CAPÍTULO 2

REVISÃO DA LITERATURA RELACIONADA

Este capítulo apresenta a revisão da literatura e estudos relacionados, tanto locais quanto estrangeiros.

Uma das áreas que foram focadas no campo da Educação Física é a Saúde. Desde

do jardim de infância à faculdade, esta é uma parte do sistema curricular escolar.

A saúde é a condição de estar bem ou livre de doenças, também abrange o todo.

condições do corpo e da mente de uma pessoa. Portanto, quaisquer atividades ou parte da educação

o sistema pode afetar a condição de uma pessoa intelectualmente, espiritualmente, fisicamente, socialmente

e o comportamento de alguém através de uma educação adequada com um desempenho de qualidade de cada professor.

As condições de saúde podem afetar o desempenho dos diversos alunos.

Literatura Conceitual

Envolver os alunos e cultivar a compreensão em um mundo de diversidade, examina o

rica diversidade encontrada na sexualidade humana. Mais significativamente, enfatiza

cultivando a compreensão em um mundo de crescente diversidade por meio do envolvimento pessoal.

Os alunos são incentivados a refletir sobre suas próprias crenças e experiências ao longo do

texto a fim de promover uma experiência de aprendizado mais pessoal e impactante. Isso também

ajuda os alunos a desenvolver suas próprias opiniões ao promover habilidades de pensamento crítico, pessoal

consciência sobre saúde sexual e tomada de decisões responsáveis. (Sexualidade Humana em um Mundo de

Diversidade/ Edição 9).

Os pais e responsáveis devem ser os principais educadores sexuais de seus filhos. Como

com outras questões complexas, muitos pais podem precisar de apoio, recursos e expertise de
escolas e outras organizações. É importante que os jovens recebam informações apropriadas para a idade

informações sobre saúde sexual e desenvolver habilidades práticas para manter a saúde. Educadores podem

ajudar as famílias fornecendo oportunidades de aprendizado culturalmente significativas em um ambiente seguro e

ambientes não julgadores para que os jovens possam aprender sobre sexualidade de forma saudável

e contexto positivo (plannedparenthood.org).

Em contrapartida, mães e grupos conservadores são contra a implementação de sexo

educação nas escolas (Jimenez, Fidel).

É um conhecimento comum que as crianças aprendem sobre sexo sussurrando através de cabines de banheiro ou

em massas encolhidas e envergonhadas nos cantos do playground. Todos sabem como funciona

—uma criança tem pais, um irmão mais velho ou um primo que lhe dizem os fatos, e após

aprendendo a mecânica corre para informar as outras crianças.

Em uma época de crescente positividade sexual, não é surpreendente encontrar que cerca de 82 por cento de

os pais discutiram questões relacionadas à sexualidade com seus filhos de acordo com a pesquisa

Vamos Conversar: Os Pais Estão Abordando Conversas Cruciais sobre Sexo? No entanto, estes

os resultados não são tão promissores quanto parecem. Setenta e quatro por cento dos pais discutiram

dizendo não com seus adolescentes, mas apenas 60% conversaram sobre controle de natalidade. Mesmo que

os adolescentes decidem permanecer celibatários até depois do ensino médio, eles ainda devem ser educados sobre

contracepção para o futuro. Ainda mais preocupante, apesar do fato de que 94 por cento de

os pais sentem que têm o poder de influenciar as escolhas sexuais de seus adolescentes, 57 por cento de

os pais se sentem desconfortáveis em ter discussões sobre esses assuntos com seus filhos. Por que são assim

muitos pais relutantes em ter essas conversas importantes?

desconfortável ao discutir sexo. Isso é compreensível; nossa sociedade não aceita bem

discussões abertas sobre sexualidade, especialmente não com crianças. Mas a escolha dos pais de permanecer

silenciosamente muitas vezes transmitem seu próprio desconforto em relação ao sexo para seus filhos, que por sua vez irão

propagar o ciclo de segredo e culpa. No entanto, a resposta mais comum que eu recebi

o que se recebe ao perguntar aos pais a razão de seu segredo é o medo de destruir a criança

inocência (Wolpe, Samanta). (ano, sem primeiro nome mais) Apelyido então perto

parênteses e ano

Talvez a resposta esteja no que a criança, que se tornará um adolescente, possa fazer com

esse conhecimento. Essa apreensão, que é semelhante ao pânico que impulsiona o medo baseado em

técnicas educacionais, como a educação apenas por abstinência, fazem com que os pais evitem

discutindo sexo com seus filhos. Talvez os pais acreditem que se não mencionarem sexo até que eles

são muito mais velhos, a criança nunca pensará em sexo, e então nunca o fará. (sem citação)

O resultado de criar um ambiente onde o sexo é um tabu é que os adolescentes aprendem a desconfiar.

seus pais, tornam-se secretos e até mesmo temerosos quando se trata de sexualidade. Além disso,

restringir informações sobre como ter sexo seguro tem mostrado aumentar as taxas de

gravidez na adolescência e ISTs, conforme explicado no vídeo da Youtuber Laci Green "A é para

Abstinência." Contar às crianças mentiras bonitas sobre a procriação pode ter resultados indesejáveis.

um estudo realizado no MIT descobriu que as crianças desconfiavam de adultos que mentem ou deliberadamente retêm informações

informação, uma atitude que pode ser perigosa quando as crianças crescem e se tornam adolescentes e precisam

alguém para recorrer em busca de orientações. Como se pode esperar que os adolescentes falem com seus pais sobre

sexo, ou mesmo confiar nos pais com informações sensíveis, se os pais deixarem claro que

eles não se sentem à vontade para discutir sexo?

como informação falsa ou prejudicial obtida de colegas, negligência das medidas de proteção, e

tentando resolver problemas sérios sozinha, como uma gravidez indesejada ou uma DST

(Wolpe). ano

Literatura de Pesquisa

Nas Filipinas, existem alguns estudos encontrados que estão ligeiramente relacionados ao presente.

estudo, após uma pesquisa ampla, algumas relações são mencionadas abaixo.

Salome Amboy (1978) estudou as ofertas curriculares em Saúde 1 sobre a clarificação de valores

na educação sexual para os alunos do primeiro ano na Philippine Normal College. Depois de um teste

teste em calouros não incluídos na administração final, os questionários foram

distribuído para os estudantes do primeiro ano da faculdade do Philippine Normal College, durante o

última semana de fevereiro do ano letivo de 1976-1977. Para evitar a divulgação da identidade, o

os alunos foram instruídos a não escrever seus nomes e assim poderiam escrever livremente suas verdadeiras e

respostas honestas. Foram 170 questionários distribuídos e todos foram devolvidos.

As fontes de informação eram sobre amor, sexo e casamento. Sua leitura básica

materiais e histórias de amigos eram suas fontes básicas de informação sobre sexo. Também encontrado

a instrução na sala de aula forneceu informações sexuais adicionais, mas em grau limitado.

A menor porcentagem foi de informações de filmes e televisões. Essas descobertas mostraram

que os estudantes adolescentes não estavam recebendo informações adequadas na escola sobre tópicos sexuais

do qual tinham necessidade de interesse em saber. Era a preocupação do lar, da escola

e igreja para disseminar informações precisas e pertinentes sobre sexo.

as escolas deveriam tornar a educação sexual amplamente disponível para alunos e estudantes, e a igreja

deve suplementar o que a casa e a escola não podem disseminar.

Se os jovens tivessem uma educação sexual franca e direta, estariam melhor preparados para enfrentar o

desafios e liberdade da faculdade, emprego e até mesmo dos serviços armados (Hurst,

1973,p.84). (pegar a página)

Block (1972, p.273) estabeleceu o papel da escola ao dizer: "A educação sexual é uma

processo contínuo ao longo da vida e, portanto, deve ser planejado durante todo o

experiência escolar da criança. As escolas são agências importantes no desenvolvimento de

hábitos saudáveis de vida e valores morais. Portanto, o Departamento de Educação

recomenda que programas apropriados de educação sexual sejam desenvolvidos pela educação

instituições cientes do que é desejável, do que é possível e do que é sábio.

Em relação a isso, no final de 2007, a UNESCO iniciou um programa de trabalho sobre sexualidade

educação, principalmente como uma plataforma para fortalecer os esforços de prevenção do HIV com crianças

e jovens, mas também para abordar objetivos mais amplos de saúde sexual e reprodutiva,

como a prevenção de outras infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) e indesejadas

gravidezes. O trabalho deles foi orientado por recomendações de um Grupo Consultivo Global

sobre Educação Sexual, que identificou a necessidade de trabalhar nas seguintes áreas: estabelecer

padrões internacionais sobre educação sexual; documentar boas práticas; analisar o custo

e a relação custo-efetividade dos programas de educação sexual; e avaliar as implicações de

escalando a educação sexual de boa qualidade (UNESCO-org, 2011).

com o comportamento sexual e os métodos utilizados, mas o que difere é que este estudo envolveu o

adolescentes com estudo limitado de estudantes do primeiro ano do Philippine Normal College enquanto

este estudo presente envolve o estudo limitado entre alunos da 8ª série da Escola Nacional Sta. Josefa

Ensino Médio que foca na percepção sobre educação sexual como parte do curriculum

sob o sistema educacional K-12, utilizando diferentes conteúdos de questionário do passado.

estudos realizados.

(recuperado na data. url