Atividade Contextualizada - Av.
Kauã Cavalcante Coelho
01569023
Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Inicialmente, um pouco antes de começar os estudos, adotei uma estratégia
simples, tanto em organização como em técnicas de estudo. Em primeiro
lugar, separei tarefas e objetivos para cada semana de estudos até a AV.2,
sendo seis semanas no total, onde é respectivamente, uma para estudo das
unidades, resumos e atividades, produção da atividade contextualizada e as
seguintes ficam para revisão e novas tentativas nas atividades de
autoaprendizagem. Tudo isso contribuiu e está contribuindo para eu ter uma
ótima experiência no meu ensino à distância.
No desafio colaborativo separei a pesquisa em suas etapas. Na primeira
etapa utilizei minhas principais ferramentas de pesquisa, livros didáticos
disponibilizados na plataforma, e sites informativos que efetivaram a
produção do meu texto. A segunda etapa ficou dedicada para ler e interagir
com os meus colegas de disciplina, e tudo ocorreu maravilhosamente bem,
assim pude terminar meu texto por completo. Toda a atividade foi feita em um
único dia, mas eu ainda interajo e leio novos comentários postados.
Em relação à ferramenta “fale com tutor” utilizei para entender como
funcionava, então pedi ajuda quanto a atividade contextualizada, em que eu
tinha uma real dúvida. Tal dúvida foi sanada com uma explicação passo a
passo muito bem detalhada e objetiva. Isso fez com que eu não só tivesse
sanado a dúvida, mas também me fez entender como funciona a ferramenta
de comunicação exclusiva com o tutor e quando estiver com
questionamentos em mão, já sei aonde me dirigir.
E começando o estudo das unidades, iniciei a unidade I, que introduz
conceitos e legislações que compravam a eficácia do EAD em sua essência.
Portanto, na semana seguinte fiz um resumo pontuando aquilo que mais
achei importante além de algumas tentativas na atividade de
autoaprendizagem.
Apos o primeiro dia de estudo da unidade I, iniciei a segunda unidade no
segundo dia de estudo, que nos apresenta como funciona a sala de aula
virtual, pontuando seu funcionamento e diferença entre o sistema de
gerenciamento e ambiente virtual. Além disso, é muito bem contextualizado
nas tecnologias antigamente usadas para propagar algum conhecimento.
Nos apresentando não apenas àquilo que utilizamos durante o curso, mas os
seus antecessores que tornaram possível.
Continuando a Rotina planejada, prossegui com os estudos da terceira
unidade. Essa unidade introduz ideias e recomendações ergonômicas sobre
como utilizar e organizar o seu ambiente de aprendizagem virtual,
contextualizando a partir da criação da web por Tim Berners-Lee, criador da
WWW (World Wide Web), além de indicar os seus princípios básicos.
E finalizando os estudos do livro com a quarta unidade, onde foi divida em
dois dias de estudos. O conteúdo por vez era sobre TIC’s (Tecnologias de
Informação e Comunicação) no ambiente virtual. É apresentado uma
contextualização sobre computadores e suas gerações, além de tecnologias
criadas a partir deles, como a computação em nuvem, e uma nova cultura,
denominada cibercultura, conceito melhor explicado pelo filósofo Pierre Lévy.
Enquanto a AV.2, os estudos foram divididos em duas semanas de estudos,
de segunda a sexta, com pelo menos 1 hora de estudos. Os métodos e
ferramentas utilizados foram as anotações do conteúdo no caderno, sites de
pesquisa e blogs e um dos mais importantes, na minha opinião, as tentativas
das atividades de autoaprendizagem. Tudo isso unido a técnica já
mencionada, o pomodoro, o qual vem me ajudando basta nos últimos
tempos.
Em síntese, durante quase um mês pude perceber grandes evoluções
pessoais. Visto que tive problemas com a flexilidade posta pelo ensino, o qual
tive que agir como protagonista nesta jornada inicial, pois entrar em uma
zono de conforto nem sempre significa que vai ser confortável, por mais
contraditório que seja. Logo tive que organizar meu espaço e horários de
estudos da maneira mais ergonômica possível, já que em um de seus pilares
indica que além da saúde, segurança e satisfação do trabalhador é
necessário ter eficacia, portanto obtive melhorias no meu foco, disciplina,
proatividade, me sentido mais determinado a continuar.
Em suma, consegui adquirir algumas das habilidades necessárias para que
eu tenha sucesso no ensino à distância, mas ainda sei que preciso sempre
buscar ser melhor, para somente assim eu possa me tornar um bom
profissional.
Referencia Bibliográficas:
MOREIRA, Enzo de Oliveira; SILVA, Andréa César Pedrosa da. Ensino
Digital. Grupo Ser Educacional S.A.,2021.
TANCREDI, Silvia. "Técnica Pomodoro - o que é e como funciona"; Brasil
Escola.Disponível em:
<https://brasilescola.uol.com.br/dicas-de-estudo/tecnica-pomodoro-que-e-e-
como-funciona.htm>. Acesso em 3 de outubro de 2022.
