PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO – PEI
IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO
Nome Completo: Ricardo Bittencourt de Moura Junior
Data de Nascimento: 26 /08/2013
Filiação: Joelma Nascimento Santos de Moura
Ricardo Bittencourt de Moura
Deficiência: Autismo CID: F84.0
O Plano Educacional Individualizado (PEI) é o documento que irá agrupar todo
planejamento pedagógico indicado para o aluno e deverá acompanhar todo o seu
percurso escolar. Sendo constituído por:
● Entrevista com responsável
● Laudo do aluno
● Ficha de encaminhamento da SEE
● Termo de Orientação elaborado pela SEE
● Currículo ou Plano de Ação indicado pela SEE para o aluno
● Relatório bimestral/ trimestral
● Registro do Atendimento Educacional Especializado, caso o aluno frequente ( E.M. Especializada
Dr. Hilton Rocha/ SAP/ SRM)
Anexo 1: Entrevista
ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL
1 - IDENTIFICAÇÃO:
Nome Completo: Ricardo Bittencourt de Moura Junior
Data de Nascimento: 26 /08/2013
Iniciou a vida escolar com qual idade: Desde o 1º ano de escolaridade.
Possui Irmãos? ( x ) não ( ) sim Quantos? _______________________
Quais são as pessoas que moram juntos com a criança: Mãe, pai e Ricardo.
Nome do pai: Ricardo Bittencourt de Moura
Nome da mãe: Joelma Nascimento Santos de Moura
Endereço: ________________________________________________________________
Bairro: ___________________________ Cidade: Volta Redonda
Telefone: 24999951754 / 24999665969
Nome da escola: E. M. Profº Domingos Maia
Ano de escolaridade: 5º
Professora(o): Guilherme
Medicamentos utilizados pelo aluno: Risperidona e Melatonina
Informações sobre atendimentos:
( x) Fonoaudiologia: Priscila Felix
( x ) Psicologia Faz acompanhamento semanal em uma clínica de Belo Horizonte
( ) Fisioterapia _____________________________________
( ) TO Já fez atendimento, mas teve alta.
( ) Outro especialista: Neuropediatra Dra Ivana
Além destes atendimento o aluno realiza judô, arteterapia e natação.
Quais os principais interesses do aluno:
Demonstra hiperfoco em carros, veículos, corrida.
Quanto tempo permanece concentrado em uma atividade?
Consegue se manter concentrado, porém devido sua resistência se faz necessário ser chamado pelo
nome e orientado quanto aos combinados para realizar as tarefas e concluir.
O que faz com independência? Atividades da vida diária.
Se alimenta sozinho, retira o prato da mesa, realiza comandos relacionados a ele, vai ao
banheiro, se veste, toma banho, a mãe o acompanha e monitora.
Nas atividades que precisa de ajuda, como é essa ajuda?
Com medição, comandos simples e objetivos, buscando desenvolver sua autonomia.
Quem ajuda nestas atividades?
Na escola Ricardo é mediado pelo professor e cuidadora, em casa quem o acompanha e o
ajuda é a mãe, inclusive a mãe em formata em A.T. e o acompanha em todas as suas
atividades.
Demonstra interesse em realizar as atividades escolares? Não demonstra interesse,
apresenta resistência em concluir as tarefas, mas com mediação se concentra e conclui,
ainda não realiza com autonomia as tarefas, não apresenta comprometimento com as
tarefas, necessitando de motivação, Ricardo escreve, compreende o que lê, escreve com
letra bastão, apresenta dificuldades em palavras complexas, mas não apresenta dificuldade
em aprender, sua maior dificuldade é em Português e produção textual, demonstra maior
interesse e facilidade em matemática. Demonstra boa memória, não esquece o que
aprende.
O que mais gosta de fazer no tempo livre?
Estar com a família, sempre buscam atividades com o filho e assistir vídeos de carros.
Outras informações:
Ricardo tem dificuldades em seguir regras, seu humor costuma oscilar, em alguns
momentos está tranquilo em outros apresenta irritabilidade, é uma criança muito tímida, não
diz ter amigos na escola, faz troca de letra, apresenta ainda algumas dificuldades na fala. O
aluno apresenta astigmatismo.
Ass. do responsável: _______________________________________________________
Entrevistado por: __________________________________________________________
Atualizado em : __________________
Anexo 2: Modelo da Ficha de Encaminhamento
FICHA DE ENCAMINHAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MATRICULADOS EM 2024
Unidade Educacional: E. M. Profº Domingos Maia
Aluno(a) Ricardo Bittencourt de Moura
Data de Nascimento 26 /08/2013
Ano de Escolaridade: 5º Turma: 502 Turno: Vespertino
1- Qual a especificidade do (a) aluno (a)?
( ) Deficiência Auditiva ( ) Surdo
( ) Cegueira ( ) Visão Subnormal
( ) Múltipla Deficiência (associação de duas ou mais deficiências).
Especificar:_________________________________________
( ) Deficiência Intelectual (Mental)
( ) Deficiência Física
( ) Altas Habilidades/Superdotação
( x ) Transtorno do Espectro Autista - TEA
Considerando a especificidade informada, solicitamos anexar:
a) O laudo da deficiência, emitido por especialista.
b) Em caso de surdez, apresentar Audiometria e/ou BERA.
1.1- Usa medicamento controlado? ( x ) Sim ( ) Não
Qual? Risperidona e melatonina
1.2- Atendimento clínico e/ou terapêutico - Caso o aluno tenha atendimento e
acompanhamento com profissionais especializados, assinalar o tipo, período e local,
após pesquisa com a família.
( x ) Psicologia ____________________________________________________
( x ) Fonoaudiologia ________________________________________________
( ) Fisioterapia ___________________________________________________
( ) Terapia ocupacional _____________________________________________
( x ) Outros neuropediatra Drª Ivana, judô, arteterapia e natação.
2- Quais as adaptações necessárias que devem ter na escola e nos materiais escolares
para melhor atender o (a) aluno (a)?
As atividades precisam ter enunciados claros e objetivos, espaçamento maior entre as
frases, utilização de dicas visuais, jogos, vídeos, material concreto, os comandos
precisam ser diretos para facilitar sua comunicação, as atividades precisam ser
intercalados, uma que exige uma carga cognitiva maior e em seguida uma que exige
menos. O currículo adaptado do aluno será enviado em anexo, juntamente com o
relatório.
Observação:
1-Por favor em uma folha em anexo escrever o nome dos professores do aluno e suas
respectivas disciplinas.
2-A Seção de Educação Especial realizará contato para estudo do caso e/ou reunião a fim
de orientar sobre os procedimentos pedagógicos mais adequados, em função da deficiência
indicada, bem como do plano de ação a ser elaborado pela unidade educacional.
Volta Redonda, 10/03/2025
__________________________________
Assinatura
Anexo 3: Modelo de Currículo Funcional
Unidade Educacional:____________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________________
Data de Nascimento:______________________
Professora:____________________________________________________________________
Ano de Escolaridade:_____________________
CURRÍCULO FUNCIONAL 2024
1º Trimestre
HABILIDADES SÓCIO AFETIVAS/COMPORTAMENTAIS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
HABILIDADES MOTORAS
HABILIDADES SENSÓRIO MOTORAS
PERCEPÇÃO ESPACIAL
PERCEPÇÃO TEMPORAL
HABILIDADES SENSÓRIO-PERCEPTIVAS
ATIVIDADES DE VIDA PRÁTICA E DIÁRIA
Volta Redonda, _____ de ____________________________ de 2024.
___________________________________________________________________________
Professor (a)
_____________________________________________
SE/OE
__________________________________________________________
Responsável pelo aluno
Anexo 4: Modelo de Plano de Ação ( indicado para os alunos acompanhados pela SEE, matriculados no 1º ano)
Unidade Educacional:_______________________________________________________________________
Estudante: _____________________________________________________________ D.N.: _________________________
Professora: ____________________________________________________________ Ano de escolaridade: ____________
Trimestre: ___________________________
PLANO DE AÇÃO
DIFICULDADES PEDAGÓGICAS AÇÕES PROPOSTAS TEMPO DE REALIZAÇÃO
DETECTADAS
Volta Redonda, _____ de ____________________________ de 2024.
___________________________________________
SE/OE
_____________________________________________
Professor (a)
__________________________________________________________
Responsável pelo aluno
Anexo 5: Modelo de Currículo Adaptado
Unidade Educaciona:______________________________________________________________________________
Estudante: ________________________________________________________________________
Data de Nascimento: _____________________________
Professora: _______________________________________________________________________
Ano de escolaridade: ___________________
Currículo Adaptado – Anos Iniciais (1º Trimestre)
Componente Habilidades Ação Pedagógica/ Estratégias Instrumentos
Curricular Avaliativos
Volta Redonda, _____ de ____________________________ de 2024.
___________________________________________ _____________________________________________
Professor (a) SE/OE
__________________________________________________________
Responsável pelo aluno
