Introdução
No presente relatório, iremos apresentar atividades realizadas ao longo do segundo
trimestre, na Escola Primaria Filipe Samuel Magaia.
1. Balanço do Efetivo Escolar
Efetivos escolar por modalidade de ensino, classe e turma
Classes Turma Gênero Observações
M HM
1ª 1ª e 2ª Classes (Mista) 3 9
2ª 2 8
3ª 3ª e 4ª classes (Mista) 1 8
4ª 3 6
5ª 5ª e 6ª classes (Mista) 2 6
6ª 1 7
Total 3 12 44
2 Informação sobre Recursos Humanos.
2.1 Corpo docente e sua distribuição por turmas, classes ou disciplinas.
Nome do Professor Turma que No de Turmas Observações
Leciona
Jose Ernesto Mahumane 1ª e 2ª Classes 1 1ª e 2ª Classes (Mista)
Lourenco Xavier 3ª e 4ª Classes 1 3ª e 4ª classes (Mista)
Manjate
Jose Ernesto Mahumane 5ª e 6ª Classes 1 5ª e 6ª Classes (Mista)
2.2 os professores desta escola são assíduos, desta feita não há registo de faltosos,
consequentemente sem registo de descontos.
2.3 Quanto a este ponto, a escola precisa de mais um (1) docentes.
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2.4 A escola realizou 1 palestra que contou com 30 pessoas dos quais 6 membros do
conselho, 2 professores, 10 membros da comunidade e 12 alunos da 5ª e 6ª Classes.
2.5 A escola realizou palestra sobre os temas:
A importância da conscientização popular para combater a corrupção
Pratica da cidadania ativa: denuncia, controle social e participação em conselhos.
2.6 A escola não registou nenhum caso de corrupção.
3. Finanças e Património Escolar.
3.1. ADE e sua execução;
Orçamento do Estado e sua execução nas respetivas rubricas (para escolas com orçamento);
A Escola Primaria do 1º Grau Filipe Samuel Magaia executa o seu orçamento ao nível do
distrito.
No que diz respeito ao valor do ADE, a escola recebeu um cheque no valor de 25000,00Mt, que
está no processo de execução, conforme o regulamento manda, junto com o conselho da escola, a
escola está na aquisição de vários materiais didáticos para o uso na escola assim como na sala de
aulas, que passaremos a citar:
-Detergente de limpeza de vidros, Creolina a lata, Enxada com cabo, Vassouras plásticas, Balde
de limpeza, Cadernos de exercícios, Lápis de carvão, Lápis de cor, Caneta BIC, Afiador,
Borracha, Apagador, Sebenta Capa preta, Cx. Giz, Resma A4, Régua 30cm, Agrafos,
Agrafador, Despesas de deslocação.
3.2. Nível de coleta de receita e sua execução.
A escola não tem uma receita para executar.
3.3. Património escolar (Obras de construção em curso, manutenção e ou reabilitação);
A escola funciona com duas salas de aulas e um armazém de alimentação escolar. Realçar que as
salas foram construídas pelo Game Park de Moamba, como resposta do pedido feito pela escola.
3.4 São no total 8 carteiras para as duas salas, e todas as 5 encontram-se em bom estado
de conservação e as restantes em mau estado e necessitamos no mínimo 10 carteiras.
3.5 A escola não possui nenhuma fonte de agua para o abastecimento das necessidades da
escola.
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4. Ponto de situação do cumprimento dos Programas do Ensino.
4.1. Cumprimento dos Programas do Ensino por classe indicando as últimas lições, número
de aulas em atraso em relação aos planos analíticos, por classe, e causas.
A Escola Primaria do 1º grau Filipe Samuel Magaia, conseguiu cumprir com o programa do
ensino, atingindo deste modo todos os objetivos do trimestre. No entanto todas as classes
conseguiram atingir as metas traçadas.
6ª Classe
Português: Símbolos nacionais 5a Classe:
Matemática: Múltiplos comuns de dois ou
mais números Português: Complementos circunstanciais
Ciências naturais: Nutrição do bebé e Matemática: Quadriláteros
importância do leite materno
Ed. Musical: Canto coral
Ciências Sociais: Relevo e clima.
Ed. Visual: Segmento de reta
Ed. Visual: Técnicas de colagem e
C. Sociais: Independência de Moçambique
dobragem
Ed. Física: Jogos Tradicionais
Ed. Física: Jogos tradicionais
Ofícios: Instrumentos musicais
C. Naturais: Órgãos genitais
4a Classe:
Português: A menina que era 3a Classe:
curiosa.
Xixangana: letela sv
Matemática: Multiplicação
Matematika: kukonta tihlayu kufika
C. Naturais: Animais domésticos ka 1000
C. Sociais: A população da minha
província.
Ed. Física: Corrida de resistência
Ed. Física: Corridas de velocidade
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2a Classe:
Xixangana: kutsala ni kulera Tlh 1a Classe:
Matematika: Kutsala mavhito ya Xixangana: xitwalo “”
tihlayu.
Matimatika: Xaxitsongo ni xaxikulu
Ed. Musical: cantos e danças
tradicionai Ed. Física. Formação da Fileira
5. Aproveitamento Pedagógico trimestral.
5.1 Efetivo Escolar (matriculados, avaliados, em situação positiva e aproveitamento
geral.
Matriculados Avaliados S. Positiva Percentagem
Ano Mul Hom e Mu Mul Ho e Mu Mul Ho e Mu %M %HM
2025 12 44 12 44 11 41 91.6 93.18
5.2. Análise do Aproveitamento por disciplina e por professor;
Nome do Professor Classe Disciplina Percentagem
Xichangana 86%
José Ernesto Matimatika 89%
Mahumane 1ª Classe Educação Física. 100%
Xichangana 97%
José Ernesto Matimatika 81%
Mahumane 2ª Classe Educação Física. 100%
Xichangana 98%
Lourenco Xavier 3ª Classe Matimatika 87,7%
Manjate Ed. Física 100%
Português 87%
Matemática 92%
Ed. Musical 100%
4ª Classe Ed. Física 100%
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Lourenco Xavier Oficio 100%
Manjate C. Sócias 100%
C. Naturais 100%
Português 85%
Matemática 87%
Ed. Musical 100%
José Ernesto 5ª Classe Ed. Física 100%
Mahumane Oficio 100%
C. Sócias 88%s
C. Naturais 90%
5.3. Análise da situação das desistências, transferidos por classe, gêneros e suas causas
(comparado com o igual período)
Desistências
Classe 2024 2025 Diferenças Causas
M HM M HM M HM
1 ª Classe 0 0 0 0 0 0
2ª Classe 0 0 0 0 0 0
3ª Classe 0 0 0 0 0 0
4ª Classe 0 0 0 0 0 0
5 ª Classe 0 0 0 0 0 0
6 ª Classe 0 0 0 0 0 0
5.4 Análise da situação das Transferidos, por classe, gêneros e suas causas (comparado com o
igual período)
Transferidos
Classe 2024 2025 Diferenças Causas
M HM M HM M HM
1ª Classe 0 0 0 0 0 0
2ª Classe 0 0 0 0 0 0
3ª Classe 0 0 0 0 0 0
4ª Classe 0 0 0 0 0 0
5 ª Classe 0 0 0 0 0 0
6 ª Classe 0 0 0 0 0 0
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5.5 Análise da situação das desistências, transferidos por classe, gêneros e suas causas
(comparado com o igual período)
Grávidas
Classe 2024 2025 Diferenças
M HM M HM M HM
1ª Classe 0 0 0 0 0 0
2ª Classe 0 0 0 0 0 0
3ª Classe 0 0 0 0 0 0
4ª Classe 0 0 0 0 0 0
5 ª Classe 0 0 0 0 0 0
6 ª Classe 0 0 0 0 0 0
5.6. União prematuras, com as suas respectivas listas nominais e indicar-se concluíram o ano
letivo.
Transferidos
Classe 2024 2025 Diferenças
M HM M HM M HM
1ª Classe 0 0 0 0 0 0
2ª Classe 0 0 0 0 0 0
3ª Classe 0 0 0 0 0 0
4ª Classe 0 0 0 0 0 0
5 ª Classe 0 0 0 0 0 0
6 ª Classe 0 0 0 0 0 0
5.7. Neste trimestre a escola não contempla a PESD.
5.9 Ponto de situação do livro escolar,
NB: Está em anexo.
5.10 A escola não está a lecionar o nível básica.
5.11. De entre vários fatores que influenciam negativamente o aproveitamento pedagógico,
destacamos a falta do lanche escolar, que incentivava os alunos a participar ativamente na escola.
Também destacamos a criação de gado bovino na comunidade, que este retém as crianças nas
suas casas para a pastagem.
6. Atividades realizadas visando a melhoria da qualidade do ensino.
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Nesta área, a escola realizou reuniões com os pais e encarregados de educação, com vista a
livrarem suas crianças e os dar tempo para poderem fazer trabalhos de casa que são
recomendados pelo professor, e os incentivar a irem à escola todos os dias.
7. Atividades Culturais e Desportivas Escolares.
7.1 Atividades realizadas para a preservação e proteção de Locais históricos.
7.2 Neste trimestre realizou se um intercambio cultural com a escola de Xiyakana ( a
escola próxima a nossa, porem pertence a Magude)
- Antiga Base Militar de Forças Armadas de Moçambique que se localiza na localidade de
Macaene e
- Antiga Base Militar da Renamo, localizada em Ngúngue
7. 3 A escola reside próximo de dois lugares históricos a saber:
7.4 Felizmente a Escola não tem intervido muito nestes locais, pois os donos o cuidam:
7.5. Grupos culturais existentes e expressões culturais praticadas;
A escola em causa é forte na área cultural, pois apresenta um grande grupo de Makuaela e uma
dança típica chamada Makwaya.
Os grupos tem actuado nas cerimónias que tem tido lugar no Posto Administrativo de Phanjane
no distrito de Magude.
8. Ciência e Tecnologia.
8.1. Indicar os inovadores locais (respetivas inovações) bem como a informação do uso de
tecnologia de informação e de comunicação na escola e na comunidade;
Quanto a este aspeto a escola se beneficia de uso de tecnologia, visto que os professores usam
celulares, peines solares para recarregar baterias de celulares e um dos professores usa
computador portátil e uma máquina fotográfica. Além de mais, temos alguns membros da
comunidade que usam congeladores a gás e painéis solares para vários fins, como carregar
telemóveis e tocar música em alguns aparelhos. E alguns dos casos usam geradores.
9. Produção Escolar e plantio de árvores.
9.1. Levantamento das árvores plantadas, mortas e vivas;
Ano Sombra Fruteiras Plantadas Vivas Mortas Meta % da
Realização
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2024 6 1 6 0 6 10 0
2025 9 2 9 0 9 10 0
Plantamos cerca de 9 árvores de sombra e só sobreviveram e não sobreviveram, devido à
escassez e as más condições que o terreno oferece.
9.2. Situação de Produção escolar.
Quanto à produção escolar, a nossa escola foi fraca devido às condições que o terreno oferece,
ele não apresenta boas condições para a produção, desta feita só temos o plantio de árvores como
produção escolar.
9.3 Ponto de situação sobre alimentação escolar
Este este trimestre, não recebemos nada do projeto.
10. Actividades realizadas no âmbito de saúde sexual reprodutiva e HIV/SIDA
Neste âmbito realizou se palestras sobre saúde reprodutiva e combate ao HIV sida
11. Constrangimentos
A falta de residência melhorada para os professores, é um dos constrangimentos desta
instituição de ensino e a falta de um lugar seguro para a conservação do material didático, e os
arquivos da escola. Sofrendo desta feita a perca anual de vários documentos e arquivos escolares.
12. Perspectivas
Existem perspectivas de construção de residência para os professores, iniciativa de dum parceiro
que está a construir nos o hospital.
13. Desafios
A escola tem como desafios a consciencialização da parte dos professores aos encarregados de
educação na matéria de ensino e aprendizagem, visto que, estes tem retido mais os seus filhos
(alunos) na pastagem do gado bovinoo e ovino.
O Diretor da Escola
__________________________________
(Jose Ernesto Mahumane)
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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE MAPUTO
GOVERNO DO DISTRITO DA MOAMBA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO JUVENTUDE E TECNOLOGIA
ESCOLA PRIMÁRIA FILIPE SAMUEL MAGAIA
RELATÓRIO TRIMESTRAL
MOAMBA, AGOSTO DE 2025
