Questão 01

“A mais importante implicação constitui-se na própria concepção de educação.

A educação, na perspectiva intercultural, deixa de ser assumida como um
processo de formação de conceitos, valores, atitudes baseando-se uma
relação unidirecional, unidimensional e unifocal, conduzida por procedimentos
lineares e hierarquizantes. A educação passa a ser entendida como o processo
construído pela relação tensa e intensa entre diferentes sujeitos, criando
contextos interativos que, justamente por se conectar dinamicamente com os
diferentes contextos culturais em relação aos quais os diferentes sujeitos
desenvolvem suas respectivas identidades, torna-se um ambiente criativo e
propriamente formativo, ou seja, estruturante de movimentos de identificação
subjetivos e socioculturais. Nesse processo, desenvolve-se a aprendizagem
não apenas das informações, dos conceitos, dos valores assumidos pelos
sujeitos em relação, mas sobretudo a aprendizagem dos contextos em relação
aos quais esses elementos adquirem significados. “
FLEURI, Reinaldo Matias. Intercultura e educação. Disponível em:
[Link]

O papel do professor na formação do aluno é constantemente discutido no

contexto de análise sociolinguística da aprendizagem. Nesse viés, entende-se
a importância da educação plural para a construção de conhecimento
abrangente e democrático. Na perspectiva da atuação docente, é fundamental
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 a apresentação de significados e contextos aos discentes com o intuito de
consolidar informações imutáveis.

 o entendimento da dinâmica sociocultural da comunidade em que o aluno está

inserido, de forma a construir um conhecimento amplo e interativo.

 o trabalho individualizado para desenvolver habilidades específicas de alunos

e, assim, assegurar a formação do aluno conforme anseios próprios.

 o conhecimento sólido e convicto em uma área do conhecimento a fim de

tornar o discente especialista em um assunto.

 a formação de conhecimento de maneira acrítica e com pouco embasamento

social de forma a construir uma aprendizagem imparcial.

Questão 02
(Prefeitura Municipal de Tijucas do Sul) O saber docente não é formado apenas
da prática, sendo também nutrido pelas teorias da educação. Considerando
essa informação, julgue os itens que se seguem.

I.A teoria não dita a prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao
alcance de todos, de forma a se mediar e a se compreender, de maneira
crítica, o tipo de práxis necessário em um ambiente específico e em um
momento particular.
II.O exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto
na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento de
uma consciência crítica.
 [Link] do processo pedagógico, teoria e prática precisam dialogar
permanentemente, fugindo da ideia tradicional de que o saber está somente na
teoria, construído em um local distante ou separado da ação/prática.

Assinale a alternativa correta.

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 Apenas os itens I e III estão certos.

 Nenhum item está certo.

 Apenas os itens I e II estão certos.

 Todos os itens estão certos.

 Apenas os itens II e III estão certos.

Questão 03
A respeito da aquisição da linguagem, avalie as afirmações a seguir.
I. Nos pressupostos metodológicos do behavorismo, há ênfase na observação
de manifestações comportamentais, externas e mensuráveis da aprendizagem.
Essa postura concebe a linguagem na sucessão de mecanismos de estímulo-
resposta-esforço.
II. Os estudos de aquisição da segunda língua privilegiam as situações formais
escolares, em que é possível a verificação dos processos de aquisição por
adultos e crianças.
III. Ao adotar uma postura semelhante à do modelo inatista, o cognitivismo
construtivista compreende a aquisição da linguagem como o resultado da
interação entre o ambiente e o organismo, por meio de assimilações e
acomodações no desenvolvimento da inteligência em geral.
IV. A abordagem interacionista considera os fatores sociais, comunicativos e
culturais para a aquisição da linguaguem como pré-requisitos básicos no
desenvolvimento linguístico.

É correto apenas o que se afirma em

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 I e IV.

 I, III e IV.

 II, III e IV.

 I e III.

 I e II.

Questão 04
A concepção de leitura é a de processamento cognitivo (GOODMAN, 1991),
constituindo-se em procedimentos de natureza ascendente e/ou descendente.
O ascendente caracteriza-se por movimentos das partes para o todo, em que o
leitor privilegia a observação das marcas linguísticas do texto. O descendente
 caracteriza-se por movimentos do todo para as partes, em que os
conhecimentos prévios do leitor preponderam. Esses tipos de processamento
se realizam por meio de estratégias de leitura, como o skimming, o scanning, a
seleção, a leitura detalhada, o automonitoramento, a autoavaliação, a
autocorreção e a predição. A escolha, pelo leitor, do processamento e das
estratégias está associada aos seus conhecimentos prévios, ao seu estilo
cognitivo, ao seu objetivo e à natureza do texto (KATO, 1999). Os
procedimentos de leitura contam com a consciência linguística do leitor, o que
exige o confronto dos seus conhecimentos prévios com as marcas fônicas,
morfossintáticas e semântico-pragmáticos do texto, e com os diversos tipos de
memória, sendo os resultados de compreensão fortemente influenciados pela
atenção e pela emoção.
PEREIRA, Vera Wannmacher e GUARESI, Ronei. Estudos sobre leitura: Psicolinguística e
interfaces. Disponível em:
[Link]
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sequence=1&isAllowed=y

A psicolinguística é um campo estudado pela linguística com o objetivo de

compreender, cognitivamente, o processo de aquisição e entendimento da
linguagem. Para tanto, utiliza diversas áreas do conhecimento para entender a
perspectiva macro do processo comunicativo. Sabendo disso, assinale a
alternativa CORRETA.

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 O trabalho da memória a partir da formação de diferentes conexões é
importante para o mecanismo linguístico, de forma a unificar a linguagem,
tornando-a menos flexível.

 A formação de inferências durante a comunicação é prejudicial ao

entendimento da mensagem a ser passada.

 Diferentes fatores externos influenciam no processo de aquisição da língua, a

exemplo do conhecimento de mundo e da interdisciplinariedade, sendo eles
intrínsecos e indissociáveis da formação comunicativa.

 A hierarquia cognitiva não faz parte do processo psicolinguístico, sendo este

horizontal e universal.

 O estudo da psicolinguística envolve a compreensão da personalidade sobre o

processo de apreensão da linguagem, o que permite entender que cabe ao
docente, no processo de ensino, anular tal fator a fim de homogeneizar a
língua.

Questão 05
 (CETREDE - ADAPTADA) A formação de professores no contexto
contemporâneo está permeada de muitos desafios, face às exigências de um
mundo globalizado que exige, cada vez mais, profissionais capacitados e
multifuncionais. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I.A formação de professores está situada num contexto de complexidade,

diversidade e imprevisibilidade.
[Link] lidar com a diversidade na sala de aula, é necessário que o professor
tenha a capacidade de definir as melhores estratégias que favoreçam a
aprendizagem de todos os alunos.
III.O problema da formação docente concentra-se na necessidade de
atualização, pois a formação continuada tem a função de preencher as lacunas
da formação inicial.
IV.O fracasso escolar é determinado pela fragilidade na aprendizagem dos
alunos, independente do trabalho desenvolvido pelo professor.
V.A educação contemporânea exige um profissional comprometido com
aprendizagem dos alunos, que promova a transformação por meio do diálogo,
encantamento e conhecimento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas corretas.

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 I – II – III – V.

 I – III – IV.

 II – III – V.

 I – II – V.

 I – II – III.

Questão 06
(INSTITUTO EXCELÊNCIA) No quadro das atuais concepções psicológicas,
linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita, a entrada da criança (e do
adulto analfabeto) no mundo da escrita ocorre simultaneamente por esses dois
processos: pela aquisição do sistema convencional de escrita
__________________ e pelo desenvolvimento de habilidades de uso desse
sistema em atividades de leitura e escrita, nas práticas sociais que envolvem a
língua escrita ________________.

Assinale a alternativa que completa correta as lacunas do texto.

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 o letramento / a codificação.

 Nenhuma das alternativas.

 o letramento / a alfabetização.

 Todas as alternativas.
 a alfabetização / o letramento.

Questão 07
Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os
portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo
de feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos
que ali habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro
na região. Em idioma nativo, manding designava terra de feiticeiros. A palavra
acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.
(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)
No texto, evidencia-se que a construção do significado da
palavra mandinga resulta de um (a)

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 contexto sócio-histórico.

 diversidade técnica.

 descoberta geográfica.

 contraste cultural.

 apropriação religiosa.

Questão 08
(UNB- CESPE)

A questão da formação docente, ao lado da reflexão sobre a prática educativo-

progressista em favor da autonomia do ser dos educadores, é a temática
central em torno da qual gira este texto. É também temática a que se incorpora
a análise de saberes fundamentais àquela prática e aos quais espero que o
leitor crítico acrescente alguns que me tenham escapado ou cuja importância
não tenha percebido.

(Paulo Freire. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p. 13. Adaptado)

De acordo com o pensamento predominante no texto, o ato de ensinar exige

[Link] metódica, pesquisa e criticidade.

[Link] aos saberes dos educandos, estética e ética.
[Link]ção das palavras pelo exemplo.
[Link], aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.

A quantidade de itens certos é igual a:

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 4.
 0.

 3.

 2.

 1.