MATEMÁTICA

1º ANO
3º BIMESTRE
OBJETOS DE UNIDADE
TEMÁTICA HABILIDADES JABOATÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO
 (EF01MA01.3JAB) Reconhecer números ordinais
 Reconhecimento Números do 1° ao 10° em uma situação cotidiana, utilizando - Números ordinais: leitura, escrita
de números no a expressão oral, sem recurso à simbologia. com algarismo e por extenso.
contexto diário: Identificação e uso em situações do
indicação de cotidiano.
quantidades,
indicação de
ordem ou
indicação de
código para a
organização de  (EF01MA04.1JAB) Contar elementos de uma
informações coleção de até 100 objetos.
 (EF01MA04.2JAB) Reconhecer o registro escrito de
 Leitura, escrita e
números redondos (20, 30, 40...até 100).
comparação de
 (EF01MA05.1JAB) Sequenciar números naturais
números naturais - Contagem até a centena
até 30 unidades.
(até 100) / Reta
 (EF01MA05.2JAB) Identificar o antecessor e o - Leitura e escrita por extenso e
numérica
sucessor de um número (até 30). com algarismo de dezenas.
 (EF01MA05.3JAB) Completar a sequência
numérica até 30 em reta numérica. - Sequência numérica
- Antecessor e sucessor
 (EF01MA06.1 JAB) Resolver problemas em - Reta numérica e números
linguagem oral, utilizando estratégias pessoais de naturais
cálculo e de registro, envolvendo as ações de
juntar, acrescentar, separar e retirar quantidades de
até 30 elementos.
 Construção de
fatos básicos da
adição

- Problemas envolvendo adição

- Ideia de adição
 (EF01MA10.1JAB) Sequenciar um elemento após
Álgebra o outro, sem levar em conta a ordem linear da - Sequência numérica
grandeza, mas os termos de uma sequência de -Identificação de padrões em
maneira a “descobrir a regra” (o padrão). sequências numéricas para
(EF01MA10.2JAB) Identificar elementos ausentes complementação de elementos
na sequenciação. ausentes
 Sequências (EF01MA10.3JAB) Continuar a sequenciação
recursivas: fornecendo mais alguns termos da sequência - Elementos de uma sequência
observação de seguindo a regra. numérica
regras usadas
- Complementar uma sequência a
utilizadas em
partir de uma regra dada
seriações
Geometria  (EF01MA12.4JAB) Observar e representar - Localização de objetos e pessoas
numéricas (mais
posições de objetos em diferentes perspectivas, - Ponto de vista e referência
1, mais 2, menos
considerando diferentes pontos de vista. - Leitura de mapas, itinerários,
1, menos 2, por
(EF01MA12.5JAB) Ler mapas, itinerários, vistas, vistas, maquetes e croquis
exemplo)
maquetes e croquis.
 Localização de
objetos e de
pessoas no
espaço,
utilizando  (EF01MA14.5JAB) Compor sólidos geométricos
diversos pontos por planificações.
de referência e  (EF01MA14.6JAB) Reconhecer sólidos
geométricos em planificações. - Composição de sólidos
 . geométricos
vocabulário - Planificação
apropriado

- Reconhecimento e identificação de
 Figuras
geométricas Grandezas e Medidas  (EF01MA15.1JAB) Identificar diferentes grandezas grandezas: comprimento, massa e
geométricas e físicas. capacidade
planas:
reconhecimento  (EF01MA15.2JAB) Reconhecer que as grandezas
- Relação entre grandezas e objetos
do formato das podem estar relacionadas à um objeto geométrico
geométricos ou fenômenos físicos
faces de figuras ou a um fenômeno físico.
geométricas  (EF01MA15.3JAB) Reconhecer que as grandezas - Medidas e unidades de medida
espaciais são objetos ou fenômenos que podem ser medidos.
 (EF01MA15.4JAB) Medir uma quantidade de uma
grandeza qualquer com outra quantidade da
mesma grandeza usando unidade de medida não
 Medidas de convencional (usando partes do corpo ou objetos
comprimento, como unidade de medida
massa e
capacidade:
comparações e  (EF01MA18.1JAB) Reconhecer a regularidade da
unidades de marcação do tempo em calendários.
medida não
convencionais
 (EF01MA19.1JAB) Reconhecer cédulas e moedas
brasileiras como unidades de medida padrão.
 (EF01MA19.2JAB) Relacionar moedas e cédulas
reconhecendo a relação decimal contida entre
centavos e real.
- Marcação do tempo

- Calendário enquanto instrumento

de medida de tempo
 - Sistema monetário: cédulas e
moedas
 Medidas de
tempo: unidades - Relação entre Sistema Monetário e
de medida de numerais decimais
tempo, suas
relações e o uso
do calendário

 Sistema
monetário
brasileiro:
reconhecimento
de cédulas e
moedas
 Noção de acaso Probabilidade e
pr

estatística  (EF01MA20.1JAB) Compreender o significado das - Probabilidade

palavras probabilísticas (provável, possível,
impossível, talvez, acaso, com certeza, etc.).

 (EF01MA21.2JAB) Resolver problemas simples a

partir da leitura e interpretação de informações
contidas em tabelas e gráficos de colunas simples
utilizando estratégias e formas de registros Problemas envolvendo dados
 Leitura de tabelas pessoais. apresentados em gráficos e tabelas
e de gráficos de simples
colunas simples
 (EF01MA22.1JAB) Compreender a natureza do
problema da pesquisa a ser realizada.
 (EF01MA22.2JAB) Levantar hipóteses em torno do
problema a ser investigado.
 (EF01MA22.3JAB) Definir a coleta dos dados
(população/amostra e instrumentos de coleta de
 Coleta e dados (observação, questionário, entrevista). - Problemas de pesquisa
organização de  (EF01MA22.4JAB) Coletar dados por meio de
 informações. instrumentos pré-definidos.
Registros pessoais - Hipóteses
para comunicação
- Coleta de dados
de informações
coletadas - Construção de instrumentos de
pesquisa

MATEMÁTICA
2º ANO
3º BIMESTRE
OBJETOS DE UNIDADE
TEMÁTICA HABILIDADES JABOATÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO
 (EF02MA04.1JAB) Compor e
 Composição e Números decompor números naturais de - Composição e decomposição de números naturais
decomposição de até quatro ordens, com suporte - Função do zero
números naturais de material manipulável, por
(até 1000) meio de diferentes adições ou - Sistema de Numeração Decimal
fazendo uso do quadro valor
de lugar, observando o valor
posicional e a função do zero.

 Problemas
envolvendo  (EF02MA06.2JAB) Descrever - Resolução de problemas envolvendo adição e
diferentes as etapas de resolução dos subtração
significados da problemas envolvendo adição
adição e da e subtração, compreendendo
subtração (juntar, as estratégias utilizadas e
 comprovando ou não o
acrescentar, resultado da operação.
separar, retirar)

 Problemas - Ideia de adição

envolvendo  (EF02MA07.3JAB)
adição de Demonstrar, utilizando - Relação entre adição e multiplicação enquanto soma
parcelas iguais materiais manipuláveis, que de parcelas iguais
(multiplicação) quantidades iguais podem ser
- Uso cotidiano das operações matemáticas
somadas na obtenção de uma
nova quantidade, - Problemas envolvendo multiplicação e divisão
estabelecendo uma relação
entre a adição de números
iguais e a multiplicação
usando a expressão "vezes".
 (EF02MA07.4JAB)
Compreender que situações
em que há reunião de
quantidades iguais são
vivenciadas no cotidiano e
identificá-las.
 (EF02MA07.5JAB) Resolver
problemas envolvendo
diferentes significados da
multiplicação e da divisão
utilizando estratégias próprias,
descrevendo o processo
utilizado.

 Problemas
envolvendo  (EF02MA08.1JAB)
significados de Compreender as noções de - Dobro, metade, terça parte e suas relações com a
dobro, metade, dobro, metade, triplo e terça multiplicação e a divisão
triplo e terça parte, usando material
 manipulável ou utilizando
parte estratégias pessoais.

 Identificação de  (EF02MA11.1JAB) Identificar

Álgebra e determinar elementos - Identificação de padrões em sequências numéricas
regularidade de
ausentes em uma sequência para descobrir elementos ausentes
sequências e
determinação de a partir de um padrão - Números pares e ímpares
elementos estabelecido.
ausentes na  (EF02MA11.2JAB)
sequência Complementar uma
sequência numérica com
números de até duas ordens
e intervalos de 1 e de 2,
reconhecendo nesse
processo a escrita de
números pares e ímpares.
Geometria  (EF02MA14.3JAB) Descrever, - Figuras geométricas espaciais
classificar e reproduzir figuras - Relação entre figuras geométricas planas e espaciais
 Figuras espaciais a partir de suas
geométricas características comuns,
espaciais (cubo, ( mesmo que apresentadas
bloco retangular, mediante disposições
pirâmide, cone, simétricas diversas), por
cilindro e esfera): translação, rotação ou
reconhecimento e reflexão, utilizando-se de
características vocabulário próprio.
 (EF02MA14.4JAB) Relacionar
faces do cubo e do bloco
retangular a figuras planas.

 (EF02MA15.3JAB)
 Representar e reproduzir - Reprodução e representação de figuras geométricas
 Figuras figuras geométricas planas planas
geométricas através de desenhos, fotos,
planas (círculo, pinturas, recortes, dobraduras
quadrado, e no geoplano.
retângulo e
triângulo):
reconhecimento e
características Grandezas e Medidas  (EF02MA17.4JAB)
Compreender a necessidade - Medidas de massa e/ou capacidade
de adequação no uso das
- Estimar medidas e comprová-las utilizando os
medidas de massa
instrumentos adequados
(quilograma e grama) e de
capacidade (litro, mililitro,
cm³), segundo situações
 Medida de dadas.
capacidade e de  (EF.2MA17.5JAB) Estimar
massa: unidades medidas de massa e
de medida não capacidade comprovando-as
convencionais e a partir de medições
convencionais realizadas.
(litro, mililitro,
cm3, grama e
quilograma)
 (EF02MA18.2JAB) -Medidas de tempo: datas, dias semanas e meses
Reconhecer, na rotina diária - Rotina
de sala de aula e no
calendário, atividades a - Horas, minutos e segundos
 Medidas de serem realizadas
determinando datas e tempos - Leitura de horas em relógios digitais e analógicos
tempo: intervalo
de tempo, uso do de duração em dias, semanas
e/ou meses. - Escrita de horas
calendário, leitura
de horas em  (EF02MA19.1JAB)
relógios digitais e Identificar horas, minutos e
ordenação de segundos como unidades de
medida de tempo.
  (EF02MA19.2JAB) Realizar
datas. leitura de horas, minutos e
segundos em relógios
analógicos e digitais.

 Análise da ideia de Probabilidade e

pr  (EF02MA21.1JAB) Identificar
aleatório em estatística probabilidades de um evento - Probabilidade
situações do ocorrer e demonstrá-las
cotidiano fazendo uso de expressões
como provável, improvável,
possível, impossível e certo, a
partir de situações cotidianas.

 (EF02MA22.1JAB) Elaborar - Problemas de pesquisa

questões de pesquisa, a partir - Coleta de dados
 Coleta, de vivências cotidianas, para
classificação e coleta de dados quantitativos - Etapas de uma pesquisa
representação de e/ou qualitativos.
dados em tabelas  (EF02MA22.2JAB) Identificar - Classificação e categorização de dados coletados
simples e de dupla as etapas para elaboração de
entrada e em um plano de pesquisa, - Apresentação de dados coletados em listas e tabelas
gráficos de estabelecendo formas de
colunas coleta e divulgação de dados.
 (EF02MA22.3JAB) Coletar
dados classificando-os em
categorias e definindo o meio
adequado para divulgá-los.
 (EF02MA23.1JAB) Elaborar
planejamento de pesquisa
determinando as categorias
para classificação dos dados.
 (EF02MA23.2JAB) Coletar e
organizar dados de pesquisa,
em um universo de até 30
elementos, apresentando-os
 em listas, tabelas simples ou
de dupla entrada.

MATEMÁTICA
3º ANO
3º BIMESTRE
OBJETOS DE UNIDADE
TEMÁTICA HABILIDADES JABOATÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO
 (EF03MA01.3JAB) Ler e
 Leitura, escrita, Números escrever números até a ordem - Leitura e escrita de numerais por extenso e com
comparação e das unidades de milhar, por algarismos
ordenação de extenso e/ou com algarismos. - Sistema de Numeração decimal
números naturais  (EF03MA01.4JAB) Realizar
de quatro ordens registros e contagem de - Contagem de quantidades em intervalos determinados
objetos observando as - Composição e decomposição de números naturais
sequências numéricas de 1 em
1, 2 em 2, 5 em 5 e 10 em 10, - Função do zero
tendo como ponto de partida
- Valor relativo
um número determinado ou um
intervalo entre dois números
determinados.
 (EF03MA02.1JAB) Compor e
 Composição e decompor números naturais de
decomposição de até quatro ordens, com suporte
números naturais de material manipulável, por
meio de diferentes adições ou
fazendo uso do quadro valor
de lugar, observando o valor
posicional e a função do zero.

- Números e operações na Reta Numérica

  (EF03MA03.3JAB) Utilizar a
reta numérica para resolver - Aproximação
operações que envolvam - Cálculo mental envolvendo adição, subtração e
 Construção de
adição, subtração e multiplicação
fatos multiplicação.
fundamentais da - Operações inversas: adição e subtração
 (EF03MA03.4JAB) Estimular a
adição, subtração
construção de estratégias para - Propriedades da adição
e multiplicação./
realização de aproximações,
Reta numérica
estimativas e cálculo mental
envolvendo adição subtração e
multiplicação.
 (EF03MA04.1JAB)
Reconhecer a adição e a
subtração como operações
inversas.
 (EF03MA04.2JAB) Identificar e
compreender as propriedades
elementares da adição
utilizando-as como ferramentas
para facilitar cálculos.
 (EF03MA04.3JAB) Utilizar a
reta numérica para realizar
cálculos de adição e subtração
estabelecendo uma relação
entre as operações e os
deslocamentos para a direita e
para a esquerda.
 Procedimentos
de cálculo
(mental e escrito)  (EF03MA05.4JAB) Realizar - Cálculo mental e estimativa envolvendo adição e
com números cálculo mental para estimar subtração
naturais: adição e resultados das adições e
subtração subtrações propostas e
comprová-las fazendo uso de
algoritmo
 Problemas  (EF03MA06.2JAB) Elaborar - Elaboração e resolução de situações problema
envolvendo situações problema que envolvendo adição e subtração
significados da envolvam as diferentes ideias - Significados da adição e subtração e seus usos
adição e da de adição e subtração.
subtração: juntar,  (EF03MA06.3JAB)
acrescentar, Compreender e utilizar, de
separar, retirar, forma adequada, os diferentes
comparar e significados da adição e
completar subtração.
quantidades

 (EF03MA07.1JAB) Realizar - Cálculos de multiplicação e divisão

cálculos utilizando estratégias - Significados de multiplicação e divisão
 Problemas próprias e/ou algoritmos para
envolvendo estabelecer relações - Identificação de situações cotidianas que envolvam
diferentes numéricas e obter os multiplicação e divisão
significados da resultados dos fatos
- Resolução de problemas envolvendo multiplicação e
multiplicação e fundamentais da multiplicação
divisão
da divisão: e divisão na resolução de
adição de problemas.
parcelas iguais,  (EF03MA07.2JAB)
configuração Demonstrar, utilizando
retangular, materiais manipuláveis, que
repartição em quantidades iguais ao serem
partes iguais e somadas resultam em outra,
medida relacionando a adição de
números iguais à multiplicação
com uso da expressão "vezes"
e a repartição de uma
quantidade em partes iguais
associando-as ao termo
"dividir".
 (EF03MA08.1JAB)
Compreender o conceito de
 divisão identificando situações
problema que envolvam a ideia
de repartir uma quantidade em
partes iguais ou medir, com
resto zero ou diferente de zero.
 (EF03MA08.2JAB) Utilizar
estratégias próprias e ou
algoritmos para resolver
situações problema que
envolvam divisão em seus
diferentes significados.

 EF03MA09.1JAB) - Relação entre divisão e metade, terça parte, quarta

Compreender o significado de parte, quinta parte e décima parte
 Significados de metade, terça parte, quarta
metade, terça parte, quinta parte e décima
parte, quarta parte associando-os à divisão
parte, quinta por 2, 3, 4, 5 e 10.
parte e décima
parte
 (EF03MA11.1JAB)
 Relação de Álgebra Compreender a ideia de - Igualdade e sua relação com adição e subtração
igualdade igualdade para escrever - Resolução de problemas envolvendo a ideia de
diferentes sentenças de soma igualdade com subtração e adição
ou de subtração, por meio de
jogos, situações problema ou - Valor desconhecido
lista de possibilidades.
 (EF03MA11.2JAB)
Estabelecer uma relação de
igualdade para descobrir um
termo desconhecido em uma
adição ou subtração.
Geometria  (EF03MA12.1JAB) Identificar - Relações espaciais entre objetos e pessoas
 Localização e relações espaciais entre - Pontos de referência
movimentação: objetos e pessoas, - Itinerários e orientação espacial: movimentação e
 considerando pontos deslocamentos
representação de referenciais distintos de seu
objetos e pontos próprio corpo.
de referência  (EF03MA12.5JAB) Desenhar
itinerários realizados
observando as orientações
espaciais utilizadas e
interpretando movimentação
e/ou deslocamento em
diversas representações, a
partir das orientações
espaciais apropriadas e suas
terminologias.

 EF03MA13.4JAB) Reproduzir - Reprodução de formas geométricas espaciais

de formas geométricas - Características das figuras espaciais: formas pontudas
 Figuras espaciais com ou sem o ou arredondadas, planas ou curvas, rola ou não, quais
geométricas auxílio de softwares figuras planas as compõem, números de lados, arestas e
espaciais (cubo,  (EF03MA14.1JAB) Indicar vértices
bloco retangular, características que podem ser - Construção de figuras geométricas espaciais
pirâmide, cone, observadas em figuras - Simetria em figuras geométricas planas
cilindro e esfera): espaciais tais como formas - Classificação de figuras geométricas planas
reconhecimento, pontudas ou arredondadas, considerando suas características
análise de planas ou curvas, se rola ou
características e não rola, etc.
planificações  (EF03MA14.2JAB) Descrever
as características das figuras
espaciais, identificando as
figuras planas que a
compõem, número de lados
(faces), vértices e arestas.
 (EF03MA15.4JAB)
 Figuras Reproduzir figuras
geométricas geométricas planas por meio
de recortes e dobraduras ou
 desenhos em malhas
planas (triângulo, quadriculadas.
quadrado,  (EF03MA15.5JAB) Identificar
retângulo, simetrias em figuras planas
trapézio e  (EF03MA15.6JAB) Classificar
paralelogramo): figuras geométricas planas
reconhecimento e considerando o número de
análise de lados e vértices.
características

 (EF03MA16.2JAB)
Representar o quadrado, o - Representação de figuras geométricas espaciais em
triângulo, o trapézio, o malha quadriculada
 Congruência de paralelogramo e o retângulo - Comparar e classificar figuras geométricas planas a
figuras na malha quadriculada, partir de suas diferenças e semelhanças
geométricas estabelecendo uma -
planas congruência ao desenhá-las.
 (EF03MA16.3JAB)
Reconhecer e classificar
figuras geométricas planas,
considerando o número de
lados de cada uma,
diferenças e semelhanças.

Grandezas e medidas  (EF03MA17.2JAB) Relacionar

 Significado de as unidades de medida - Medida: relação entre a grandeza e a unidade de
medida e de reconhecendo a relação de medida
unidade de dependência entre a
medida - Instrumentos de capacidade não convencionais
grandeza e a unidade de
medida para estabelecer uma
medida.
 (EF03MA18.4JAB)
 Reconhecer que os
recipientes graduados são
adequados, medindo as
diferentes capacidades.

 (EF03MA19.4JAB) Estimar - Estimar medidas de comprimento comprovando-as

medidas de comprimento utilizando medidas convencionais e não convencionais
 Medidas de comprovando-as a partir de
comprimento medições realizadas com - Resolução de problemas envolvendo medidas de
(unidades não unidades de medidas comprimento
convencionais e convencionais e não
convencionais): convencionais.
registro,  (EF03MA19.5JAB) Resolver
instrumentos de problemas envolvendo
medida, medidas de comprimento.
estimativas e
comparações
- Estimar medidas e comprová-las utilizando os
 (EF03MA20.5JAB) Estimar instrumentos adequados
medidas de massa e
 Medidas de
capacidade comprovando-as
capacidade e de
a partir de medições
massa (unidades
realizadas.
não
convencionais e
convencionais):
registro,
estimativas e
comparações
 (EF03MA21 .1JAB) - Área
Conhecer a noção de área
- Comparação de área por meio de malha quadriculada
 Comparação de reconhecendo-a como
ou de medidas não convencionais
áreas por grandeza.
superposição  (EF03MA21 .2JAB)
Estabelecer comparação de
 áreas por meio de malha
quadriculada e/ou através de
medidas não padronizadas.

 (EF03MA23.1JAB) Ler hora - Leitura de hora em relógios digitais e analógicos

exata e meia hora em relógios
 Medidas de analógicos e digitais - Relação entre dia, hora, minuto e segundo para
tempo: leitura de estabelecendo relação entre determinar intervalos de tempo
horas em relógios horas, minutos e segundos. - Elaborar e resolver problemas envolvendo intervalos de
digitais e  (EF03MA23.2JAB) tempo
analógicos, Estabelecer associação entre
duração de dia, hora, minuto e segundo
eventos e para determinar intervalos de
reconhecimento tempo e passagem do tempo.
de relações entre  (EF03MA23.3JAB) Resolver e
unidades de elaborar problemas
medida de tempo envolvendo a leitura de horas,
intervalos de tempo e
passagem do tempo.

 (EF03MA24.2JAB) Ler e
escrever quantias por extenso - Leitura e escrita de quantias
e representá-las fazendo uso - Elaborar e resolver problemas envolvendo
dos símbolos (R$). equivalências entre cédulas e moedas
 Sistema  (EF03MA24.3JAB) Elaborar e
monetário resolver problemas -
brasileiro: envolvendo situações de
estabelecimento equivalência entre cédulas e
de equivalências moedas.
de um mesmo
valor na
utilização de
diferentes
 cédulas e moedas
 Análise da ideia de Probabilidade e
pr  (EF03MA25.1JAB) Identificar
acaso em estatística probabilidades de um evento - Probabilidade
situações do ocorrer e demonstrá-las
- Ideia de acaso/aleatoriedade
cotidiano: espaço fazendo uso de expressões
amostral como provável, improvável, - Resolução de problemas envolvendo probabilidade
possível, impossível e certo, a
partir de situações cotidianas.
 (EF03MA25.2JAB)
Compreender a ideia de
aleatoriedade/acaso em
situações cotidianas.
 (EF03MA25.3JAB) Resolver
problemas que envolvam
eventos prováveis,
improváveis, possíveis,
impossíveis e certos de
acontecer.

 Leitura,  (EF03MA26.1JAB) Resolver - Elaborar e resolver problemas envolvendo diversas

interpretação e problemas envolvendo operações a partir de dados apresentados em gráficos e
representação de diferentes operações, tabelas
dados em tabelas utilizando informações
de dupla entrada e apresentadas em tabelas de - Elaborar questões de pesquisa para coleta de dados
gráficos de barras dupla entrada ou em gráficos - Etapas de uma pesquisa
barras de colunas.
 (EF03MA26.2JAB) Elaboração - Categorizar e classificar dados coletados em uma
problemas envolvendo pesquisa divulgando-os por meio de listas, tabelas e/ou
diferentes operações, tendo gráficos
como base informações
apresentadas em tabelas de
dupla entrada ou em gráficos
de barras ou colunas.
  (EF03MA27.1JAB) Elaborar
questões de pesquisa, a partir
de vivências cotidianas, para
coleta de dados quantitativos
e/ou qualitativos.
 (EF03MA27.2JAB) Identificar
as etapas para elaboração de
um plano de pesquisa,
estabelecendo formas de
coleta e divulgação de dados.
 (EF03MA27.3JAB) Coletar
dados classificando-os em
categorias e definindo o meio
adequado para divulgá-los.

MATEMÁTICA
4º ANO
3º BIMESTRE
OBJETOS DE UNIDADE
TEMÁTICA HABILIDADES JABOATÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO
 (EF04MA02.3JAB) Estabelecer
 Composição e Números associações entre dezenas de - Sistema de numeração decimal e a relação entre suas
ordens
 milhar/unidades de
decomposição de milhar/centenas/dezenas/unida - Potências de 10
um número des determinando que uma
natural de até dezena de milhar corresponde
cinco ordens, por a 10 unidades de milhar e
meio de adições e assim sucessivamente.
multiplicações  (EF04MA02.4JAB)
por potências de Reconhecer que um número
10 natural pode ser escrito como
potência de 10 a partir do uso
das características do sistema
de numeração decimal.

- Estratégias para resolução de problemas

 (EF04MA03.2JAB) Descrever
o processo de resolução dos - Adição com parcelas de até cinco ordens
problemas resolvidos na
 Propriedades das - Realizar estimativas utilizando algoritmo para
compreensão das estratégias
operações para o comprová-las
utilizadas.
desenvolvimento  (EF04MA03.3JAB) Resolver - Operações inversas
de diferentes adições com duas parcelas de
estratégias de até cinco ordens sem reserva e - Termos das operações matemáticas
cálculo com com reserva.
números naturais - Propriedades da adição e da multiplicação
 (EF04MA03.5JAB)
Realizar estimativas de - Multiplicação e divisão por 10, 100 e 1000
resultados de adições e de
subtrações propostas e
confirmá-las com algoritmo
utilizando a adição como prova
de verificação da subtração e
vice-versa.
 (EF04MA04.1JAB)
Reconhecer que a adição e a
subtração, assim como a
multiplicação e a divisão são
operações inversas.
 (EF04MA04.2JAB) Identificar
os termos das operações
matemáticas
(adição/subtração/multiplicaçã
o/divisão)
 (EF04MA04.4JAB) Resolver
operações matemáticas
utilizando-se de operações
inversas para comprová-las.
 (EF04MA04.5JAB) Resolver
operações matemáticas
utilizando estratégias diversas
como cálculo mental,
calculadora e/ou algoritmos,
utilizando-se de recursos como
desenhos, símbolos,
contagem, estimativa,
composição, decomposição
e/ou arredondamento de
números.
 (EF04MA05.1JAB)
Reconhecer as propriedades
da adição
(comutativa/associativa/elemen
to neutro e fechamento) e da
multiplicação (comutativa/
associativa/ elemento neutro e
distributiva) para elaborar
estratégias diversas de cálculo.
 (EF04MA05.2JAB) Utilizar a
multiplicação e a divisão
abreviada por 10, 100 ou 1000
como estratégias de cálculo.

- Resolução e descrição de resoluções de problemas

 (EF04MA06.1JAB) Interpretar envolvendo multiplicação e divisão
 situações problema que
requeiram a ação de reunir - Elaborar problemas e resolvê-los utilizando estratégias
quantidades iguais próprias diversas: cálculo mental, estimativa, algoritmos, etc.
 Problemas das situações de vivência
envolvendo cotidiana.
diferentes  (EF04MA06.3JAB) Descrever
significados da o processo de resolução dos
multiplicação e problemas resolvidos para
da divisão: compreensão das estratégias
adição de utilizadas.
parcelas iguais,  (EF04MA06.5JAB)
configuração
Desenvolver estratégias
retangular,
diversas, sejam elas pessoais,
proporcionalidad
o uso da calculadora, de
e, repartição
algoritmos, de ábacos e fichas
equitativa e
como estratégias de
medida
verificação de resultados e de
diversificação de soluções.
 (EF04MA07.1JAB)
Compreender e resolver
situações problema que
requeiram a ação de repartir
uma quantidade em partes
iguais tendo como exemplo as
vivências cotidianas.
 (EF04MA07.4JAB) Elaborar
situações problema
envolvendo os diferentes
significados da divisão (repartir
e medir).
 (EF04MA07.5JAB) Resolver
situações problema utilizando
o cálculo mental, abordando
estimativas e/ou algoritmos
convencionais.
  (EF04MA08.1JAB) Resolver - Resolução de problemas utilizando combinatória
situações problema - Resolução de problemas envolvendo diagramas,
multiplicativas, utilizando a listas, árvores de possibilidades, tabelas.
 Problemas de multiplicação ou divisão, com a
contagem ideia de combinação.
 (EF04MA08.2JAB)
Compreender o princípio
fundamental da contagem para
resolução e elaboração de
situações de contagem
utilizando diferentes
procedimentos e registros
(diagramas, listas, árvore de
possibilidades, tabelas).

 (EF04MA09.5JAB) Localizar
- Fração na Reta Numérica
frações em pontos na reta
numérica.
 Números
racionais: frações
unitárias mais
usuais (1/2, 1/3,
1/4, 1/5, 1/10 e
1/100)
- Ler e escrever frações
 (EF04MA10.1JAB) Ler e - Estabelecer relação entre frações decimais e o
escrever frações com Sistema Monetário Brasileiro
denominadores 10/100/1000.
 Números  (EF04MA10.2JAB) Relacionar
racionais: frações decimais a números
representação decimais e do sistema
decimal para monetário brasileiro.
escrever valores
do sistema
 monetário
brasileiro
 (EF04MA12.2JAB) Identificar
Álgebra regularidades em sequências - Regularidades em sequências numéricas
numéricas formadas por um - Relação entre divisão e sequência numérica
conjunto de divisores de um
 Sequência número.
numérica  (EF04MA12.3JAB)
recursiva Reconhecer, por meio de
formada por operações matemáticas, que
números que há grupos de números
deixam o mesmo naturais para os quais as
resto ao ser divisões por um determinado
divididos por um número resultam em restos
mesmo número iguais, identificando
natural diferente regularidades, que implica em
de zero identificar dividendo, divisor,
quociente e resto em uma
divisão.

 (EF04MA13.1JAB)
- Complementar quantidades utilizando operações
Compreender a
inversas
complementação de
quantidades a partir da - Relação entre adição e subtração, multiplicação e
 Relações entre utilização das operações divisão
adição e matemáticas inversas.
subtração e entre  (EF04MA13.2JAB) Utilizar a - Operações inversas
multiplicação e calculadora como recurso
divisão para a compreensão das
relações entre adição e
subtração e entre a
multiplicação e a divisão
enquanto operações inversas.
 (EF04MA13.3JAB)
Reconhecer e compreender
 as relações entre adição e
subtração; multiplicação e
divisão como inversas e
comprobatórias uma da outra.

 (EF04MA14.1JAB)
Explorar e mostrar que a - Igualdade e manutenção da igualdade
igualdade entre dois termos
permanece ao operar cada - Relacionar o sinal de igualdade a equivalência entre
um desses membros por um termos de uma operação
mesmo número. - Valor desconhecido
 Propriedades da  (EF04MA15.1JAB)
igualdade Compreender que o sinal de
igualdade não é apenas a
indicação de uma operação a
ser feita, mas a equivalência
entre dois termos.
 (EF04MA15.2JAB) Calcular
um valor desconhecido
usando as propriedades da
igualdade.
Geometria  (EF04MA16.5JAB) Ler e - Ler e desenhar mapas, plantas baixas, e croquis.
desenhar plantas baixas, - Paralelismos e perpendicularismo
mapas e croquis para - Ângulos
apresentação e descrição de
itinerários, fazendo uso de
 Localização e termos como direita e
movimentação: esquerda, apontando
pontos de mudanças de direção e
referência, sentido, intersecções,
direção e sentido caminhos transversais,
paralelos e/ou
perpendiculares.
 (EF04MA16.6JAB)
Compreender o conceito de
 paralelismo e
perpendicularismo
estabelecendo diferenças
práticas eles e explorando o
conceito inicial de ângulo.

 (EF04MA18.3JAB) - Lados e ângulos em figuras planas

Identificar o número de lados - Medida, identificação e classificação de um ângulo em
e ângulos em figuras figuras planas
geométricas planas,
classificando seus ângulos
em retos e não retos.
 Ângulos retos e  (EF04MA18.4JAB) Utilização
não retos: uso de de dobraduras, esquadros
dobraduras, e/ou softwares de geometria,
esquadros e medindo e identificando
softwares ângulos em figuras planas.

 (EF04MA19.3JAB) Utilizar - Figuras congruentes

malhas quadriculadas e/ou - Simetria
softwares de geometria para
construção de figuras
congruentes e para
compreensão e identificação
Simetria de reflexão de simetria.
Grandezas e medidas  (EF04MA20.2JAB)
 Medidas de Estabelecer relação de - Equivalência entre medidas
comprimento, equivalência entre as
massa e unidades de medida da
capacidade: grandeza comprimento
estimativas, (Km/m; m/dm; m/cm; m/mm;
utilização de dm/cm e cm/mm), da
instrumentos de grandeza massa (Kg/g; Kg/t)
medida e de
 e da grandeza capacidade
unidades de (l/ml).
medida
convencionais
mais usuais

 (EF04MA21.3JAB) Comparar - Área: medida e comparação de medida

 Áreas de figuras medida de área de figuras - Diferença entre área e perímetro
construídas em planas representadas em
malhas malhas quadriculadas,
quadriculadas utilizando termos como maior
área, menor área ou igual
área.
 (EF04MA21.5JAB)
Estabelecer diferença entre
área e perímetro
reconhecendo que figuras
diferentes podem ter a
mesma área, mas perímetros
diferentes.
- Elaboração e resolução de problemas que envolvam a
 Medidas de  (EF04MA22.6JAB) Elaborar e grandeza tempo
tempo: leitura de resolver situações problema
horas em relógios que envolvam a grandeza
digitais e tempo.
analógicos,
duração de
eventos e
relações entre
unidades de
medida de tempo

- Grandeza temperatura
  (EF04MA23.1JAB) Identificar
temperatura como grandeza - Unidade de medida da grandeza temperatura
compreendendo seus usos
 Medidas de - Variação de temperatura
em vivência cotidianas.
temperatura em  (EF04MA23.2JAB)
grau Celsius:
Reconhecer o grau Celsius
construção de
como a unidade de medida
gráficos para
padrão de temperatura
indicar a variação
utilizada no Brasil e as formas
da temperatura
de representá-las.
(mínima e
 (EF04MA23.3JAB)
máxima) medida
Compreender que as
em um dado dia
temperaturas variam de
ou em uma
acordo com o clima de cada
semana
região e dentro de uma
mesma região (temperatura
máxima e mínima).

- Problemas envolvendo o Sistema Monetário Brasileiro e

 Problemas  (EF04MA25.4JAB) Identificar as diversas formas de pagamento
utilizando o as diferentes formas de
sistema realização de pagamentos - Caro e barato, custo e benefício: situações problemas e
monetário tais como: à vista, a prazo, conceito
brasileiro com entrada e
parcelas/prestações, por - Realizar cálculos que envolvam compra e venda
cartão de crédito ou débito,
por cheques, tíquetes, vales e
compreendendo as formas de
preenchimento de
comprovantes de
pagamento/débito como
cheques, recibos e notas
promissórias, bem como as
situações adequadas ao uso
de cada um.
 (EF04MA25.5JAB)
 Compreender, a partir da
comparação de preços de um
mesmo serviço e/ou produto,
os conceitos de caro e barato
bem como de custo e
benefício.
 (EF04MA25.6JAB) Realizar
cálculo de troco, desconto,
lucro e prejuízo a partir de
situações problema que
envolvam compra e venda.

 Análise de chances Probabilidade e

pr  (EF04MA26.1JAB) Identificar
de eventos estatística probabilidades de um evento - Probabilidade
aleatórios ocorrer e demonstrá-las
- Ideia de acaso/chance e aleatoriedade
fazendo uso de expressões
como provável, improvável, - Resolução de problemas que envolvam probabilidade
possível, impossível e certo, a
partir de situações cotidianas.
 (EF04MA26.2JAB)
Compreender a ideia de
aleatoriedade/acaso/chance a
partir de situações cotidianas.
 (EF04MA26.3JAB) Resolver
problemas que envolvam
eventos prováveis,
improváveis, possíveis,
impossíveis e certos de
 acontecer.

- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e

 (EF04MA27.1JAB) Ler,
gráficos
 Leitura, interpretar e comparar as
interpretação e informações e dados explícitos - Elaborar e resolver problemas envolvendo dados
representação de e implícitos apresentados em apresentados em tabelas e gráficos
dados em tabelas tabelas simples e de dupla
de dupla entrada, entrada.
gráficos de (EF04MA27.2JAB) Produzir
colunas simples e textos com base na análise
agrupadas, das informações apresentadas
gráficos de barras em tabelas e/ou gráficos.
e colunas e (EF04MA27.3JAB) Resolver e
gráficos pictóricos elaborar problemas utilizando
informações apresentadas em
tabelas de dupla entrada e/ou
em gráficos de barras ou
colunas.

MATEMÁTICA
5º ANO
3º BIMESTRE
OBJETOS DE UNIDADE
TEMÁTICA HABILIDADES JABOATÃO CONTEÚDOS
CONHECIMENTO
 Sistema de
numeração Números  (EF05MA01.3JAB) Ler e - Ler e escrever números até a ordem das centenas de
decimal: leitura, escrever números até a ordem milhar observando as regras do SND
escrita e das centenas de milhar, por
 ordenação de extenso e/ou com algarismos
números naturais compreendendo as
(de até seis características do sistema de
ordens) numeração decimal.

 (EF05MA03.5JAB) Localizar - Frações na Reta Numérica

 Representação frações em pontos na reta
fracionária dos numérica.
números racionais:
reconhecimento,
significados,
leitura e
representação na
reta numérica

- Equivalência de frações
 Comparação e  (EF05MA04.1JAB) Estabelecer
- Simplificação de frações
ordenação de equivalência entre frações a
números racionais partir da multiplicação ou - Comparação de frações
na representação divisão por um mesmo
decimal e na número. - Ordenação de frações
fracionária  (EF05MA04.2JAB) Simplificar - Composição de números decimais
utilizando a noção frações realizando divisões
de equivalência sucessivas, numerador e
denominador por um mesmo
número, até torná-la indivisível.
 (EF05MA04.3JAB) Comparar
frações de mesmo
denominador e de
denominadores diferentes
usando a noção de
equivalência.
 (EF05MA05.1JAB) Comparar
números fracionários e
decimais fazendo uso da
noção de equivalência.
  (EF05MA05.2JAB) Ordenar
números fracionários e
decimais inserindo-os na reta
numérica e/ ou utilizando os
sinais de > (maior que) e <
(menor que).
 (EF05MA05.3JAB)Compreend
er a composição de um
número decimal em suas
ordens (décimos, centésimos e
milésimos).

 Cálculo de  (EF05MA06.3JAB)
porcentagens e Representar, graficamente e - Porcentagem
representação por extenso, uma
fracionária porcentagem.

- Elaborar e resolver problemas de adição e subtração

 Problemas: adição  (EF05MA07.4JAB) Resolver com decimais. Parcela inteira e parcela decimal
e subtração de problemas de adição e utilizando o QVL e algoritmo convencional
números naturais e subtração com números
números racionais decimais refletindo o valor
cuja representação posicional dos números com e
decimal é finita sem suporte do QVL.
 (EF05MA07.5JAB) Resolver
problemas de adição e
subtração sendo uma parcela
natural inteira e a outra
decimal refletindo o valor
posicional dos números com e
sem suporte do QVL.
 (EF05MA07.6JAB) Elaborar
problemas de adição e
subtração com números
naturais, com números
 decimais e envolvendo uma
parcela natural inteira e a outra
decimal.

 Problemas:
multiplicação e  (EF05MA08.4JAB) - Propriedades da multiplicação
divisão de Reconhecer as propriedades
números racionais comutativa, associativa, - Operações inversas
cuja representação propriedade do zero e o 1
- Multiplicação por 10, 100 e 1000
decimal é finita por como elemento neutro da
números naturais multiplicação. - Múltiplos e divisores
 (EF05MA08.5JAB)
Reconhecer a multiplicação e a - Multiplicação de número natural por número decimal
divisão como operações - Multiplicar 10, 100 e 100 por decimal
inversas.
 (EF05MA08.6JAB) Multiplicar e - Divisão de número natural por decimal
dividir por 10, 100 e 1000
observando a regularidade do
sistema de numeração
decimal.
 (EF05MA08.7JAB) Encontrar
múltiplos e divisores de um
número qualquer.
 (EF05MA08.8JAB) Resolver
problemas de multiplicação de
número natural por número
decimal.
 (EF05MA08.9JAB)Resolver
multiplicações de 10, 100 e
1000 por um número decimal.
 (EF05MA08.10JAB) Resolver
problemas de divisão de
número decimal por número
natural.
 Problemas de  (EF05MA09.1JAB)
contagem do tipo: Determinar o número de
“Se cada objeto de possibilidades de ocorrência - Probabilidade
uma coleção A for de um evento sem que seja
combinado com necessário reproduzir todas as
todos os possibilidades de ocorrência
elementos de uma do evento.
coleção B, quantos
agrupamentos
desse tipo podem
ser formados?”

 Propriedades da  (EF05MA10.2JAB)
igualdade e noção Álgebra Reconhecer que multiplicando - Igualdade e manutenção da igualdade
de equivalência ou dividindo por um mesmo - Relação entre igualdade e operações inversas:
número (diferente de zero) os multiplicação e divisão
dois membros de uma
igualdade obtém-se uma nova - Valor desconhecido
sentença que ainda é uma
igualdade equivalente.
 (EF05MA11.4JAB) Identificar
a divisão como operação
necessária para encontrar
qualquer valor desconhecido
na multiplicação.
 (EF05MA11.5JAB) Identificar
a multiplicação como
operação necessária para
encontrar o primeiro termo
como valor desconhecido na
divisão.
 Grandezas  (EF05MA12.1JAB) Construir
diretamente o conceito de - Proporcionalidade
proporcionais proporcionalidade entre
 Problemas grandezas, percebendo que - Dobro, triplo, quádruplo, metade, terça parte, quarta
envolvendo a se uma aumenta a outra parte
partição de um também o faz, se uma diminui
- Divisores
todo em duas a outra também diminui.
partes  (EF05MA12.2JAB) - Razão e divisão
proporcionais Desenvolver conceito de
dobro, triplo, quádruplo,
metade, terça parte, quarta
parte para construção de
estratégias de resolução de
problemas envolvendo
proporcionalidade.
 (EF05MA13.1JAB) Encontrar
divisores de um número
qualquer.
 (EF05MA13.2JAB)
Reconhecer a razão como
uma representação da
divisão.

Geometria  (EF05MA15.1JAB) Identificar - Localização e Movimentação no plano cartesiano

 Plano cartesiano: a localização ou - Retas paralelas e concorrentes e suas relações com
coordenadas movimentação de objetos no itinerários e mapas
cartesianas (1º plano cartesiano usando - Direção, sentido e giros em ângulos. Movimentação e
quadrante) e pares ordenados. deslocamentos
representação de  (EF05MA15.2JAB) Diferenciar
deslocamentos no a direção de retas paralelas e
plano cartesiano retas concorrentes em mapas
e itinerários.
 (EF05MA15.3JAB) Utilizar em
itinerários a mudanças de
direção e de sentido e giros
 expressos em ângulos e
utilizando as terminologias
adequadas.

 (EF05MA16.2JAB) Descrever
 Figuras e comparar figuras espaciais - Características das figuras geométricas espaciais
geométricas a partir de seus atributos.
espaciais:
reconhecimento,
representações,
planificações e
características

 (EF05MA17.2JAB) Classificar - Quadriláteros e triângulos: características e

os quadriláteros pela medida classificação
 Figuras e posição de seus lados
geométricas (perpendiculares,
planas: concorrentes e paralelos) e os
características, triângulos pelas medidas de
representações e seus lados em isósceles,
ângulos escaleno ou equilátero.

 (EF05MA18.3JAB) - Polígonos: comparação

 Ampliação e Compreender as condições
redução de figuras que caracterizam a
poligonais em semelhança entre duas
malhas figuras poligonais (mesmo
quadriculadas: número de lados; lados
reconhecimento da correspondentes
congruência dos proporcionais; ângulos
ângulos e da congruentes).
proporcionalidade  (EF05MA18.4JAB)
dos lados Compreender que duas
correspondentes figuras têm mesma forma se
 e somente se, são
semelhantes entre si.

 Medidas de Grandezas e medidas  (EF05MA19.2JAB) Resolver

comprimento, área, e elaborar problemas - Problemas envolvendo medidas de área
massa, tempo, envolvendo uso de unidades
- Elaborar e resolver problemas envolvendo a grandeza
temperatura e de medidas de área não
temperatura
capacidade: padronizadas através de
utilização de malhas quadriculadas,
unidades retangulares e triangulares e
convencionais e padronizadas (km², m², cm²,
relações entre as mm², dm²).
unidades de  (EF05MA19.5JAB) Resolver
medida mais e elaborar problemas
usuais envolvendo uso de unidades
de medidas de temperatura
do ambiente e de pessoas
(graus Celsius).

 (EF05MA20.3JAB) Comparar - Área e perímetro: comparação de medidas

 Áreas e perímetros medida de área e perímetro
de figuras de figuras planas - Cálculo de áreas
poligonais: representadas em malhas
algumas relações quadriculadas, utilizando
termos como maior
área/perímetro, menor
área/perímetro ou igual
área/perímetro.
 (EF05MA20.4JAB) Calcular
área de quadrados ou
retângulos em malhas
quadriculadas tendo como
base a unidade de medida
 estabelecida, seja ela
convencional ou não.

 (EF05MA21.1 JAB)
 Noção de volume Identificar o metro cúbico m³ e
o dm³ como unidades - Volume: unidade de medida padrão
convencionais para medir
volume. - Equivalência entre medidas de volume para resolução
 (EF05MA21.2JAB) de problemas
Estabelecer equivalência
entre 1m³ e 1000L ; entre
1dm³ e 1L, utilizando essa
equivalência em estratégias
para solucionar problemas
que envolvam capacidade.
prProbabilidade e  (EF05MA23.1JAB)
 Cálculo de estatística Reconhecer em experimentos - Probabilidade
probabilidade de aleatórios, que tenham como
eventos espaço amostral um número
equiprováveis finito de elementos (chance de
um número no lançamento de
dados), a mesma
probabilidade de ocorrência.

- Elaboração e resolução de problemas a partir de dados

 (EF05MA24.2JAB) Resolver apresentados em gráficos e tabelas
problemas a partir da leitura e
interpretação de informações
contidas em tabelas e gráficos
considerando a informação
estatística.
 (EF05MA24.3JAB) Produzir
textos a partir da leitura e
interpretação de dados
 estatísticos em tabelas e
gráficos com o objetivo de
comunicar, argumentar,
extrapolar e tomar decisões.

 (EF05MA25.1JAB) - Problemas de pesquisa

Compreender e aprofundar a
 Leitura, coleta, natureza do problema da - Hipóteses
classificação pesquisa a ser realizada. - Instrumentos de coleta de dados
interpretação e  (EF05MA25.2JAB) Levantar
representação de hipóteses em torno do - Categorização e classificação dos dados coletados
dados em tabelas problema a ser investigado.
de dupla entrada,  (EF05MA25.3JAB) Definir a - Apresentação de dados coletados em tabelas e gráficos
gráfico de colunas coleta dos dados
agrupadas, (população/amostra e
gráficos pictóricos instrumentos de coleta de
e gráfico de linhas dados (observação,
questionário, entrevista).
 (EF05MA25.4JAB) Coletar e
organizar dados de pesquisa,
em um universo de 50 ou mais
elementos, apresentando-os
em listas, tabelas simples ou
de dupla entrada analisando-
os e produzindo texto que
sintetize seus resultados.