PEP-3

Perfil Psicoeducativo - Terceira Edição

Informe do Cuidador

Nome da Criança Lucas Mulher Homem x

Fechamento do Informe 03-21 Nome dos Pais

Instruções: Este formulário de observação contém as cinco seguintes seções: (1)

Níveis atuais de Desenvolvimento, (2) Categorias Diagnósticas e Grau do Problema, (3)
Problemas Comportamentais, (4)Auto-Cuidado Pessoal (5) ComportamentoAdaptativo. Quando você
está fornecendo as informações solicitadas neste formulário, por favor seja sincero. Alguma da
A informação solicitada pode ser difícil de fornecer, pois pode ser que antes nunca tenha.
pensado sobre algumas dessas questões. Baseie suas respostas, o melhor que puder, nas
observações mais recentes do que o menino ou menina é capaz de fazer.
 1.Níveis atuais de desenvolvimento

Instruções: Em comparação com outras crianças sem déficits ou problemas especiais, por favor
estimativa da idade em que seu filho/a está atualmente nos âmbitos que figuram a continuação.
Por favor, dê sua melhor estimativa.

1. Em comparação com a habilidade comunicativa de outras crianças típicas da mesma idade (imitar
sonidos, balbuciar, seguir instruções, falar e entender os outros),

as funções do meu filho/minha filha correspondem aproximadamente a 1,5 anos.

2. Em comparação com outras crianças típicas da mesma idade, na capacidade de utilizar as

habilidades motoras finas e grossas (usar os músculos para se mover e manipular objetos com
as mãos),

as funções do meu filho/minha filha correspondem aproximadamente a 1,5 anos.

3. Em comparação com as habilidades sociais de outras crianças típicas da mesma idade (desfrutar
celebrar, interagir com outros, brincar com outros, fazer amigos e seguir
as regras dos jogos),

as funções do meu filho/a correspondem aproximadamente a 1 anos.

4. Em comparação com as habilidades de autoajuda de outras crianças típicas da mesma idade

(comer, beber, vestir-se, banhar-se e ir ao banheiro)

as funções do meu filho/minha filha correspondem aproximadamente a 1,5 anos.

5. Em comparação com a habilidade de pensar de outras crianças típicas de sua mesma idade (completar
quebra-cabeças, encontrar objetos escondidos e resolver problemas

as funções do meu filho/minha filha correspondem aproximadamente a 2 anos.

6. Em comparação com as habilidades gerais de outras crianças típicas de sua mesma idade (todas
as destrezas),

as funções do meu filho/filha correspondem aproximadamente a 2 anos.

 2.Categorias Diagnósticas e Grau do Problema

Instruções: Por favor, revise as categorias diagnósticas listadas abaixo, e

marque as que correspondem ao seu filho/a. Além disso, indique o grau em que acredita que este
o problema interfere no desenvolvimento do seu filho/a.

Categoria Diagnóstica Grau de Interferência

Etiqueta Não sei Não sei Leve ModeradoGrave

apropriadaresponde
x x
Deterioração da linguagem

x x
Autismo

x x
Perturbação emocional

x x
Dificuldades de Aprendizagem

x x
Deficiência Cognitiva

x x
Transtorno por Déficit de
Atenção/Hiperatividade

X
Síndrome de Asperger

x
Esquizofrenia

x x
Transtorno Generalizado do
Desenvolvimento

X
Síndrome de Rett

Outros texto
 3. Problemas Conductuais

Instruções: Muitos crianças mostram problemas comportamentais. Por favor, classifique o grau em
Quais das seguintes condutas são um problema para seu filho/a mediante a colocação de uma
marque ao lado da frase que melhor descreve o problema.

Você deteriorou o contato visual, as expressões faciais e os gestos comunicativos.

Não há problema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

2.Tem deteriorado a linguagem falada ou não fala.

Não há problema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

3. Regularmente mostra um ou mais interesses repetitivos, anormais em intensidade ou restritos

atenção.

Nãohayproblema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

4.Não consegue estabelecer amizades adequadas ao nível da sua idade.

NohayproblemaProblema Leve/Moderado x Problema Grave

5. Tem uma linguagem adequada, mas é incapaz de iniciar e manter conversas com outros.

NohayproblemaProblema Leve/Moderado x Problema Grave

6. Insiste em determinadas rotinas repetitivas ou rituais não funcionais.

NohayproblemaProblema Leve/Moderado x Problema Grave

7. Não participa espontaneamente com outras pessoas para compartilhar uma atividade agradável ou
para chamar a atenção sobre objetos de interesse sobre conquistas pessoais.

Nã há problema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

8.Utiliza uma linguagem repetitiva ou peculiar.

NohayproblemaProblema Leve/Moderado x Problema Grave

9. Utilizam maneirismos motores repetitivos, tais como agitar a mão, os dedos ou girar ou mover.
completamente o corpo.

Não há problema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

10. Quando interage com os outros, não expressa seus próprios sentimentos ou não responde às
expressões mostradas por outros.

Não há problema Problema Leve/Moderado x Problema Grave

 4. Auto-Cuidado Pessoal

Instruções: Após ler cada pergunta, coloque uma marca de verificação ao lado da
frase que melhor descreve o comportamento atual do seu filho/sua filha.

1. Durante a hora do almoço ou lanche, seu filho ou filha recolhe, mastiga e engole alimentos
pequenos que podem ser comidos com os dedos?
Se alimenta com os dedos, mastiga e engole os alimentos sem nenhum problema.
X Tem problemas para se alimentar com os dedos, para mastigar ou engolir alimentos.

Não se alimenta a si mesmo/a com os dedos ou não mastiga comida nitro.

2. Durante a hora do almoço ou lanche, seu filho ou filha demonstra a capacidade de pegar um copo.
com uma mão e beber sem derramar a água?
X Beba do copo usando uma mão sem derramar.
Bebe do copo de maneira desajeitada, com algum derramamento.

Precisa de ajuda para beber do copo.

3. Durante a hora do almoço, seu filho ou filha utiliza a colher e o garfo sem sua ajuda?
Como utilizar o garfo e a colher de forma adequada com algum derramamento.

Como utilizando pelo menos um utensílio com certo sucesso.

X Não utiliza nenhum utensílio para comer.

Durante a hora da comida ou merenda, seu filho ou filha mostra a capacidade de recolher um
pequeno recipiente que contém bebida e de vertê-lo em um vaso derramando pouca bebida?
Despeje a bebida no copo com pouco derramamento.
X Tente derramar a bebida no copo com pouco derramamento.

Não tenta ou derrama a bebida por toda parte.

5. Depois da hora da refeição ou lanche, seu filho ou filha sabe lavar as mãos e o rosto?
Lave as mãos e o rosto com sabão e água sem a ajuda de um adulto.
Tente lavar as mãos e o rosto com a ajuda de um adulto.
x Ele não tenta.

6. Seu filho ou filha pode se lavar sem a sua ajuda?

Você se lava na banheira ou no chuveiro sem a ajuda de um adulto.

Tente se lavar na banheira ou chuveiro, mas com a ajuda de um adulto.

x Ele não tenta.
7. Após a hora da refeição ou lanche, seu filho ou filha pode escovar os dentes sem
ajuda?
Escova os dentes sem a ajuda de um adulto.
Tenta escovar os dentes, mas precisa da ajuda de um adulto.
x Não tenta escovar os dentes.

8. Seu filho ou filha consegue se despir sem a sua ajuda?

Despe-se completamente sem a ajuda de um adulto.
X Tenta despir-se, mas precisa de ajuda de um adulto.

Não tente se despir sem a ajuda de um adulto.

9. Seu filho ou filha consegue se vestir completamente, incluindo amarrar os sapatos, sem ajuda?
Ele se vestiu completamente, incluindo calçar os sapatos, sem a ajuda de um adulto.

Tenta se vestir, mas precisa de ajuda de um adulto.

X Não tente se vestir sem a ajuda de um adulto.

10. Seu filho(a) é capaz de escolher as roupas adequadas para usar todos os dias? Em concreto, é
capaz de escolher a roupa adequada às condições meteorológicas e às atividades de cada
dia?
Escolha de forma independente a roupa apropriada para o clima e para as atividades do dia.

Escolha a roupa, mas precise da ajuda de um adulto para encontrar a peça adequada.
X Não escolhe a roupa de forma independente.

11. Seu filho sabe usar o banheiro tanto para urinar quanto para defecar sem acidentes?
Utiliza o banheiro tanto para urinar como para defecar sem a ajuda de um adulto e tem
menos de dois acidentes por semana.
x Utilize o banheiro tanto para urinar como para defecar com a ajuda de um adulto.
tem mais de dois acidentes por semana.
Não utilize o banheiro.

12. Seu filho ou filha se lembra de onde estão seus brinquedos e objetos mais comuns?
X Lembre-se da localização de seus brinquedos e de alguns dos utensílios domésticos mais
comuns.
Com a prática, você pode lembrar a localização de alguns objetos comuns.
Não se lembra da localização dos objetos comuns.

13. Seu filho ou filha dorme normalmente a noite toda?

X Normalmente dorme a noite toda.

Às vezes dorme toda a noite.

Raramente dorme a noite toda.
 5. Conduta Adaptativa

Instruções: Depois de ler cada pergunta, coloque uma marca.

verificação ao lado da frase que melhor descreve o comportamento atual
de seu filho/a.

1. Seu filho ou filha normalmente muda de atividades ao longo do dia?

Ele se entedia de uma atividade e passa para outra com pouca ajuda sua?
Muda habitualmente de atividade ao longo do dia.

X Às vezes, se interessa por novas atividades ao longo do dia.

Prefere repetir a mesma atividade várias e várias vezes.

2. Seu filho ou filha normalmente olha para as pessoas mais próximas? Ele/Ela olha
os rostos das pessoas quando fala com elas ou quando estão
falando?
Regularmente mantém o contato visual com os outros.

Às vezes mantém o contato visual com os outros.

x Evite o contato ocular.

3. O Suhijoohijaresponde positivamente a um abraço? Abraça espontaneamente a

outros?
Regularmente responde positivamente ao abraço de um familiar adulto.

x Às vezes responde positivamente ao abraço de um familiar adulto.

Reage negativamente de forma passiva ao abraço de um familiar adulto.

4. Seu filho ou filha normalmente demonstra interesse pelo que está acontecendo
em seu ambiente imediato? Ele se aproxima espontaneamente de atividades
interessantes e trata de participar?
Regularmente mira a la red y semantiene en sintonía con lo
o que ocorre em seu entorno imediato.
Mostra certo interesse pelas atividades que acontecem ao seu redor
imediato.

X Não mostra interesse pelas atividades que acontecem em seu entorno imediato.

5. Seu filho ou filha normalmente observa outras crianças ao seu redor?

imediato? Ele se aproxima espontaneamente de outras crianças de sumisma
E você tenta jogar com eles?
Regularmente se aproxima a outros crianças da mesma idade e tenta jogar com
eles.

Tente procurar outras crianças da mesma idade para brincar.

X Normalmente jogo sozinho.

6. Seu filho ou filha participa regularmente de novas atividades quando é solicitado?
apresentam? Eles se movem em diversas experiências com poucas dúvidas ou
problema?
Não hesite em participar de novas atividades.

Dúvida antes de iniciar novas atividades.

X Normalmente se molesta quando suas condutas autodirigidas são

interrompidas.

7. Seu filho ou filha parece estar aprendendo novas habilidades em um ritmo

rápido? Você percebe que a criança está mostrando regularmente
novas habilidades?
Regularmente aprende novas habilidades.

X Às vezes aprende novas habilidades.

Raravezaprendenuevashabilidadesyregularmenterealizarituales
comportamentais.

8. Seu filho ou filha ainda participa de suas circunstâncias do dia a dia? Parece
estar em contato com a realidade e não "fora de si" ou "nas nuvens" o maior
parte do tempo?
Se envolve física e mentalmente em seu ambiente imediato.

X Normalmente se envolve em seu entorno imediato, mas às vezes está "fora de

sim

Regularmente se auto-estimula e não se envolve em seu ambiente imediato.

9. Seu filho joga regularmente com os brinquedos de uma maneira
imaginativa?¿Os brinquedos animais com características humanas durante o
jogo?
Regularmente brinca de forma imaginativa com os brinquedos.

Às vezes, brinca de forma imaginativa com os brinquedos.

X Nojuegadeformaimaginativa;pareceestarobsesionadopor
partes de brinquedos ou objetos.

10. Seu filho ou filha exerce regularmente o bom senso ao participar nas
atividades e evitar acidentes ou lesões? Evita morder-se?
Golpear-se quando está molesto ou frustrado?
X Jogue com cuidado e normalmente evite lesões.

Joga com destreza e tem lesões ocasionais.

Regularmente seleciona-se a bofetada ou morde a si mesmo quando está
frustrado.
11. Seu filho ou filhos sem movimento estranho, tais como sentados ou em pé.
comobalanceo, aleteo de mãos ou posturas?
Permanece de pé e se mantém sentado sem movimentos estranhos.

Normalmente permanece de pé e se mantém sentado, com

movimento estranho ocasional quando está cansado.
x Frequentemente faz movimentos estranhos quando está sentado ou em pé.
12. Você direciona sua atenção para suas conquistas?

X Constantemente dirijo minha atenção hacia seus logros.

Mostra orgulho limitado ou inconsistente em suas conquistas.

Não se mostra orgulhoso de suas conquistas.

13.O seu filho ou filha brinca com outras crianças?

Responda e brinque com outra criança.

Responde à presença de outra criança.

X Não demonstra interesse pela presença de outra criança.

14. Seu filho ou filha se move de um quarto familiar para outro durante o dia com pouca
ajuda?
X Caminha de uma sala para outra sem supervisão constante.

Não é consistente em sua capacidade de passar de uma sala

a outra e necessita de supervisão constante.

Não está ciente do seu ambiente e precisa de ajuda para passar de uma
quarto para diferentes atividades.

15. Seu filho ou filha anda pela calçada e para nas esquinas da rua?
Caminhe pela calçada, pare nas esquinas e espere que alguém ajude a cruzar.
rua.

X Caminhe pela calçada, mas devo segurá-lo nas esquinas.

Não é consciente do que deve ser feito ao andar na calçada.