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Razão

O documento é uma aula sobre o conceito de razão, incluindo exemplos práticos e aplicações em matemática para o nível fundamental e médio. Ele aborda a definição de razão, escala, densidade demográfica e velocidade média, além de apresentar questões de concursos relacionadas ao tema. O conteúdo é estruturado com explicações e exemplos para facilitar a compreensão dos alunos.
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O documento é uma aula sobre o conceito de razão, incluindo exemplos práticos e aplicações em matemática para o nível fundamental e médio. Ele aborda a definição de razão, escala, densidade demográfica e velocidade média, além de apresentar questões de concursos relacionadas ao tema. O conteúdo é estruturado com explicações e exemplos para facilitar a compreensão dos alunos.
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CURSINHO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO DE BAGRE Aula 04

PROFESSOR: Ms. Renerson Malato


CONTEÚDO: RAZÃO
DISCIPLINA: Matemática
NÍVEL: Fundamental e Médio

1. RAZÃO Exemplo 03:


Uma urna contém exatamente 18 bolas, sendo 12
Sendo a e b números quaisquer, com b ≠ 0, pretas e 6 brancas. Calcule:
chama-se razão de a para b o quociente indicado por a) a razão do número de bolas pretas para o número
𝑎 total de bolas da urna.
ou a : b. Os números a e b são chamados,
𝑏
respectivamente, de antecedente e consequente da
razão.
b) a razão do número total de bolas para o número de
Observação: bolas pretas da urna.
A expressão “razão de a para b” tem o mesmo
significado da expressão “razão entre a e b, nessa
ordem”. c) a razão do número de bolas brancas para o número
total de bolas da urna.
Exemplo 01: Numa sala d aula a razão de meninos
3
para meninas é . Se há 15 meninos, então há
5 d) a razão do número total de bolas para o número de
A) 15 meninas bolas brancas da urna.
B) 25 meninas
C) 50 pessoas e) a razão do número de bolas pretas para o número
D) 25 pessoas de bolas brancas da urna.

Para obter razões equivalentes basta multiplicar


f) a razão do número de bolas brancas para o número
(ou dividir) os termos das razões pelo mesmo
de bolas pretas da urna.
número. Além disso, vale ressaltar que a razão é uma
comparação entre duas grandezas. 1.1 ESCALA
2
 = A escala é um tipo específico de razão. Trata-se
5
da razão entre uma medida representada em um
desenho e a medida real do objeto que se representa.
12
 = 𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐫𝐞𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐝𝐚
20
𝑬𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥
Exemplo 02:
É muito comum que a escala seja representada na
Suponha que uma torneira tenha vazão constante de
forma A:B.
23L de água a cada 5 s. Quantos litros serão
despejados em 15 s? Exemplo 04: Se a maquete de uma escola,
Solução: construída na escala de 1:240, tiver o comprimento
igual a 20 cm, então o comprimento real dessa escola
será de
A) 4,8 cm
B) 48 cm
C) 4,8 m
D) 48 m

1
1.2 DENSIDADE DEMOGRÁFICA Considere o mapa abaixo, que apresenta a
distância em linha reta da cidade a à cidade b,
A densidade demográfica expressa a razão
para a questões 02.
entre o número de habitantes e a área ocupada em
uma certa região.
𝒏𝒐 𝒅𝒆 𝒉𝒂𝒃𝒊𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔
𝐃𝐞𝐧𝐬𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞 𝐃𝐞𝐦𝐨𝐠𝐫á𝐟𝐢𝐜𝐚 =
á𝐫𝐞𝐚 𝐨𝐜𝐮𝐩𝐚𝐝𝐚 (𝒌𝒎𝟐 )

Exemplo 05
Um estado brasileiro ocupa a área de 200.000 Km².
De acordo com o censo realizado, o estado tem uma
população aproximada de 12.000.000 habitantes. A
densidade demográfica desse estado é:
A) 200 Km² 02 (FADESP) Um avião que percorre 435
quilômetros em uma hora, para ir de A até B
B) 100 Km²
demorará, em minutos
C) 80 Km² (A) 30
D) 60 Km² (B) 35
(C) 40
E) 40 Km²
(D) 45

1.3 VELOCIDADE MÉDIA


03 (FADESP) Se todos os habitantes (hab) de
A "velocidade média", em geral, é uma grandeza Ulianópolis fossem distribuídos uniformemente na
obtida pela razão entre uma distância percorrida sua área municipal (em km2), conforme a sua
(expressa em quilômetros ou metros) e um tempo densidade demográfica de 8,52 habitantes por
por ele gasto (expresso em horas, minutos ou quilômetro quadrado, um terreno retangular do
segundos). município, com 5.000 metros de comprimento e 200
𝐝𝐢𝐬𝐭ã𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐨𝐫𝐫𝐢𝐝𝐚 metros de largura, comportaria entre
𝑽𝒎é𝒅𝒊𝒂 =
𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐠𝐚𝐬𝐭𝐨 (A) 8 e 9 hab.
Exemplo 06: Suponhamos que um carro percorreu (B) 10 e 20 hab.
300 Km em 2h. A velocidade média do veículo nesse
percurso foi (C) 30 e 40 hab.

A) 300 Km/h (D) 80 e 90 hab.

B) 600 Km/h
C) 150 Km/h 04 Utilizando o celular e um programa de acesso a
mapas online, você localizou um ponto de interesse
D) 100 Km/h a aproximadamente 2,5 cm de distância do local onde
se encontrava. Considerando que o programa
QUESTÕES DE CONCURSOS
indicava a escala aproximada de 1:3.000, calcule a
01 (FADESP) A razão entre o número de meninos e distância a ser percorrida em linha reta até esse ponto
o total de estudantes de uma turma equivale a 2/7. de interesse.
Sabendo-se que nesta turma há 15 meninas, o A) 125 m.
número total de estudantes dessa turma é igual a B) 120 m.
C) 75m.
(A) 18.
D) 65m
(B) 19.
(C) 20.
(D) 21.

2
.

3
4
5

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