ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE PENDÊNCIAS
Secretaria Municipal de Educação e Desporto
ESCOLA MUNICIPAL E.T.I PADRE JOSÉ LUIZ SILVA
PLANO DE TRABALHO PEDAGÓGICO
CICLO: Complementar
TURMA: 2° e 3° ano
TURNO: Vespertino
QUANTIDADE DE ALUNOS:
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 18 a 29 de agosto
COMPONENTE CURRICULAR: Cidadania e Sustentabilidade
CARGA HORÁRIA:
UNIDADE TEMÁTICA: A noção de espaço público e privado, O trabalho e a sustentabilidade
na comunidade, O sujeito e seu lugar no mundo, Terra e Universo
HABILIDADES:
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes
comunidades.
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as
relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos
migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.
(EF03GE03) Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidades tradicionais em
distintos lugares.
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou
comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem,
como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida,
local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em
que eles vivem.
OBJETOS DE CONHECIMENTO: A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de
conservação ambiental, A sobrevivência e a relação com a natureza, A cidade e o campo:
aproximações e diferenças, Convivência e interações entre pessoas na comunidade,
Características da Terra Observação do céu Usos do solo Movimento aparente do Sol no céu O
Sol como fonte de luz e calo
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
(desenho da cidade em sala de aula) para identificar espaços públicos (praças, ruas, parques) e
privados (casas, lojas).
Qual a importância de cada tipo de espaço? Como os moradores utilizam esses espaços? O que
são áreas de conservação ambiental e qual sua importância?
Organizar brincadeiras e atividades em grupo na escola ou em espaços públicos, promovendo a
interação entre os alunos. Como os seres humanos dependem da natureza para sobreviver
(alimento, água, abrigo) Quais as consequências do desmatamento e da poluição para a vida na
cidade e no campo.
Como podemos conviver de forma harmoniosa na escola, na rua e em outros espaços, Como
resolver conflitos de forma respeitosa, O que é respeito e cidadania.
RECURSOS:
quadro branco
projetor
caixa de som
caderno
caixa de papelão para dinâmica
Livros e materiais informativos sobre os temas abordados
AVALIAÇÃO:
Avaliação do desempenho dos alunos durante as atividades em sala de aula.
Utilizar exercícios e questões que abordem os conteúdos e habilidades.
Avaliar a capacidade de representação dos diferentes espaços e a identificação de suas características.
Avaliar a capacidade de identificação de elementos da natureza e sua relação com a sobrevivência.
Avaliar a capacidade de representação das características do campo e da cidade.
REFERÊNCIAS:
BRASILMinistériodaEducação.https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/
BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Documento Curricular do Território Potiguar – Ensino Fundamental – Anos Iniciais
https://www.google.com/search?q=atividades+desenvolvidas+desses+temas+A+cidade%2C+seus+espa
%C3%A7os+p%C3%BAblicos+e+privados+e+suas+%C3%A1reas+de+conserva
%C3%A7%C3%A3o+ambiental%2C+A+sobreviv%C3%AAncia+e+a+rela
%C3%A7%C3%A3o+com+a+natureza%
