CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
PRÁTICA PROFISSIONAL
SÃO PAULO/SP
2025
ELABORAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSIONAL
CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
DAYANE MARQUES DE ANDRADE
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ALUNOS DO
ENSINO MÉDIO
Trabalho apresentado a disciplina Prática Profissional,
do Centro Universitário FAVENI, no Curso de 2ª
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA, como
pré-requisito para aprovação.
SÃO PAULO/SP
2025
ORIENTAÇÕES DE PROJETO DE INTERVENÇÃO
1. TÍTULO
A importância da Educação Física na formação integral dos alunos do
Ensino Médio.
2. APRESENTAÇÃO
A Educação Física vai além da prática de atividades corporais: ela é
essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes, contribuindo com
aspectos físicos, cognitivos, sociais e afetivos. Conforme Darido (2003), a
Educação Física no Ensino Médio deve oferecer experiências significativas
de movimento, proporcionando aos alunos não apenas o desenvolvimento
de habilidades motoras, mas também a compreensão crítica sobre o corpo,
saúde, cultura e sociedade.
O presente projeto de intervenção tem como foco promover práticas
pedagógicas que valorizem a corporeidade e incentivem a reflexão crítica
sobre os estilos de vida ativos, propondo atividades que dialoguem com a
realidade dos alunos e contribuam para sua formação cidadã.
3. OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Promover no Ensino Médio a valorização da Educação Física como
disciplina formadora, que contribua para o desenvolvimento crítico-reflexivo
dos estudantes quanto à saúde, ao corpo, ao movimento e às relações
sociais.
Objetivos Específicos:
Trabalhar temas como saúde, bem-estar, esportes e cultura corporal de forma
interdisciplinar;
Estimular o protagonismo juvenil por meio de práticas corporais reflexivas;
Utilizar jogos, esportes, danças e ginásticas como ferramentas educativas;
Desenvolver habilidades socioemocionais através do trabalho em grupo e da
cooperação;
4. METODOLOGIA
A proposta será desenvolvida por meio de aulas práticas e teóricas, voltadas
a alunos do Ensino Médio, com foco em atividades físicas que contemplem
os seguintes eixos: esportes, jogos, lutas, danças e ginásticas.
Serão promovidos debates sobre temas como: sedentarismo, alimentação
saudável, imagem corporal, bullying e inclusão nas aulas de Educação
Física. Também serão realizados registros reflexivos, dinâmicas em grupo, e
apresentações orais ao final do projeto.
A metodologia adotada será a pesquisa-ação, com ênfase em práticas
participativas e dialógicas. Os alunos serão incentivados a refletir sobre sua
relação com o corpo e com os colegas, reconhecendo a Educação Física
como espaço de aprendizado e formação de valores.
5. CRONOGRAMA
Etapas Datas: Responsáveis:
Apresentação do Professor e Alunos
Projeto 06/05/2025
Alunos e Professor
Desenvolvimento
das atividades 13/05/2025
físicas e temáticas
Elaboração do 20/05/2025 Alunos e Professor
Relatório Final
Apresentação Alunos e Professor
dos trabalhos 27/05/2025
6. RECURSOS NECESSÁRIOS
Quadra ou pátio escolar
Materiais esportivos (bolas, cones, cordas, bambolês)
Projetor multimídia
Fichas de avaliação e reflexão
Acesso à internet e materiais de apoio teórico
7. RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se que os alunos compreendam o papel transformador da
Educação Física, desenvolvendo o senso crítico, a empatia, o respeito à
diversidade e o cuidado com o próprio corpo e com o outro. Também é
esperado que os estudantes passem a enxergar a disciplina não apenas
como espaço para atividade física, mas como momento de aprendizagem
integral.
8. REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional.
DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na escola: questões e
reflexões. Rio de Janeiro: Shape, 2003.
BETTI, Mauro. Educação Física e a cultura corporal. Revista Brasileira de
Ciências do Esporte, v. 17, n. 3, 1996.
BRACHT, Valter. A Educação Física e a pedagogia crítico-superadora.
Campinas: Papirus, 1999.
TANI, Go; MANOEL, Eduardo de Souza; et al. Educação Física escolar:
fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU,
1988.
RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE INTERVENÇÃO
O presente projeto de intervenção teve como objetivo principal promover a
valorização da Educação Física no Ensino Médio, destacando sua
importância na formação integral dos estudantes. Ao longo do mês de maio
de 2025, as atividades desenvolvidas foram pautadas em uma abordagem
crítica, participativa e dialógica, com foco no desenvolvimento de
competências físicas, sociais e cognitivas por meio das práticas corporais.
As ações realizadas ocorreram em quatro encontros, sendo eles:
- 06/05/2025 – Apresentação do Projeto: Os alunos foram introduzidos ao
tema e ao cronograma, discutindo a importância da Educação Física na
escola.
- 13/05/2025 – Desenvolvimento de Atividades: Realização de práticas
corporais (jogos cooperativos, esportes, dança e alongamentos), além de
rodas de conversa sobre saúde, sedentarismo, bullying e inclusão.
- 20/05/2025 – Elaboração do Relatório: Os alunos organizaram registros
reflexivos, discutiram os aprendizados obtidos e iniciaram a sistematização
do conteúdo.
- 27/05/2025 – Apresentação Final: Os grupos apresentaram os resultados
de suas experiências, seguidas por um debate mediado pelo professor.
Durante todo o projeto, os alunos demonstraram grande envolvimento e
interesse, contribuindo ativamente nas discussões e nas atividades práticas.
As ações promoveram uma compreensão mais ampla da Educação Física
como espaço educativo e de construção de valores, fortalecendo o respeito
mútuo, a cooperação, a consciência corporal e o pensamento crítico.
Conclui-se que a inserção de práticas pedagógicas reflexivas, aliadas ao
movimento e ao diálogo, favorece a formação de estudantes mais
conscientes, participativos e preparados para os desafios da vida em
sociedade. O sucesso do projeto reforça a necessidade de manter e ampliar
esse tipo de intervenção no contexto escolar.
CARTA DE APRESENTAÇÃO
São Paulo, 29 de abril de 2025
Ilmo. Sr. Diretor (a)
Tatiana Moreira dos Santos Ferreira
Servimo-nos desta para apresentar o Sr. Dayane Marques de Andrade do
Curso de 2° Licenciatura em Educação Física.
Solicitamos a colaboração de [Link]. no sentido de que seja autorizada a
realização das Atividades Práticas nesta Instituição, em cumprimento das
exigências curriculares, facilitando-lhe a oportunidade de vivenciar a realidade
educacional, condição imprescindível para futura atuação profissional.
Sem mais para o momento,
DECLARAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO
Declaramos para devido fins que Dayane Marques de Andrade, inscrito no CPF nº
136.498.856-97, portador do RG nº MG 20.628.049, realizou a Prática Pedagógica
nos dias 06, 13, 20 e 27 no mês de Maio de 2025 na instituição na instituição
Escola Estadual Jardim São Paulo II, CNPJ 05.375.560/0001-04
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Carimbo do responsável Carimbo oficial da instituição
(Diretor (a), Vice-diretor (a) ou Coordenador)
