Texto de Apoio de N ° 6 - Psicologia Geral -2025

Personalidade
Introdução

Neste texto de apoio apresenta-se o conceito de personalidade, teorias que

procuram explicar, as tipologias, os transtornos associados a personalidade,
factores que influenciam a personalidade. No fim o texto explora a
personalidade em contexto profissional. Desejamos desde já, boa leitura!

6. Etimologica da Personalidade
A palavra "personalidade" tem sua origem no latim tardio "personalitas", que
por sua vez deriva de "persona". No latim clássico, "persona" significava
inicialmente "máscara" ou "personagem de teatro", especialmente aquelas
usadas pelos atores para representar diferentes papéis. Com o tempo, o termo
"persona" evoluiu para incluir o significado de "papel social" ou "personalidade
pública".

Assim, "personalitas" (e posteriormente "personalidade" em português)

começou a ser usada para descrever a qualidade ou estado de ser uma pessoa
individual, distinta e única. Ao longo dos séculos, o termo foi se desenvolvendo
para abranger não apenas a individualidade de uma pessoa, mas também suas
características psicológicas, emocionais e comportamentais distintas. Conceito
personalidade, em seu sentido literal, aparece desde suas origens associado à
noção de pessoa. Pessoa, termo derivado do latim persona, que significa
máscara caracterizadora do personagem teatral, designa, na abrangência do
termo, o homem em suas relações com o mundo.

Essa abrangência, por sua vez, estende-se aos estudos sobre personalidade,
que, em sua maioria, apresentam-se em acentuada conformidade com
concepções idealistas, impregnados por significados abstratos e
psicologizantes (Sève, 1979, p. 419-420). Portanto, a ciência da personalidade
é a ciência da vida real dos indivíduos, pela qual constroem uma maneira
particular de funcionamento. O indivíduo, por sua vez, constitui-se em unidade
com a sociedade e sua existência como tal reside exatamente em sua
autodiferenciação para com aquela, o que lhe confere, inclusive, papel de
sujeito no processo de construção dessa sociedade.
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6.1 Teorias da personalidade

A perspectiva psicanalítica, que se enquadra nas teorias psicodinâmicas, é

encabeçada por Freud. Os elementos mais importantes desta teoria são: a
personalidade é um conjunto dinâmico constituído por componentes em
conflito, dominadas por forças inconscientes e a sexualidade tem um papel
crucial nesta teoria. Refere também a existência da primeira tópica e da
segunda tópica, sendo o inconsciente, o pré-Consciente, consciente e o Eu, Id,
Supereu, respectivamente.
Segundo Freud (1964 cit in Hansenne, 2003), existem 5 fases no
desenvolvimento da personalidade, sendo estas a oral, a anal, a fálica, o
período de latência e a fase genital.

Segundo Jung (1933, cit in Hansenne, 2003), considerou duas atitudes

distintas, a introversão e a extroversão e paralelamente a isto, definiu 4 funções
psicológicas: o pensamento, as impressões, as sensações e as intuições.
Fomentou também que o desenvolvimento da personalidade é encarado
segundo 4 fases: a infância, a juventude, a middle age e a fase old age.

Segundo Adler (1927 cit in Hansenne, 2003), considerava o indivíduo como

uma pessoa inteira, cuja vida passa da imaturidade para a maturidade. O autor
refere que os indivíduos decidem o rumo que as suas vidas vai tomar e que
independentemente da direcção tomada, procuram alcançar a perfeição dentro
do que eles próprios estabeleceram.

Perspectiva Humanista De acordo com Rogers (1961 cit in Hansenne, 2003),

considerava o sujeito na sua totalidade, atribuindo grande importância à
criatividade, intencionalidade, livre-arbítrio e espontaneidade. Rogers concede
um lugar importante à noção de “si”, e define o modo como as experiências são
vividas e a forma como se apreende o mundo.
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Tendo isto como base, criou um teste intitulando-se Q-sort, e segundo o autor,
a personalidade desenvolve-se se no ambiente constar 3factores primordiais: a
empatia, a visão positiva e as relações congruentes.

Maslow (1962 cit in Hansenne, 2003), considerava os indivíduos como

fundamentalmente bons, racionais e conscientes. E que estes eram os actores
dos seus próprios destinos e evolução. Para além disso, considerava que
existiam factores motivacionais que sustentam a personalidade. E tendo isto
como base, Maslow elaborou uma hierarquia das necessidades, que são
organizadas em função da sua importância.

Perspectiva da Aprendizagem Skinner considerava que o ambiente determina a

maior parte das nossas respostas Perspectiva Psicobiológica De acordo com
Gray (1982 cit in Hansenne, 2003), a sua teoria surge a partir de observações
de comportamentos animais, colocados em condições particulares de
recompensa e de punição. Assim sendo, esta teoria fomenta-se em 3 factores:
a ansiedade, a impulsividade e o sistema fight/flight.

O modelo proposto por Tellegen (1985 cit in Hansenne, 2003), compreende 3

dimensões preponderantes: a emoção positiva, a emoção negativa e o
constrangimento. Foi desenvolvido um questionário para apreender estas
dimensões: o Questionário Multidimensional da Personalidade.

A emoção positiva está relacionada ao sistema de facilitação comportamental,

a emoção negativa está associada com a actividade do locus coeruleus e o
constrangimento com a serotoninérgica.

Zuckerman (1994 cit in Hansenne, 2003), substituiu o modelo dos 5 factores

por um modelo alternativo. Modelo este de 3 factores compreendendo os
factores de sociabilidade, de emocionalidade e de procura impulsiva de
sensações de carácter anti-social.

Cloninger (1988 cit in Hansenne, 2003), propõe um modelo biossocial da

personalidade, que se articula com temperamentos e caracteres. Cujos
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temperamentos são geneticamente determinados, estando associados a

variáveis biológicas específicas, ao passo que os caracteres correspondem à
aprendizagem 2e aos efeitos do ambiente.

Com tudo isto, os temperamentos são: procura da novidade (activação), o

evitamento do perigo (inibição), a dependência da recompensa (manutenção) e
a persistência. Por outro lado, os caracteres são: a autodeterminação
(maturidade individual), a cooperação (maturidade social) e a transcendência
(maturidade espiritual).

A personalidade desempenha um papel crucial na maneira como os indivíduos

se comportam e interagem tanto no ambiente profissional quanto em relação à
sua saúde mental.

6.3 Tipos de personalidade

As quatro preferências que formam os tipos de personalidade de Myers-Briggs:

(extroversão e introversão) também possui quatro funções psíquicas: sensação
e intuição (funções de percepção ou irracionais) e pensamento e sentimento
(funções de julgamento ou racionais) que também são mecanismos de
adaptação do indivíduo à sua realidade subjetiva e objetiva.

Originalmente Jung classificou as funções em racionais e irracionais. Os

termos de percepção e de julgamento foram dados por Myers e Briggs,
criadoras do MBTI - Myers-Briggs Type Indicator -, um inventário de
personalidade para o diagnóstico do tipo psicológico. Disposições Extroversão
(atitudes) Introversão de Percepção Sensação.

Extroversão (E) vs. Introversão (I): Essa preferência diz respeito a como as
pessoas obtêm sua energia. Extrovertidos tendem a se energizar em
interações sociais, enquanto introvertidos tendem a recarregar estando
sozinhos ou em ambientes tranquilos.
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Sensação (S) vs. Intuição (N): Essa preferência diz respeito à forma como as
pessoas percebem informações. Pessoas com preferência por sensação
confiam em informações concretas e sensoriais, enquanto as que preferem
intuição confiam em insights e interpretações mais abstratas.

Pensamento (T) vs. Sentimento (F): Essa preferência diz respeito à forma
como as pessoas tomam decisões. Pessoas com preferência por pensamento
tendem a tomar decisões baseadas na lógica e objetividade, enquanto as que
preferem sentimento consideram mais os impactos emocionais e interpessoais
das decisões.

Julgamento (J) vs. Percepção (P): Essa preferência diz respeito à orientação
do estilo de vida das pessoas. Pessoas com preferência por julgamento
tendem a ser mais estruturadas e organizadas, enquanto as que preferem
percepção tendem a ser mais adaptáveis e espontânea

6.4 Personalidade no Contexto Profissional

A personalidade influencia significativamente a escolha de carreira, a
adaptação ao ambiente de trabalho e o desempenho profissional. Esta seção
aborda como diferentes traços de personalidade podem moldar
comportamentos e resultados no contexto profissional:
 Implicações para a escolha de careira: Como os traços de
personalidade como extroversão, conscienciosidade e abertura para
experiência influenciam as preferências e aptidões profissionais.
 Sucesso no trabalho: Estudos mostram que certos traços, como
conscienciosidade e amabilidade, estão correlacionados com maior
desempenho no trabalho, satisfação profissional e liderança eficaz.
 Perfis de personalidade e trabalho em equipe: A dinâmica de equipe
pode ser afetada pela combinação de diferentes tipos de personalidade.

6.5 Transtorno de personalidade

O transtorno de personalidade é uma condição psiquiátrica onde um indivíduo

apresenta um padrão de comportamento distinto do habitual ou mesmo com
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elevada rigidez. Em outras palavras, a pessoa com esse tipo de

condição/doença se caracteriza por ser alguém com um comportamento fora
do que se espera numa dada cultura.

A pessoa com essa condição tem dificuldades em se relacionar com as demais

pessoas. Mas o diagnóstico desse problema deve ser feito apenas por um
profissional especializado, tal como um psiquiatra.

6.6 Factores que influenciam para formação da personalidade

A formação da personalidade é influenciada por fatores genéticos, como

temperamento, e ambientais, incluindo experiências familiares, sociais e
culturais. Eventos de vida, educação, saúde mental e escolhas pessoais
também moldam valores, comportamentos e identidade de cada indivíduo.

A formação da personalidade é influenciada por uma combinação complexa de

fatores genéticos e ambientais. Alguns dos principais influenciadores incluem:

1. Genética: Herança genética desempenha um papel importante na

determinação de traços de personalidade básicos.

2. Ambiente familiar: Relações familiares, estilo de criação dos pais e

dinâmicas familiares têm um impacto significativo.

3. Experiências de vida: Eventos e experiências vivenciados ao longo da vida

moldam a visão de mundo e valores pessoais.

4. Cultura: Normas culturais, crenças e valores compartilhados pela sociedade

influenciam a personalidade de uma pessoa.
5. Educação: Aprendizado formal e informal molda habilidades sociais,
competências emocionais e cognitivas.

6. Relacionamentos sociais: Interações com amigos, colegas e comunidade

desempenham um papel na formação da identidade pessoal.
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7. Contexto histórico e social: O período histórico e as condições sociais em

que uma pessoa vive podem afetar suas perspectivas e comportamentos.

8. Traços temperamentais: Características inatas, como níveis de atividade,

sociabilidade e sensibilidade, também contribuem para a personalidade.
Esses fatores interagem de maneira complexa e individual para determinar
como uma pessoa se desenvolve e expressa sua personalidade ao longo da
vida.

Conclusão
Concluiu a leitura do último texto de apoio sobre a personalidade, explorando
conceito, classificação, os factores que influenciam a personalidade, como a
hereditariedade e o meio, bem como a influencia da personalidade na escolha
da carreira e no local de trabalho. Apesar do esforço desenvolvido para
sistematizar a unidade, o texto está longe de substituir os conteúdos abordados
detalhadamente no manual e outros recursos de suporte da sua aprendizagem,
pelo que continuamos a recomedar a sua leitura.