RECOMPOSIÇÃO DA

APRENDIZAGEM

Matemática
ELABORADORES:
José Jefferson Aguiar dos Santos
José Jarbson Salustiano dos Passos
Gildemar Lima Oliveira
 TRILHA 1 - FUNÇÃO DO PRIMEIRO
GRAU

Bem-vindos ao universo das

funções do primeiro grau.
Faremos uma breve, mas
empolgante viagem pelos
conceitos básicos do tema e
também resolveremos questões
diversas.
FONTE:
https://cdn.culturagenial.com/imagens/pitagoras.jpg?class=article
 HABILIDADES FOCAIS

HMT037 - Associar a representação algébrica de

uma equação linear de 1º grau, com duas
incógnitas, à sua representação gráfica.

HMT058 - Resolver problema envolvendo uma

função polinomial do 1º grau.
 HABILIDADES DA BNCC
(EM13MAT302) Construir modelos empregando as funções
polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em
contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT401) Converter representações algébricas de

funções polinomiais de 1º grau em representações
geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos
quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a
softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.
 HABILIDADES DA BNCC
(EM13MAT404) Analisar funções definidas por uma ou mais
sentenças (tabela do Imposto de Renda, contas de luz, água,
gás etc.), em suas representações algébrica e gráfica,
identificando domínios de validade, imagem, crescimento e
decrescimento, e convertendo essas representações de uma
para outra, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos

em tabelas para representá-los no plano cartesiano,
identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e
expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo
quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.
 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
AO FINAL DESTA AULA, VOCÊ SERÁ CAPAZ DE:
● Decodificar o conceito de função polinomial de 1º grau, reconhecendo
seus elementos (coeficiente, variável e termo constante) e seu
comportamento gráfico.
● Manipular problemas simples, aplicando uma função polinomial de 1º
grau para encontrar o valor de uma variável a partir de um conjunto de
dados numéricos.
● Examinar problemas do cotidiano que envolvem funções polinomiais de
1º grau, identificando a equação correspondente para representar a
situação e interpretar o resultado obtido.
● Explicar a relação entre a forma algébrica de uma equação linear de 1º
grau com duas incógnitas e o gráfico de uma reta no plano cartesiano.
● Esboçar graficamente uma equação linear de 1º grau com duas
incógnitas a partir da forma algébrica
 Função do Primeiro Grau
FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU
Uma aplicação f de R em R recebe o nome de
função afim ou função do primeiro grau quando a
cada “x” pertencente aos números reais associa
sempre o mesmo elemento (ax + b) de R, em que
a ≠ 0 e b são números reais dados.
f(x) = ax+b com a≠0
Teorema: O gráfico cartesiano da função f(x) = ax + b
(a ≠ 0) é uma reta.
 Função do Primeiro Grau

COEFICIENTE LINEAR

O coeficiente “b” da função

y = ax + b é denominado
coeficiente linear. Este
coeficiente mostra em que ponto
a reta intercepta o eixo vertical
“y”.
 Função do Primeiro Grau

ZERO DA FUNÇÃO AFIM

Zero de uma função é todo
número “x” cuja imagem é nula,
isto é, f(x) = 0. Assim, “x” é zero
de y = f(x) ⇔ f(x) = 0. Podemos
interpretar o zero da função afim
como sendo abscissa do ponto
onde o gráfico corta o eixo das
abscissas.
 Exemplo

Esboce o gráfico da função y = 2x + 1.

 Exemplo
Esboce o gráfico da função y = 2x + 1.
SOLUÇÃO: Dada a função y = 2x + 1, basta obtermos pelo menos dois
pontos pertencentes ao gráfico, assim: Se x = 0 então y = 1, por outro lado,
se x = -1/2, tem-se y = 0. Por fim, tem-se que o gráfico da função é:
 Exemplo

Qual o gráfico e zero da função f(x) = 2x - 1?

 Exemplo
SOLUÇÃO: O zero da função f(x) = 2x - 1 é x
= 1 / 2 , pois, fazendo 2x - 1 = 0, tem-se x = 1/ 2 .
Podemos interpretar o zero da função afim como
sendo abscissa do ponto onde o gráfico corta o eixo
das abscissas.
Já o gráfico da função pode ser obtido a partir de
dois de seus pontos.
Para x = 0, tem-se y = -1 e para x = 1, tem-se y =1.
Assim, determinados os pontos A(0, -1) e B(1,1) do
gráfico, conclui-se:
 Exemplo
Existem várias formas de evitar
o desperdício de água, como
verificar se as torneiras estão
bem fechadas após o uso. O
gráfico a seguir representa a
quantidade de água
desperdiçada por uma torneira FONTE: Souza, 2016.
gotejando 25 gotas por minuto.

Se essa torneira permanecer gotejando, quantos litros de água

serão desperdiçados ao final de 30 dias?
 Exemplo
SOLUÇÃO: Fazendo a leitura do gráfico é possível observar que a
reta passa pela origem, isto é, trata-se de uma função linear do tipo
y = ax.
Como o ponto (5,100) pertence ao gráfico, temos:
f(5) = 100 ⇒ a . 5 = 100 ⇒ a = 20
Logo, f(x) = 20x
Agora, basta calcular f(30):
f(30) = 20 . 30 = 600
Portanto, serão desperdiçados 600L de água ao final de 30 dias.
 TRILHA 2 - FUNÇÃO DO SEGUNDO
GRAU
Bem-vindos ao universo das
funções do segundo grau. Faremos
uma breve, mas empolgante viagem
pelos conceitos básicos do tema.
Reconheceremos a forma geral de
uma função do segundo, suas
raízes, vértice, pontos de máximo e
mínimo e etc.
FONTE:
https://www.ibilce.unesp.br/Home/Departamentos/Matematica/labmat/uma-breve-historia-da-equaca
o-do-2-grau.pdf
 HABILIDADES FOCAIS

HMT048 - Utilizar equação polinomial de 2º grau

na resolução de problema.

HMT056 - Identificar a representação algébrica ou

gráfica de uma função polinomial do 2º grau.

HMT059 - Resolver problema envolvendo uma

função polinomial do 2º grau.
 HABILIDADES DA BNCC
(EM13MAT302) Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º
ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem
apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT402)Converter representações algébricas de funções polinomiais

de 2º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo
os casos nos quais uma variável for diretamente proporcional ao quadrado da
outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria
dinâmica, entre outros materiais.

(EM13MAT502) Investigar relações entre números expressos em tabelas para

representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando
conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização,
reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau
do tipo y = ax2
 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

AO FINAL DESTA AULA, VOCÊ SERÁ CAPAZ DE:

● Interpretar os elementos de uma equação polinomial de 2º grau,

identificando os coeficientes e o discriminante, bem como
reconhecer a fórmula de Bhaskara.
● Aplicar a fórmula de Bhaskara para resolver equações do 2º grau,
substituindo corretamente os valores dos coeficientes e
realizando as operações necessárias para encontrar as raízes.
● Identificar a forma algébrica de uma função polinomial do 2º
grau.
● Determinar seus coeficientes e reconhecer as principais
características do seu gráfico como vértice, concavidade e raízes.
 Função do Segundo Grau
FORMA GERAL DA FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU
Uma aplicação f de R em R recebe o nome de função
quadrática ou do 2º grau quando associa a cada “x”
pertencente aos números reais o elemento (ax2 + bx + c)
de R, em que a, b e c são números reais dados e a ≠ 0.
f(x) = ax2 + bx + c e a≠0
Teorema: O gráfico cartesiano da função
f(x) = ax2 + bx + c (a ≠ 0) é uma parábola.
 Função do Segundo Grau
COEFICIENTE “a” DA FUNÇÃO QUADRÁTICA
O coeficiente “a”, pode ser usado para indicar a concavidade
da parábola da seguinte maneira:
Se a > 0, a concavidade da parábola é voltada para cima.
Se a < 0, a concavidade da parábola é voltada para baixo.
 Função do Segundo Grau
ZEROS DA FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU
Os zeros ou raízes da função quadrática f(x) = ax2 + bx
+ c são os valores de x reais tais que f(x) = 0 e, portanto, as
soluções da equação do segundo grau.
 Função do Segundo Grau
MÁXIMOS E MÍNIMOS DA
FUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU
Dizemos que o número yM∈ Im(f) é o
valor máximo da função y = f(x) se, e
somente se, yM ≥ y para todo y ∈ Im(f). O
número xM∈ D(f) tal que yM = f(xM) é
chamado ponto de máximo da função.
Dizemos que o número yM∈ Im(f) é o
valor mínimo da função y = f(x) se, e
somente se, yM ≤ y para todo y ∈ Im(f). O
número xM∈ D(f) tal que yM = f(xM) é
chamado ponto de mínimo da função. FONTE: Iezzi, 2013.
 Função do Segundo Grau
VÉRTICE DA PARÁBOLA
O ponto V(-b/2a , -Δ/4a) é chamado vértice da parábola
representativa da função quadrática.

FONTE: Iezzi, 2013.

 Exemplo

Em que condição a função quadrática y = (m2- 4)x2- (m+2) -1

está definida?
 Exemplo

SOLUÇÃO: Para que a função y = (m2- 4)x2- (m+2) -1 esteja

definida é necessário que o coeficiente “a” seja diferente de
zero, assim: m2- 4 ≠ 0 ⇒ m ≠ ± 2.

Por fim, conclui-se que para que a função esteja definida é

necessário que o valor de “m” seja diferente de ± 2.
 Exemplo

Dada a função do segundo grau f(x) = x2- 3x +2, determine os

zeros desta função.
 Exemplo

SOLUÇÃO: Para determinar os zeros da função f(x)

= x2- 3x +2 é necessário encontrar os valores de “x”
que satisfazem a equação x2- 3x +2 = 0, assim: Δ=b2-
4.a.c =(-3)2- 4.1.2 = 9 - 8 = 1.
Calculado o valor do delta, tem-se que as raízes são da
forma:
x1=(-b+√Δ)/2a =(3+1)/2 =2 e x2=(-b-√Δ)/2a = (3-1)/2 =1.
Por fim, conclui-se que as raízes são x1=2 e x2=1.
 Exemplo
Dada a função do segundo grau f(x) = 2x2 + 5x, determine o
valor de máximo ou o mínimo e o ponto de máximo ou o ponto
de mínimo da função, sabendo que esta função está definida
nos números reais.
 Exemplo

SOLUÇÃO: Na função f(x) = 2x2 +5x,

tem-se: a = 2, b =5 e c = 0 e
Δ = 25.
Como a = 2 > 0, a função admite um
valor mínimo:
yM = - Δ/4a = -25/8

em

xM = - b/2a = -5/4
 Exemplo
Um spam é uma mensagem eletrônica, geralmente com fins
publicitários, que são enviados automaticamente por um
programa. Suponha que o número N de spams enviados por
um programa é dado em função de t, em minutos, pela função
N(t)= 200t2 /(5+3t).
Em 5 minutos de atividade, esse programa envia quantos
spams?
 Exemplo

SOLUÇÃO: Para sabe quantos spams serão enviados em 5 min,

basta tomar o valor da função para t = 5min, isto é:
N(5) = 200(5)2 / (5 + 3 . 5)
N(5) = 5 000 / 20
N(5) = 250
 Exemplo
Uma pessoa começa a receber um medicamento através de
um soro e a quantidade Q, em mg, do mesmo em sua corrente
sanguínea varia de acordo com uma função Q(t) = -t2+6t+20,
sendo t o tempo em horas desde o início da aplicação do soro.

a) Após quanto tempo do início da aplicação do soro, a

quantidade de medicamento na corrente sanguínea é
máxima?
b) Qual é essa quantidade máxima de medicamento?
 Exemplo
SOLUÇÃO:
Para resolvermos a questão, necessitamos encontrar os valores de t e Q(t)
que maximizam a função Q(t) = -t2+6t+20.

a) A quantidade Q(t) é uma função quadrática da forma Q(t)=at2+bt+c,

onde a = -1, b = 6 e c = 20. Para encontrarmos o tempo t em que a
quantidade é máxima, usamos a fórmula do vértice de uma parábola,
que é t = -b/2.a

Substituindo os valores de a e b, tem-se:

t = -6/2.(-1)
t = 3 horas
 Exemplo

SOLUÇÃO:

a) Para encontrar a quantidade máxima Qmáx, substituímos t = 3 na

função Q(t):
Q(3) = - (3)2 + 6 . (3) + 20
Q(3) = 29 mg.
Assim, a quantidade máxima de medicamento na corrente
sanguínea é de 29 mg.
 TRILHA 3 - REVISÃO SOBRE
FUNÇÕES
Bem-vindos ao universo das
funções. Faremos uma breve
revisão sobre os assuntos
estudados anteriormente, as
funções. Trataremos dos
conceitos abordados nas funções
do primeiro grau até as funções
quadráticas.
FONTE:
https://www.ibilce.unesp.br/Home/Departamentos/Matematica/labmat/uma-breve-historia-da-equaca
o-do-2-grau.pdf
 HABILIDADES FOCAIS

HMT054 - Analisar crescimento/decrescimento, zeros de

funções reais apresentadas em gráficos.

HMT056 - Identificar a representação algébrica ou gráfica

de uma função polinomial do 2º grau.

HMT058 - Resolver problema envolvendo uma função

polinomial do 1º grau.

HMT059 - Resolver problema envolvendo uma função

polinomial do 2º grau.
 HABILIDADES DA BNCC
(EM13MAT101) Interpretar criticamente situações econômicas, sociais e
fatos relativos às Ciências da Natureza que envolvam a variação de
grandezas, pela análise dos gráficos das funções representadas e das
taxas de variação, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT301) Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da

Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem
equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas,
com ou sem apoio de tecnologias digitais.

(EM13MAT302) Construir modelos empregando as funções polinomiais

de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com
ou sem apoio de tecnologias digitais.
 OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM
AO FINAL DESTA AULA, VOCÊ SERÁ CAPAZ DE:
● Decodificar o conceito de função polinomial de 1º grau, reconhecendo seus
elementos (coeficiente, variável e termo constante) e seu comportamento gráfico.
● Manipular problemas simples, aplicando uma função polinomial de 1º grau para
encontrar o valor de uma variável a partir de um conjunto de dados numéricos.
● Examinar problemas do cotidiano que envolvem funções polinomiais de 1º grau,
identificando a equação correspondente para representar a situação e interpretar o
resultado obtido.
● Analisar o comportamento de funções reais a partir de seus gráficos, identificando
intervalos de crescimento, decrescimento e constância.
● Interpretar os zeros de uma função real no gráfico, compreendendo seus pontos de
interseção com o eixo das abscissas e o significado desses valores no contexto de
uma situação-problema.
● Identificar a forma algébrica de uma função polinomial do 2º grau.
 REVISÃO SOBRE FUNÇÕES
Desde as séries iniciais até o ensino superior, as
funções ocupam um espaço relevante dentro da
matemática. Baseado em seus conhecimentos o
estudante é convidado a analisar relações existentes entre
grandezas, inferir sobre comportamentos de crescimento
e decrescimento de uma grandeza quando esta é função
de outra que varia e etc.
Por fim, é interessante lembrar que as aplicações das
funções se estendem a muitas outras áreas do
conhecimento humano, como por exemplo: Na biologia,
estatística, física, química,computação e etc.
 REVISÃO SOBRE FUNÇÕES
ESTUDO DA FUNÇÃO AFIM
A função f de R em R, que todo número x ∈ R associa o número ax+b, com
a e b reais, é chamado função afim.
x → ax + b
f(x) = ax + b ou y = ax + b (Dizemos que a e b são os coeficientes da
função)
● Uma função afim f(x) = ax + b, com b = 0, é chamada função linear.
x → ax
f(x) = ax ou y = ax
● Uma função afim f(x) = ax + b, com a = 0, é chamada função constante.
x→b
f(x) = b ou y = b
 REVISÃO SOBRE FUNÇÕES
RELAÇÃO ENTRE O COEFICIENTE “a”
E ABERTURA DA PARÁBOLA
A abertura da parábola
correspondente ao gráfico de uma
função quadrática varia de acordo com
o valor absoluto do coeficiente “a”.
Quanto menor for o valor absoluto
desse coeficiente, maior será a abertura
da parábola. Consequentemente,
funções quadráticas com coeficiente “a”
que possuem valores absolutos iguais,
estão relacionadas às parábolas de
mesma abertura. FONTE: Balestri, 2016.
 REVISÃO SOBRE FUNÇÕES
RELAÇÃO ENTRE O COEFICIENTE “b” E OS RAMOS DA PARÁBOLA
O coeficiente “b” de uma função quadrática indica se a parábola relacionada a
ela intersecta o eixo y no ramo crescente ou no ramo decrescente. Observe os
gráficos das funções f, g e h.

FONTE: Souza, 2016.

 Exemplo
Dada a função y = 2x - 6, para quais valores de “x” a
função assume valores negativos?
 Exemplo
Solução: Para fazer o estudo do sinal da função é interessante saber
qual o zero da função, isto é, qual valor de x satisfaz a y(x)= 0.
Desta forma, tem-se: 2x - 6= 0 ⇒ 2x =6 ⇒ x = 3.
Por fim, visto que a = 2>0 tem-se que o gráfico da função fica:

De acordo com o gráfico é possível verificar que

que a função assume valores negativos para
todos os valores de x que são menores que 3
 Exemplo
Ao completar o tanque de seu carro em um posto de
abastecimento, o motorista olhou para a bomba e
observou que havia colocado 26 litros de gasolina e que
o total a pagar era de R$ 72,80.

a) Qual o valor que o motorista teria pago se colocasse

apenas 20 litros de gasolina?
b) Indicando por “y” o preço a pagar por “x” litros de
gasolina, qual a fórmula que relaciona “x” e “y”?
 Exemplo
Solução:
a) O preço, em real, do litro de gasolina é o quociente de R$ 72,80 por
26, que é 2,80. Logo, por 20 litros de gasolina, o motorista pagaria,
em real, 20 . 2,80, ou seja, R$ 56,00.

a) Como o preço do litro de gasolina é R$ 2,80, o preço “y” de “x” é

dado por y = 2,80. x
 Exemplo
Qual é a lei da função quadrática correspondente ao gráfico abaixo?
 Exemplo
Solução:
Como a parábola intersecta o eixo y na ordenada -4, tem-se c = -4.
Substituindo-se os pontos de coordenadas (-4, 0) e (2, 0) em
f(x) = ax2 + bx - 4, tem-se:
16a - 4b = 4
4a + 2b =4
Resolvendo-se o sistema, tem-se:
a = 1/2 e b = 1

Por fim, a lei da função é f(x) = (½)x2 + x - 4

 Exemplo
Gustavo pretende reformar sua casa e ampliar a cozinha, cujo piso é
retangular e atualmente tem 3 m de comprimento e 2 m de largura. O
valor ampliado no comprimento deverá ser o mesmo da largura,
conforme esquema.

a) Qual a lei de formação de uma função que permite calcular a área

A da cozinha de acordo com a ampliação de x metros?
b) Para que uma nova cozinha tenha 12 m2, qual deverá ser o valor
de x?
 Exemplo
Solução:
a) Como o piso da cozinha é retangular, uma função que permite
calcular sua área A de acordo com a ampliação de x metros, é dada pelo
produto do comprimento (3 + x) pela largura (2 + x), assim:

A(x) = (3+x) . (2+x)

A(x) = 6 + 3x + 2x + x2
A(x) = x2 + 5x + 6
 Exemplo
Solução:
b) Para que a nova cozinha tenha 12 m2, ou seja, A(x) = 12, temos:
A(x) = 12 ⇒ x2 + 5x + 6 = 12 ⇒ x2 + 5x - 6 = 0
Resolvendo a equação, tem-se:
Δ = 49
x1= (-5 + √49)/2 . 1 = (-5 + 7)/2 = 1 e x2= (-5-√49)/2 . 1 = (-5 -7)/2 = -6.
Nesse caso, x2= -6 não convém, pois estamos trabalhando com medida
de comprimento.
IMPORTANTE: Note que, após a ampliação, a área da cozinha dobrou,
mas o comprimento e a largura não.
 Exemplo
Uma revendedora de aparelhos celulares compra determinado modelo
por R$ 150,00 a unidade. Após estudos sobre o preço e a quantidade de
vendas, verificou-se que a quantidade de unidades vendidas varia de
acordo com a função V(x) = 350 - x, em que x é o preço de venda do
celular e V a quantidade de celulares vendidos no mês.

a) Qual a lei de formação da função L que permite calcular o lucro dessa

revenda com a comercialização desse modelo de celular?

b) Para qual preço de venda, o lucro com a comercialização desse

modelo de celular é máximo? De quanto é esse lucro?
 Exemplo
Solução:
a) Na resolução deste problema é necessário determinar a função lucro L(x) e depois
encontrar o preço x que maximiza esse lucro. O lucro é calculado pela receita total menos o
custo total. Definamos cada um:
RECEITA R(x): É o produto do preço de venda (x) pela quantidade vendida V(x). Portanto,
R(x) = x . V(x)
CUSTO TOTAL C(x): É o custo de compra dos celulares multiplicado pela quantidade
vendida. Dado que o custo de compra é R$ 150 por unidade.
C(x) = 150. V(x)
Sabe-se que a quantidade vendida V(x) é dada por V(x) = 350 - x, desta forma podemos
reescrever a receita e o custo total em função de x.
R(x) = x . (350 - x) = 350x - x2
C(x) = 150 . (350 - x) = 52 500 - 150x
Já a função lucro L(x) é dada pela receita menos o custo total:
L(x) = -x2 + 500x - 52 500
 Exemplo
Solução:
… A função L(x) = -x2 + 500x - 52 500 é uma parábola com concavidade
voltada para baixo, então seu ponto máximo ocorre no vértice da parábola.
O vértice da parábola aqui é dada por:
x = -b/2a
x = -500/2 . (-1)
x = 250
Portanto, o preço de venda que maximiza o lucro é R$ 250.

b) Já o lucro máximo é calculado para o preço que maximiza, isto é:

L(250) = -62 500 + 125 000 - 52 500
L(250) = R$ 10 000.
 REFERÊNCIAS

BALESTRI, R. Interação e tecnologia, Volume 1. - 2. ed. - São Paulo : Leya, 2016.

SOUZA.

IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos de matemática elementar, 1: Conjuntos, Funções. - 9.

ed. - São Paulo : Atual, 2013.

SOUZA, J.; GARCIA, J. # Contato matemática, - 1. ed. - São Paulo: FTD, 2016.
 RECOMPOSIÇÃO DA
APRENDIZAGEM

Matemática
ELABORADORES:
José Jefferson Aguiar dos Santos
José Jarbson Salustiano dos Passos
Gildemar Lima Oliveira