PREFEITURA MUNICI´PAL DE SANTO ESTÊVÃO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CRECHE MUNICIPAL PROFESSORA KÁTIA LEITE PASSOS
CRIANÇA: Eric Souza dos Santos
TURMA: 2A
PROFESSORAS: Mirele Paz e Natália
RELETÓRIO INDIVIDUAL DO I TRIMESTRE – PERÍODO DE ADAPTAÇÃO
Este relatório visa relatar as vivências da criança Eric Sousa dos Santos, durante seu
primeiro trimestre de estadia em período integral na Creche Municipal Kátia Leite. É
pertinente relatar que este foi o segundo ano de Eric Souza na referida instituição. Seu
processo de adaptação foi tranquilo, visto que se tratou do distanciamento da sua família e
do seu lar por muitas horas diárias, porém o choro inicial alguns dias. 1 semana depois ele já
estava bem adaptada.
Durante o período de adaptação de Eric pudemos perceber que ele é uma criança alegre,
afetiva, atenta e comunicativa. Com relação a sua motricidade, ele já conseguia realizar a
alguns dos movimentos bem como: correr, subir, descer... Também já se comunica por meio
da fala de forma clara usando pequenas palavras como: “água”, “brinquedo”. No que tange à
alimentação servida na creche, ele aceitou bem os alimentos servidos no cardápio, ele
aceitou bem os alimentos como arroz, frango, sopa, suco, caldo, uva. Seus alimentos
favoritos são sopa e Banana. Ao fazer suas refeições demonstrou autonomia ao segurar
copo e colher para levar até a boca. Não houve necessidade de solicitar ajuda da família
para ajudá-lo na alimentação.
No momento do soninho, não tem dificuldade para dormir e dorme uma boa quantidade
de tempo, acordando no horário recomendado. Quanto a higienização do próprio corpo, ele
ainda tem um pouco de dificuldade em lavar e enxugar sozinho suas mãozinhas, nos
momentos dos banhos ainda não consegue realizar com autonomia todo passo a passo do
banho orientado pele professora. Diante disso, é possível afirmar que nosso pequeno Eric
apresentou um pouco de dificuldades nos primeiros dias em relação a se separar da família,
visto que ele logo começou a se acostumar e ganhar confiança para ficar sem algum familiar
na sala.
No final do primeiro trimestre fizemos análises dos parâmetros pedagógicos da
supracitada criança. Tais análises tiveram como base os cinco campos de experiências da
BNCC na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) da Educação Infantil.
Com base no campo de experiência O EU, O OUTRO E O NÓS, nomeia e Identifica
algumas partes do corpo, como cabeça, barriga, pés, mãos, olhos e outros; reconhece sua
própria imagem no espelho e em fotografias, está aprendendo a importância dos hábitos de
higiene, consegui lavar suas mãos sozinha, possui atitudes de independência e
autoconfiança, tem autonomia na hora de alimenta-se, segurando na colher com precisão,
levando até a boca, segura o copo, sem auxílio das professoras. Faz pequenas ações do
cotidiano que estão ao seu alcance, como: guardar sua mochila no armário, mas ajuda a
organizar o ambiente da sala de aula, como por exemplo, arrumar brinquedos e materiais
didáticos após serem usados e jogar sua própria fralda ou outros itens no lixo quando
solicitado, calca seu chinelo. A criança convive bem com as demais crianças e ainda
respeita de maneira plena as rotinas e regras da sala. Ele tem uma boa socialização com os
colegas, como: pedir e aceitar desculpa aos coleguinhas quando faz algo de errado.
Contudo sendo uma criança calma, Eric apresenta a construção de uma identidade positiva.
Em relação ao campo CORPO, GESTO E MOVIMENTO, demonstrou habilidades pouca
em participar de brincadeiras "esconder e achar", de imitação; deslocam-se nos espaços da
sala e pátio andando pulando, saltando; tira objetos de um recipiente e coloca em outro. Mas
ama brincadeiras como correr, circuito, jogos com bola; participa de jogos manipulativos:
atira pequenas bolas, puxa fitas, alinhavo e quebra cabeça. Também gosta de brincar em
coletivo, inclusive com brincadeiras que envolvam danças e músicas, carrinhos, ama se
movimentar de diversas formas.
No que se refere a TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS, a criança manuseia objetos
que produzem sons como: tambor, chocalho, garrafinha sensorial, também consegue emitir
sons adequados a sua idade utilizando seu próprio corpo, como: (bater as mãos, bater os
pés, bater a mão na barriga); acompanha brincadeiras cantada, imita gestos, sons e
palavras de outras crianças e adultos. Já reconhece e imita sons de alguns animais como,
cachorro, gato, galinha, boi, pato. Além disso, manipula e explora diferentes texturas como
papel crepom, carmem, oficio, metro e jornal, folheia livros. Ele brinca e bloco de montar.
Traça marcas gráficas, expressa-se livremente através de desenhos, risco e rabisco, pintura,
colagem e modelagem com massinha apresenta maior interesse por tintas. Reconhece
nome de algumas cores.
No campo ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO, Eric apresentou-se uma
criança comunicativa em relação a fala, tem muita curiosidade, expressa desejos e
necessidades, como por exemplo: pede água, pede que quer tirar a roupa para tomar banho
“roupa” ou então “banho”, quando quer repetir o lanche e/ou comida "mais", quando algum
coleguinha lhe importuna, ou toma algo de sua mão.
No que tange ao campo, ESPAÇOS, TEMPOS QUANTIDADES, RELEÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES Eric, identifica e reconhece os espaços da creche pelo nome como;
parquinho, sua sala de aula, e banheiro. Explora com um pouco de dificuldades ainda as
reações de causa e efeitos como: bater/amassar, chutar/rolar, abrir/fechar e puxar. Se
permiti vivenciar diferentes ritmos, velocidades e interações nas brincadeiras, como em
danças, brincadeiras cantadas, escorregador e outros. Nomeia e identifica as partes do
corpo, como cabeça, barriga, pés, mãos, olhos e outros. Reconhece conceitos básicos de
temperatura, como quente e frio; compreende ações presente na rotina diária e seus
respectivos horários como por exemplo hora do lanche, do almoço, do banho, hora de
dormir; identifica e nomeia relações parentesco como pai, mãe, avó, avô, tio, irmãos;
experimenta situações problema do seu cotidiano com um pouco de dificuldade, como tenta
encaixar a tampa no pote plástico, encaixar brinquedos e peças em seus receptivos
espaços, aos poucos está identificando as cores primárias, mesmo ainda não conseguindo
nomear as suas relativas cores.
Santo Estêvão, junho de 2024.
__________________________________ ______________________________
Assinatura da Professora Assinatura da Coordenadora
__________________________________
Assinatura da Professora
