GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE COLATINA
EEEFM “PROFESSOR SANTOS PINTO”
Rua João Dalfior, 226, Centro, Gov. Lindenberg/ES
Telefone: (27) 3744 5379 / e-mail: escolasantospinto@[Link]
Avaliação Trimestral - 2ºTrimestre
PORTARIA Nº 168-R, de 23 de dezembro de 2020, alterada pela Portaria nº 021-R/2023:
Professor (a): Iana Maria Nicoli Galter Valor: 10 Média: 6 acertos: 64
Aluno (a): Valor Por Acerto: 0,16
Série: 6º ano M Data: / / 25 Nota alcançada:
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Descritores/Habilidades.
EF06LP11 Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais,
concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
EF67LP03/ES Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e
mídias, analisando e avaliando a confiabilidade refletindo sobre parcialidade/imparcialidade em
textos dessa esfera.
(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias
de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e
suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas,
autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e
cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido
e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF67LP02) Explorar o espaço reservado ao leitor nos jornais, revistas, impressos e on-line, sites
noticiosos etc., destacando notícias, fotorreportagens, entrevistas, charges, assuntos, temas,
debates em foco, posicionando-se de maneira ética e respeitosa frente a esses textos e opiniões a
eles relacionadas, e publicar notícias, notas jornalísticas, fotorreportagem de interesse geral
nesses espaços do leitor.
Leia: A GANSA QUE PUNHA OVOS DE OURO
Um homem possuía uma gansa que, toda manhã, punha um ovo de ouro. Vendendo esses ovos preciosos, ele
estava acumulando uma grande fortuna. Quanto mais rico ficava, porém, mais avarento se tornava. Começou a
achar que um ovo só, por dia, era pouco. “Por que não põe dois ovos, quatro ou cinco? Pensava ele.
“Provavelmente, se eu abrir a barriga desta ave, encontrarei uma centena de ovos e viverei como um nababo.”
Assim pensando, matou a gansa, abriu-lhe a barriga e, naturalmente, nada encontrou.
Esopo. O mundo das crianças
Observe as palavras destacadas no texto:
Põe – indica o TEMPO PRESENTE
Ficava, começou, matou, abriu - indicam TEMPO PASSADO ( PRETÉRITO)
Encontrarei, viverei – indicam TEMPO FUTURO
.
ESTADO - FICAR - A mãe ficou satisfeita com as notas. – AR – 1ª Conjugação
FENÔMENO DA NATUREZA - CHOVER - Choveu a noite toda. – ER – 2ª Conjugação
AÇÃO - ABRIR - A jovem abre os presentes – IR – 3ª Conjugação
Observe: Singular Eu (1ª Pessoa) Plural Nós (1ª Pessoa)
Tu (2ª Pessoa) Vós (2ª Pessoa)
Ele(a) (3ª Pessoa) Eles(as) (3ª Pessoa)
MODO INDICATIVO – usado para expressar certeza.
MODO SUBJUNTIVO – usado para expressar dúvidas/hipóteses/incertezas
MODO IMPERATIVO – usado para expressar ordem/pedido.
Leia: A RAPOSA E O TAMBOR
Conta-se que uma raposa esfomeada chegou a um bosque onde, ao lado de uma árvore, havia um tambor, que
soava furiosamente cada vez que, ao sopro do vento, os ramos da árvore se moviam e batiam nele. Ao ouvir tal
ruído, a raposa dele se aproximou e, já em frente ao tambor, pensou: "Este deve conter muita carne e muita
gordura." Lançou-se sobre ele e, esforçando-se, conseguiu rompê-lo. Ao ver que era oco, disse: "Talvez as
coisas mais desprezíveis sejam aquelas de maior tamanho e de voz mais forte.
AL-MUKAFA, Ibn. Calila e Dimna.
a) Qual o tema do texto?
b) O que a raposa pensava todas as vezes que escutava o som do tambor?
c) O que a raposa observou quando conseguiu romper o tambor?
d) Qual foi a frase que a raposa disse quando viu que não era o que ela imaginava?
e) Marque de azul as formas verbais encontradas no texto.
f) Em que tempo verbal passa a história A raposa e o Tambor?___________________________
g) Como ficaria o período “Uma raposa esfomeada chegou a um bosque” pondo no tempo pretérito
imperfeito?
h) Passe a oração “Os ramos da árvore se moviam e batiam nele” para o futuro do presente.
2. LEIA. A AVÓ DO MENINO - Cecília Meireles
A avó o galo liró E anda um vento-t-o-tó
vive só. faz "cocorocó!" Na cortina de filó.
Na casa da avó A avó bate pão-de-ló (...)
a) Sublinhe os verbos.
b) Em que tempo verbal o texto está escrito? ________________________
c) Reescreva o texto, passando os verbos encontrados para o pretérito perfeito.
3. Leia o texto a seguir, destaque os verbos e informe a que conjugação pertencem. (1ª, 2ª ou 3ª).
MOTIVO - Cecília Meireles
Eu canto porque o instante existe Irmão das coisas fugidias,
e a minha vida está completa. não sinto nem tormento.
Não sou alegre nem sou triste: Atravesso noites e dias
sou poeta. no vento.
(...)
1. ......................... 5. .........................
2. ......................... 6. .........................
3. ......................... 7. .........................
4. .........................
4. Dê as formas nominais verbais de cada verbo das frases a seguir.
FRASE INFINITIVO GERÚNDIO PARTICÍPIO
Espero que muitos pais venham à reunião
Pense antes, aja depois
É importante que encontremos saída para os problemas
Ventou muito hoje
5. Indique os tempos das formas verbais destacados no texto.
A menina era (.............................) só alegria.
Era a primeira vez que iria (................................) à cidade, vender o leite de sua querida vaquinha.
Colocou (........................................) sua melhor roupa, um belo vestido azul, e partiu
(..................................)pela estrada com a lata de leite na cabeça.
Ao caminhar, o leite chacoalhava (........................................) dentro da lata.
A menina também, não conseguia (......................................) parar de pensar.
"Vou vender o leite e comprar ovos, uma dúzia."(...........................................)
"Depois, choco(..............................) os ovos e ganho (..........................) uma dúzia de pintinhos."
6) Escreva nos parênteses a letra correspondente ao que cada verbo expresso:
(a) Ação (b) estado (c) fenômeno.
( ) Amanhã talvez chova. ( ) Muitas vezes, eu fico agitada.
( ) Um dia, todos eles voltarão. ( ) Naquele lugar, estaríamos seguros e protegidos.
( ) As crianças brincavam com os animais da ( ) Ventou muito esta noite.
fazenda. ( ) É bom refletir sobre nossas atitudes.
7) Relacione as colunas, observando os modos verbais.
( 1 ) INDICATIVO ( 2 ) SUBJUNTIVO ( 3) IMPERATIVO
( ) Ela telefonou para mim.
( ) Comporte-se.
( ) Adorei este filme.
( ) Não grite assim!
( ) Apareça lá em casa no feriado.
( ) Beba este suco geladinho.
( ) Tomara que a viagem seja adiada.
( ) Se eu pudesse...
( ) Suponho que ela esteja em casa.
( ) Não vou a lado nenhum com você.
( ) Cantava como um rouxinol.
( ) Continuaria se mais lhe dessem atenção.
