GERÊNCIA DA CÉLULA DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE
PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL – PDI
1 – IDENTIFICAÇÃO DO ESTUDANTE:
ESCOLA:
ALUNO(A) :___________________________________________________________________
Data de Nascimento: ___/___/_____ Idade:______
Endereço: Cidade: Contato:
Ano/série: ________________ Turma Turno
Idade em que entrou na escola: ____________
Mãe:
Pai:
Possui irmãos? Se sim, quantos anos?
____________________________________________________________________________
Alguém da família com deficiência? Se sim, quem e qual?
____________________________________________________________________________
1.1 – CONDIÇÕES DE SAÚDE GERAL DO (A) ALUNO (A):
CID/DIAGNÓSTICO:
Medicamentos:
Faz uso frequente ( ) faz uso esporádico ( ) não faz uso ( ) faz uso contínuo ( )
Tipo de medicamento: Dosagem:
O medicamento interfere no processo de aprendizagem? Como?
É acompanhado por um profissional fora da escola? Qual especialidade?
Existem recomendações da área de saúde? Se sim, quais?
2 - CONSIDERAÇÕES DA FAMÍLIA SOBRE O FILHO:
2.1 -CONSIDERAÇÕES DA ESCOLA SOBRE O ALUNO E A FAMÍLIA:
3 – HISTÓRIA DE ESCOLARIZAÇÃO (SALA REGULAR):
4 - OBSERVAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DO ALUNO
Áreas de Inteligências/Metas Objetivos Metodologias
e Recursos
Habilidades
Didáticos
Funções Mentais Superiores
Brincadeiras
1- Atenção Seletiva( )sim( )Não
Habilidades Atenção Alternada( )sim( )Não Dançar-
Cantar-Pintura
Cognitivas Atenção Compartilhada( )sim( )Não
Concentração ( ) sim ( ) Não
Desenho
Percepção global ( ) sim ( ) Não
Pintura
Percepção espacial ( ) sim ( ) Não
Atividade ar
Percepção temporal ( ) sim ( ) Não
livre
Sequenciamento ( ) sim ( ) Não
Atividade em
Memória de curto prazo ( ) sim ( ) Não grupo
Memória de longo prazo ( ) sim ( )Não Roda de
conversa
Raciocínio lógico ( ) sim ( ) Não
Rotina diária
Pareamento ( ) sim ( ) Não
Apoio visual,
Reconhecimento de formas ( ) sim ( )
Não
Reconhecimento de Cores ( ) sim (
)Não
Controle postural Objetivos
Controle De Tronco(x)sim()Não Roda
De
Controle sentado ( x ) sim () Não Convers
2-
Controle Em Pé(x)sim()Não a
Habilidades
Motoras/ –
Dissociação de cinturas ( )sim ( )Não
atividade
Atividade Coordenação bimanual ( )sim( )Não em
círculo;
Física Corre ( )sim ( )Não
- Atividade
Pula com os dois pés ( ) sim( ) Não individual
Pula com um pé só ( )sim( )Não – Dança-salto;
Agachamento ( ) sim ( ) Não corrida
Sobe e desce escadas ( ) sim ( ) Não – Caminhada
Lateralidade definida ( ) sim ( ) Não - utilização de
bolas,cones,
Mantem o equilíbrio? ( ) sim ( ) Não
cordas,
Participa de atividades físicas? ( ) sim (
) Não cestos.
Tem coordenação motora global
desenvolvida
( ) sim ( ) Não
Coordenação motora fina ( ) sim ( ) Não
Coordenação viso motora ( ) sim ( ) Não
Alterações Sensoriais Objetivos Rotina Diária
3 Sistema Proprioceptivo ( )sim ( ) Não –Apoio
Habilidades visual–TV
Sistema Vestibular ( )sim ( )Não
- Massa
Sensoriais Sistema Visual ( )sim ( )Não De
Modelar
Sistema Tátil ( )sim ( )Não
–slime
Sistema Gustativo ( )sim ( )Não
-
Sistema Auditivo ( )sim ( )Não garrafase
Sistema Olfativo ( )sim ( )Não nsorial
–
recursod
anaturez
a
–
MaterialR
eciclado-
objetos
–
brincadei
ras-
painel
sensorial
-
farinhade
trigo
-
bolhasde
sabão
Autocuidados Objetivos
Despir-se - Apoio
visual
Parte inferior ( ) sim ( ) Não
- Uso
Parte Superior ( ) sim ( ) Não
4– correto do
Vestir-se banheiro
Habilidades
Parte Inferior ( ) sim ( ) Não -higiene
bucal
de Vida Parte Superior ( ) sim ( ) Não
Diária Uso do banheiro: Vídeos
Sinaliza o desejo ( ) sim ( ) Não
Tem controle de esfíncter? ( )sim( ) Não Recorte e
Vai sozinho? ( ) sim( ) Não colagem
Se limpa? ( ) sim ( ) Não
Lava as Mãos ( )Sim ( ) Não
Escovação dos dentes
Precisa de ajuda? ( )sim ( ) Não
Se sim qual? Na escovação na parte
detrás e língua
Alimentação
Aceita todos os alimentos? ( )sim ( ) Não
Se senta à mesa? ( ) sim ( ) Não
Organização do refeitório
( ) sim ( ) Não
Se alimenta sozinho? ( ) sim ( ) Não
Usa talher? ( ) sim ( ) Não
Apresenta problemas na mastigação
( ) sim ( ) não
Apresenta problemas na deglutição
( ) sim ( ) não
Mobilidade
Apresenta Marcha ( ) sim ( ) Não
Usa tecnologia assistiva ( ) sim ( ) Não
Conhecimento do espaço escolar
( ) sim ( ) Não
Atividades de Vida Prática e
Instrumental
Organiza o próprio material? ( ) sim ( )
Não
Organização da sala
Abrir as janelas ( ) sim ( ) Não
Jogar o lixo ( ) sim ( ) Não
Acender e apagar as luzes ( ) sim ( )
Limpa o quadro ( ) sim ( ) Não
Participa de atividades externas ( ) sim ( )
Não
Atividade de Culinária ( ) sim ( ) Não
Manuseio de dinheiro (noção de valor,
quantidades, troco) ( ) sim ( ) Não
Habilidades pessoais Objetivos
Contato Visual ( ) sim ( ) Não Apoio Visual-
5- organização do
Imitação ( ) sim ( ) Não
Habilida espaço.
des Brincar funcional ( ) sim ( ) Não
Sociais
Brincar compartilhado ( ) sim ( )
Jogos e
Não
brincadeiras,
Brincar simbólico ( ) sim ( ) Não
Linguagem não verbal ( ) sim Vídeos
educativos,
( ) Não
Roda da
Linguagem verbal ( ) sim ( ) Não
conversa,
Intenção comunicativa ( ) sim ( )
Passeios ( ar
Não
livre, comercio e
Apresenta comportamentos bairro)
inadequados
( ) sim ( ) Não
Interação social/grupo
Demonstra afeto ( ) sim ( ) Não
Comunicação ( ) sim ( ) Não
Fluidez Verbal ( ) sim ( ) Não
Contextualização ( ) sim ( ) Não
Troca de turnos ( ) sim ( ) Não
Troca de turno comunicativo ( )
sim ( ) Não
Socialização em Ambientes
Externos
Há alteração de comportamento
?
( ) sim ( ) Não
Favorece as vivências? ( ) sim ( )
Não
Dificulta o manejo?( ) sim ( ) Não
Compreensão de Roda de
Comandos Simples conversa
6-
Habilida ( ) sim ( ) Não
des
Compreensão de Comandos Apoio visual
complexos
Acadêmi Rotina diária
cas ( ) sim ( ) Não
Alfabeto móvel
Segue as rotinas da sala? ( ) sim (
Sulfite
)Não
Lápis de cor
Pega de forma funcional do lápis ( )
Giz de cera
sim ( ) Não
Guache
Usa tesoura? ( ) sim ( ) Não
Jogos educativos
HIPÓTESE DE ESCRITA
Massa de
modelar
-Hipótese Silábica ( )
Vídeos
Pré-Silábico ( ) educativos
Silábico-Alfabético ( ) sim ( ) Não
Alfabético ( )
Ortográfico ( )
7– Seguem regras ? ( ) sim ( ) Não Atividades
Habilida com
des Pré- Lida bem com frustração ( ) situações
sim ( ) Não reais
profissio
nais da vida
Resolução de problemas ( )
adulta em
sim ( ) Não sociedade
Capacidade adaptativa ( )
sim ( ) Não
Autonomia e independência ( )
sim ( ) Não
Flexibilidade cognitiva ( )
sim (x ) Não
Noção de Hierarquia ( ) sim ( )
Não
Relações interpessoais ( )
sim ( ) Não
Noção de conclusão ( ) sim
( )
Não respeita horários? ( ) sim ( )
Não
8 - AVALIAÇÃO
- A avaliação é contínua e individualizada deve estar voltada para a aquisição de competências,
habilidades, conhecimentos e atitudes no desempenho de suas atividades pedagógicas e AVD's,
autonomia e na interação social.
