Questão de Aula 1
Tempo, posição e velocidade (I)
Nome N.o Turma Data / /
Avaliação E. Educação Professor
Um carrinho move-se num troço retilíneo de uma pista.
Considere um referencial O ݔparalelo a esse troço e admita que o carrinho pode ser representado pelo
seu centro de massa (modelo da partícula material).
Na figura seguinte, apresenta-se o gráfico da componente escalar da posição, ݔ, do carrinho, em relação
ao referencial Oݔ, em função do tempo, ݐ.
1. No intervalo de tempo [6,5; 9,0] s, a componente escalar da posição inicial do carrinho é
__________, e o carrinho move-se no sentido __________ do referencial Oݔ.
(A) െ1,50 m … negativo
(B) െ1,50 m … positivo
(C) 0,60 m … negativo
(D) 0,60 m … positivo
2. Determine, para o intervalo de tempo [0, 11 ] s, a distância que, em média, o carrinho percorre em
cada segundo.
Apresente todos os cálculos efetuados.
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Questão de Aula 2
Tempo, posição e velocidade (II)
Nome N.o Turma Data / /
Avaliação E. Educação Professor
Um atleta movimenta-se num troço de uma pista retilínea.
Considere um referencial O ݔparalelo ao troço da pista e admita que o atleta pode ser representado
pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
Na figura seguinte, apresenta-se o gráfico da componente escalar da posição, ݔ, do atleta, em relação
ao referencial Oݔ, em função do tempo, ݐ.
1. No sentido negativo do referencial Oݔ, a componente escalar do deslocamento, οݔ, do atleta é, no
total,__________ e no instante = ݐ11,4 s, o atleta está __________.
(A) െ22,0 m … em repouso
(B) െ7,0 m … em repouso
(C) െ22,0 m … em movimento
(D) െ7,0 m … em movimento
2. Construa o gráfico velocidade-tempo, ݒ௫ ()ݐ, do atleta, de = ݐ0 s até ao instante de inversão do
movimento após o qual o atleta se move no sentido positivo do eixo Oݔ.
No gráfico indique:
വ as variáveis a considerar nos eixos do gráfico e as respetivas unidades;
വ as componentes escalares da velocidade nos intervalos de tempo em que se mantêm constantes;
വ os instantes entre os quais a velocidade é nula e o instante solicitado de inversão do movimento.
Mostre como chegou aos valores solicitados.
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Questão de Aula 3
Velocidade e aceleração
Nome N.o Turma Data / /
Avaliação E. Educação Professor
Um carrinho move-se num troço retilíneo de uma pista.
Considere um referencial O ݔparalelo ao troço da pista e admita que o carrinho pode ser representado
pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
Na figura seguinte, apresenta-se o gráfico da componente escalar da velocidade, ݒ௫ , do carrinho, em
relação ao referencial Oݔ, em função do tempo, ݐ.
1. No intervalo de tempo [0,0; 5,0] s, o carrinho move-se no sentido __________ do referencial Oݔ, e
no instante __________ inverte o sentido do movimento.
(A) positivo … = ݐ15,0 s
(B) positivo … = ݐ10,0 s
(C) negativo … = ݐ15,0 s
(D) negativo … = ݐ10,0 s
2. Determine a componente escalar da aceleração média, ܽm ௫ , do carrinho no intervalo de tempo em
que vai percorrendo uma distância por unidade de tempo cada vez maior, no sentido negativo do
referencial Oݔ.
Explicite o seu raciocínio.
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Questão de Aula 4
Tempo, posição, velocidade e aceleração
Nome N.o Turma Data / /
Avaliação E. Educação Professor
Um carrinho telecomandado, partindo do repouso, move-se retilineamente e, sequencialmente:
വ acelera, a um ritmo constante, atingindo 18 km/h em 3,0 s;
വ mantém a velocidade durante 5,0 s;
വ trava, a um ritmo constante, parando em 2,0 s.
Considere um referencial O ݔcom direção e sentido coincidentes com os do movimento.
Admita que o carrinho pode ser representado pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
1. Comparando as acelerações do carrinho nos instantes = ݐ1,0 s e = ݐ9,0 s, pode concluir-se que
ଷ
(A) têm o mesmo sentido e |ܽԦ(1,0)| = |ܽԦ(9,0)|
ଶ
ଶ
(B) têm o mesmo sentido e |ܽԦ(1,0)| = |ܽԦ(9,0)|
ଷ
ଷ
(C) têm sentidos opostos e |ܽԦ(1,0)| = |ܽԦ(9,0)|
ଶ
ଶ
(D) têm sentidos opostos e |ܽԦ(1,0)| = |ܽԦ(9,0)|
ଷ
2. Determine, a partir do gráfico velocidade-tempo, ݒ௫ ()ݐ, a distância percorrida pelo carrinho.
Comece por apresentar o gráfico velocidade-tempo que descreve o movimento do carrinho.
Apresente todos os cálculos efetuados.
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