Pulcinelli

Antes de aprenderem a
falar, os povos pré-
históricos comunicavam-
se por meio de pinturas
rupestres que
representavam suas
vidas cotidianas.
 Linguagem não verbal:
Charges e cartuns

Durante esta aula, vamos explorar os

conceitos de charge e cartum, gêneros
difundidos na internet e que usam:
• linguagem verbal – uso de
palavras;
• linguagem não verbal – imagens,
ilustrações, caricatura;
• linguagem híbrida – imagem
articulada à linguagem verbal.

O cartunista Paulo Caruso apresenta sua charge

durante participação de Fernando Coelho Filho,
ministro de Minas e Energia, no programa Roda
Viva, da TV Cultura.
 Charge

• A palavra charge vem do francês

charger, que significa “carregar” ou
“exagerar”.
• No jornalismo, as charges são
usadas para fazer críticas ou
sátiras de assuntos de relevância
social, como personalidades
públicas, eventos políticos ou
históricos conhecidos pelo público.
• A charge aborda questões sociais

“
polêmicas atuais que incomodam
as pessoas. Usando humor e
A charge satiriza um fato ou indivíduo ironia, ela mostra falhas, faz
específicos; revela e defende uma ideia, perguntas e revela motivações
portanto tem natureza dissertativa”. escondidas.
Rozinaldo Antonio Miani
Cartum
• O cartum origina-se da palavra
inglesa cartoon (“esboço” ou
“modelo desenhado em cartão”) e é
utilizado para satirizar uma situação
atemporal na qual os temas podem
ser compreendidos em qualquer
época.
• O objetivo é comunicar uma ideia,
representar comportamentos e
situações utilizando humor.
 2 MINUTOS

Este cartum faz uma crítica:

A ao reflorestamento para o
equilíbrio ecológico.

B aos danos à vida decorrentes do

desmatamento florestal.

C à relação de dependência do ser

humano com a mãe natureza.

D à invasão de áreas de
preservação indígena.

E à exploração madeireira da
floresta amazônica.
Correção
Este cartum faz uma crítica:

A Ao reflorestamento para o
equilíbrio ecológico.

B Aos danos à vida decorrentes do

desmatamento florestal.

C À relação de dependência do ser

humano com a mãe natureza.

D À invasão de áreas de
preservação indígena.

E À exploração madeireira da
floresta amazônica.
Nos próximos slides, vamos comparar as diferenças entre charge e cartum. Começaremos
analisando esta charge, observando alguns aspectos específicos:

• Situações da atualidade: A charge

aborda eventos e questões sociais
contemporâneas e relevantes.
• Presença de crítica e sátira: Utiliza
ironia e humor para criticar a
continuidade da situação política e
social, enfatizando a ausência de
melhorias.
• Compreensão do contexto: É
necessário compreender
minimamente as questões políticas,
econômicas, sociais e ambientais
entre 2023-2024 para entender os
efeitos de sentido.
Vamos analisar agora este cartum.
É importante destacar a percepção do desenhista,
• Atemporalidade: Aborda uma pois é ela que delineia a ironia e/ou o sarcasmo
temática universal que não se presentes na obra (Ferreira; Junior; Assis, 2020).
limita a um período específico,
sendo compreendida em qualquer
tempo.
• Crítica geral: Oferece uma crítica
ampla sobre problemas e desafios
enfrentados pelo mundo, muitas
vezes de forma humorística ou
satírica.
• Personagens e cenários
fantásticos: Utiliza personagens e
cenários fictícios e exagerados
para transmitir suas mensagens.
 PUXE MAIS
• A charge ao lado faz uma crítica
sobre uma questão atual. Analise e
reflita:
• O que a descoberta dos
alienígenas revela sobre a nossa
sociedade hoje?

Por que os alienígenas parecem

A surpresos ao verem crianças brincando?

Como os elementos não verbais

B colaboram para essa ideia?

Reflita sobre o uso do adjetivo

C “evoluídos” para qualificar terráqueos
que se divertem sem wi-fi.
D Que atividades você pratica sem wi-fi
no seu dia a dia? Qual a importância
delas na sua vida?
 Na prática

Correção
A. A surpresa dos alienígenas indica que é raro encontrar
humanos que se divirtam de maneiras simples e
tradicionais em um mundo cada vez mais dependente da
tecnologia e da internet.
B. Os alienígenas escondidos numa moita, passando uma Para saber mais, leia a
informação descoberta por rádio, reforçam a surpresa matéria “A era dos
diante de um comportamento incomum na era digital. brasileiros
hiperconectados”, da
C. O adjetivo “evoluído”, assim como os elementos não
revista Piauí (2023).
verbais, contribuem para a ironizar e criticar o uso
excessivo ou a dependência da tecnologia (wi-fi) pelos link
seres humanos.
D. A charge, sugere que pessoas que equilibram o uso da
tecnologia e mantêm interações offline, como as crianças
brincando, são consideradas mais evoluídas.
Para responder às perguntas relacionadas à charge, você precisou analisar de maneira
articulada:

1. O texto escrito: • A charge ironiza um tema da atualidade

– a dependência do wi-fi, um problema
• a fala dos alienígenas; da sociedade contemporânea e digital.

2. O texto visual:
• as crianças brincando;
• o jogo de amarelinha desenhado no Embora considerada uma charge,
repare que a obra apresenta traços
chão;
do cartum, como o uso da fantasia
• os alienígenas escondidos na moita; (personagens alienígenas). Isso
• o rádio com o qual eles se reforça o ponto de vista do chargista
e o efeito de ironia.
comunicavam.
Pesquisando e analisando a obra de um cartunista ou chargista

1. Em grupos, escolham um cartunista ou chargista.

2. Busquem informações sobre a trajetória profissional dele.
3. Selecionem três obras (cartum ou charge) para análise.
4. Analisem as temáticas retratadas nas obras, o ponto de vista do autor e o modo como as
diferentes linguagens se articulam para a produção de sentido.
5. Elaborem uma apresentação visual (ppt, prezi, canva etc.) para apresentar à turma.

MOSTRE-ME
Elementos da apresentação MOSTRE-ME

1. A apresentação deverá conter:

• Minibiografia profissional do autor.
• Apresentação das três obras selecionadas.
• Análise contextualizada das charges/cartuns.

2. Requisitos
• Tamanho: 5 a 10 slides.
• Tempo: 10 minutos.

Tópicos a serem avaliados: organização e estruturação dos tópicos da apresentação;

qualidade dos slides; uso adequado do tempo e clareza na exposição oral.
● Rememoramos
diferentes formas de
manifestação da
linguagem;
● Revisitamos o conceito
de linguagem não
verbal;
● Discutirmos sobre a
funcionalidade dos
gêneros textuais
charge e cartum.
FERREIRA, L.; JUNIOR, N.; ASSIS, L. de. Entre quadros e quadrinhos: apontamentos sobre
os gêneros histórias em quadrinhos, tirinhas e charges. Revista Lusófona de Estudos
Culturais e Comunicacionais, Portugal, v. 3, n. 1, p. 3-16, 2020. Disponível em:
[Link] Acesso em: 24 maio 2024.
MIANI, R. A. Charge: uma prática discursiva e ideológica. 9ª Arte, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 37-
48, 2012. Disponível em: [Link]
Acesso em: 24 maio 2024.
PULCINELLI, E. O. O que é linguística. São Paulo: Brasiliense, 2009.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do
Professor, Língua Portuguesa, 1ª série – Ensino Médio, v. 2.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio, 2020.
Lista de imagens e vídeos
Slide 1 – Imagem de capa: SEDUC
Slides 3, 4 e 17 – © Getty Images.
Getty Images. Disponível em: [Link]
historic-human-clift-paint-imagem-royalty-
free/176966995?phrase=imagens+caverna&adppopup=true. Acesso em: 24 maio 2024.
Slide 5 – SAULO, Cruz/MME. Imagem. Flickr. Disponível em:
[Link] Acesso em: 24
maio 2024.
Slide 6 – MONTEIRO, Igor. Charge. 2018. Disponível em:
[Link] Acesso em: 24 maio 2024.
Slides 8 e 9 – ALEIXO, Claudio. Cartum. Disponível em:
[Link] Acesso em: 24 maio 2024.
Lista de imagens e vídeos
Slide 11 – PRADO, Elcio. Cartum. Disponível em:
[Link]
Acesso em: 24 maio 2024.
Slide 10 – J. Bosco. Charge. 2024. Disponível em:
[Link] Acesso em: 24 maio
2024.
Slide 12 – JUNIÃO. Charge sobre criatividade publicada originalmente no programa ‘Escolas
Transformadoras’ do Instituto Alana. Disponível em: [Link]
Acesso em: 24 maio 2024